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中学数学要培养学生的创新意识和创新能力。教学是一门科学,也是一门艺术,是科学性和艺术性的统一体,只有进行创新教育才能培养学生的注意力、高效持久的记忆力、创造性的思维能力、丰富的想象力．最终实现我国新一轮数学课程改革的目的。 相似文献
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胡杰 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
语文是一门富有创新内涵的学科.作为一门基础学科,其听、说、读、写等能力的培养,都脱离不了思维能力和创新能力的培养.只有教师积极挖掘,深入实践,学生才能提高语言文字的运用能力,发展思维能力,激活创造力. 相似文献
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在中学数学教学中落实、加强创新思维能力培养是每一位中学数学工作者义不容辞的责任。中学阶段是培养学生创新能力的关键时期,数学作为自然科学中思维性极强的一门基础学科,在培养学生的创新思维能力中占有极其重要的地位。在实行新课改的今天,培养学生的创新思维能力更显得十分必要,也大有可为。在教学过程中要善于创设环境、激发兴趣,注重回顾,开展活动,激发灵感。只有这样才能够行之有效地摆脱题海战术,减轻学生负担,从而进一步提高教学质量。 相似文献
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杨满意 《中国科教创新导刊》2011,(36):178-178
数学课培养学生的创新能力就要注重其思维品质的培养。培养学生的思维品质就要培养学生的逻辑思维能力、逆向思维能力、批判思维能力、发散思维能力。这样,才能让学生在学中玩、在玩中究、在究中思、在思中得。也只有这样,才能让学生在新知识的探索过程中,触发思维的灵感,感受到创新的乐趣。 相似文献
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谢爱应鸟 《语文学刊:高等教育版》2014,(24)
创新性思维是人类的一种高级思维能力。语文教学,应该着重培养学生的创新思维能力,因为只有学生具有了创新的思维能力,才能把语文学活学透,才能使语文素养成为学生一生的技能和素质。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
数学是一门训练人思维能力的科目,作为一名高中数学老师,应该着力培养学生的创新思维和解题能力,逐步掌握各种思维方法,只有通过对原有学习方法的掌握,才能更好地提高自身的创新能力和综合实践能力;只有通过正确的方法进行引导,才能促进学生创新意识和实践能力的提高,促进学生综合学习能力的进一步提高. 相似文献
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引入创新意识 提高教学效率——也谈初中语文教学之中的创新意识 总被引：1，自引：0，他引：1
金林 《中国科教创新导刊》2008,(7):114-114
培养学生创新能力是初中语文教学的目标追求。创新能力的培养,一方面要引入激趣手法,提高学习兴趣,培养学生的创新意识;一方面要引入激励机制,鼓励学生质疑与互动,培养学生创新思维能力。同时,还要不断改革传统的教学模式和方法,挖掘影响学生创新能力发展的各种因素。只有这样,才能达到培养的目的。 相似文献
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李万成 《数学学习与研究(教研版)》2013,(15):138
数学是一门推理严密和抽象概括性强的学科.高中学生的数学思维能力正处在形成时期,并且高中阶段也是学生数学思维发展的关键阶段.同时,随着新课程标准的不断实施,越来越注重学生思维能力的培养.因此,教师在教学中,既要帮助学生掌握一定的知识和技能,还要注意培养学生的逻辑思维能力.只有这样,才能引导学生从实际问题出 相似文献
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激发积极的情感体验 培养创造性思维品质 总被引：1，自引：0，他引：1
胡艳玲 《开封教育学院学报》2004,24(4):70-71
音乐是培养学生创造性思维的一门重要学科，音乐教学是创造性教育的重要一环。高校音乐教师只有将学生作为教学主体，激发学生对音乐的情感体验，赋予学生想象与创造的广阔空间，才是培养学生创造性思维能力的最佳途径。在学习中创新，在创新中学习。只有让学生多方位观察与体验事物，多层面思考并解决问题，才能真正体现素质教育的真谛。 相似文献
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鲁克勤 《新乡教育学院学报》2005,18(2):101-102
在当今教育改革的浪潮中,创新教育是在知识经济时代提出的一种新的教育观念,其核心任务就是提倡探究学习,强化创新意识,注重发展学生的求异思维。这就要求教师在历史教学实践中培养学生独立思考、勇于创新的历史思维能力,把教育理论与教学实践相结合,教师的主导作用与学生的主体作用相统一,学生的刻苦学习与兴趣学习相结合,只有这样,才能达到培养学生创新思维能力的目的。 相似文献
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要培养学生作文的创新能力,教师应首先培养学生的创新思维,只有这样学生的作文才能体现自己独到的东西,即选材新,立意新,手法新,构思新,语言新。如何在作文教学中培养学生创新思维能力,笔者从五方面进行了探讨。 相似文献
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从信息传递的角度看地理思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
李宗录 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1997,(3)
从信息传递的角度看地理思维能力的培养●李宗录（北京市门头沟区大峪中学）地理思维能力的培养是中学地理教学的核心任务和终极目标。只有使学生形成相应的地理思维能力，才能真正的促使学生地理智能的发展，才能使学生掌握牢固的地理基础知识，形成地理技能。也只有这样... 相似文献
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培养学生思维能力的方法是多种多样的,但要让学生思维活跃,最根本的途径是教师要善于"诱导",只有教师"变教为诱"点拨学生的思维,学生才能"变学为思",这样才能达到培养学生思维能力的目的。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(35)
初中物理教学是重要的一门学科,初级中学生物理思维能力的培养对于物理学习关系很大,培养学生物理思维能力既有利于培养学生良好的学习习惯,又有利于达到物理教学的效果,提高学生的综合素质。在新课程改革的发展要求下,物理教学必须不断地创新教学模式,培养学生思维能力。传统物理教学的各种弊端日渐突出,只有在课堂中加强对学生自主和创新思维的引导,才能跟上时代的步伐,适应时代的需要。在这种情况下教师已经开始转变教学观念,创新教学模式,越来越重视对学生思维能力的培养。在初级中学物理教学中培养这种能力有利于加深学生对知识的理解,激发学生学习物理知识的热情,增强他们的内动力,达到提高教学质量和效率的目的。 相似文献
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电学是一门知识更新快,技术应用广泛的自然科学,它有很强的应用性和创新性,在电学教学中培养学生的创新思维能力极其重要。我们只有用科学的教学方法和手段开发学生的创新潜能,培养学生的创新意识,启发学生的创新思维,才能培养出具备创新素质的人才,这是实施素质教育的关键。我作为一名普通中职电学教师,通过多年的经验积累,现将一些自己在电学教学中的心得在这里与大家分享,以期能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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现今,国家的兴盛靠创新,民族的强大靠创新,实现社会主义现代化更离不开创新。因此,创新教育越来越占据了素质教育的核心地位,而创新思维能力的培养则是创新教育的主要内容。在小学数学教学中培养学生的创新思维能力需要创设良好的创新氛围,激发学生学习数学的兴趣;针对不同的知识点,创设创新思维的情境;培养学生质疑的能力,开拓学生的创新思维。只有这样,才能激发学生的创新欲望,使学生有更多机会发展创造性思维的能力。 相似文献
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培养学生的创新意识,是社会的任务,更是我们教育的任务。本文着重论述中学语文教师要培养学生的创造思维能力,就必须通过创设有利环境挖掘创造力、通过启发质疑培养创造力、通过教学环境培养创造力加上教师不断创新,激发学生创新的动力。只有这样,才能真正培养出适应明日建设社会主义祖国的创造性人才。 相似文献