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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 312 毫秒
1.
1、注意加入试剂的顺序 在化学反应中,有许多反应与反应物加入试剂的顺序有关,如,向 AlCl3溶液中加入NaOH溶液直至过量与NaOH溶液中加入AlCl3溶液至过量,其离子方程式不同,前者为: Al3+3OH=Al(OH)3↓ Al(OH)3+OH=AlO2+2H2O 后者为: Al3+4OH=AlO2+2H2O 2、注意反应物的用量 化学反应的产物与反应物的用量有关,许多反应表明,同样的反应物,用量不同产物也不一样。因此,在书写离子方程式时,当反应物之间有“量”的要求时,书写时要引起注意。例如:NH4…  相似文献   

2.
一、利用铝三角复习Al3+、Al(OH)3、AlO-2的转化关系①Al3+→Al(OH)3Ⅰ.加入一定量的强碱溶液,Al3++3OH-=Al(OH)3↓Ⅱ.加入足量的氨水Al3++3NH3·H2O=Al(OH)3+3NH+4Ⅲ.加入某些强碱弱酸盐溶液...  相似文献   

3.
Al(OH)3的两性是中学化学中的一个重要知识点,高中必修本第二册第29页介绍了表现Al(OH)3两性的具体反应。在此,笔者比较系统地做几方面的挖掘和推广,以达到灵活运用的目的。第一层次:横向联系,简单应用Al(OH)3的两性与Al3+、AlO-2Al的性质紧密相连,理解和熟练它们间的相互转化关系是学活该知识点的起码要求。其中值得注意的是:1、有三组数量关系:Al33OH-3H+Al(OH)3 均为1∶3Al3+4OH-4H+AlO-2 均为1∶4Al(OH)3OH-H+AlO2 均为1∶12、…  相似文献   

4.
原电池实验是中师化学和高中化学的重要实验,传统的实验方法是在课堂上将锌片和铜片加硫酸组装而成。利用易拉罐做原电池演示器,能较好地说明原电池原理及其应用,增强学生学习的兴趣,培养学生创造思维能力。1 实验原理负极(铝片):Al-3e=Al3+ (氧化反应)正极(铜片):2H2O+2e=2OH-+H2 (还原反应)Al3++3OH-=Al(OH)3Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O2 易拉罐原电池演示器制作a.用锉将易拉罐吸液孔盖锉掉,加入开水将易拉罐内壁保护膜涂料溶解(或用砂布擦去)…  相似文献   

5.
分步反应计算之新招甘肃省榆中六中牛承芳甘肃省定西中学贾宝源在同一条件下,若某一反应物的量从少到多时会依次发生几个不同的反应,则称之为分步反应。如:P+Cl2—,H3PO4+NaOH—,Al3++OH-—……其特征是:1.几个反应是分步进行的,所以有先...  相似文献   

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试剂加入顺序对实验现象的影响兰州电机厂教育处韦贵藻一、试剂加入顺序不同,实验现象相反在讨论Al(OH)3两性的实验中,试剂滴加顺序不同,实验现象相反。1.往AlCl3溶液中滴加NaOH溶液,先得到白色沉淀,继续滴加NaOH溶液,沉淀消失。沉淀析出时沉...  相似文献   

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一道试题的几种解法与思考江苏省常州高级中学戚宝华试题:已知Cl-与Ag+反应生成AgCl,每次新生成的AgCl中又有10%见光分解成单质银和氯气,氯气又可在水溶液中歧化成HClO3和HCl。而这样生成的Cl-又与剩余的Ag+作用生成沉淀,这样循环往复...  相似文献   

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象H2S O2,AlCl3 NaOH、NaOH H2SC4H6 H2等反应,由于反应物用量比不同而导致产物不同,对涉及此类问题的计算题的解法探讨,可谓“百花齐放”,在众多解法中,笔者今为“图解法”争鸣,因为它巧妙运用“相似三解形原理”,具有其它解法所不及的独到之处。例1:将50ml 1mol/L的AlCl3溶液加入60mL未知浓度的NaOH溶液,得到1.56gAl(OH)3沉淀,计算NaOH溶液的物质的量浓度?[解析]以NAOH物质的量为横坐标,以Al(OH)3沉淀的质量为纵坐标绘出平面坐标图,首先确定关键几个点:对应…  相似文献   

9.
一、疑难辨析 —ONa溶液和 NaAlO2溶液分别与CO2作 用时,产物的准确判定及两 个反应的区别是同学们学习 的一个难点,现辨析如下. 1.—ONa溶液与 CO2的反应 因为在水溶液中电离出 H+从易到难的顺序为: H2CO3, —OH, HCO3 根据较强的酸可以制备 较弱的酸的原理,在溶液中 —ONa可以和H2CO3 反应,且因—OH较 HCO3易电离出 H+,故其 反应式为 —ONa+ CO2+H2O→OH+ NaHCO3 并且,此反应的产物种类不受— ONa和CO2两种反应物的物质的量之比大小的影响. 2.…  相似文献   

10.
一般的资料都是这样介绍SO2-4的检验方法的:先向试样中滴加BaCl2溶液,再滴加稀HNO3,如果产生的白色沉淀不溶于稀HNO3,则证明原试样中含SO2-4。有人撰文认为,上述方法是不正确的。加BaCl2溶液产生白色沉淀后,再加入稀HNO3,只能排除CO2-3、PO3-4、SO2-3等离子的干扰,不能排除Ag+的干扰,即溶液中也可能含Ag+。鉴于此,有人提出:用Ba(NO3)2溶液和稀HNO3比用BaCl2溶液和稀HNO3检验SO2-4要好。因为它还可以排除Ag+的干扰。我认为,上述看法仍有许多…  相似文献   

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化学模拟测试题陈素云(A卷)一、选择题:1.下列微粒中,半径最小的是()(A)S(B)Cl(c)Na+(D)Mg2+2.下列物质中,含有共价键的离子化合物是()(A)NH4Cl(B)NH3·H2O(C)H25O4(D)MgCl23.阴、阳离子具有相同...  相似文献   

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“沉淀先生成后溶解”类图像题考查接受和处理信息的能力 ,考查对反应过程的理解 .2 0 0 1年广东高考化学卷第 2 4题就是一例 .本文总结该类题所涉及到的反应类型及解题的技巧 ,并举例说明 .一、“沉淀先生成后溶解”的化学反应种类往某种无色溶液A中不断加入或通入某种物质X ,溶液中先出现白色沉淀而后又消失 .具有这种实验现象的化学反应 ,在中学化学中约有五种 ,并产生五种不同的沉淀变化图像 .1 在Al3 溶液中不断滴加强碱溶液反应原理为 :Al3 3OH- =Al(OH) 3,Al(OH) 3 OH- =AlO-2 2H2 O为突出主要问题 ,不…  相似文献   

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在高中化学教学中 ,和氢氧化铝沉淀质量有关的计算题种类繁多 ,如能抓住反应实质总结运用简便公式求解 ,不仅可培养学生的学习热情 ,而且还可收到事半功倍的教学效果。一、公式推导过程中学化学教材里生成氢氧化铝沉淀的化学反应不少 ,主要是铝盐与强碱及偏铝酸盐与强酸的反应。1 设向含有nmolAl3+的铝盐溶液里逐滴加入含有nmolOH- 的强碱溶液 ,反应结果如下 :①当 n(Al3+)n(OH- ) >13 时 ,铝盐过量 ,可发生下列反应 :Al3++3OH- =Al(OH) 3↓。因为 :n(Al3+)≥n(Al(OH) 3)而 :n(Al(OH) 3) =13 n(O…  相似文献   

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铝的重要化合物说课方案四川省蓬安中学校李斌贝四川省蓬安县教研室熊进之一、教材1.教材简析本部分教材重点讲述了Al2O3,Al(OH)3的主要化学性质(两性),结合Al2O3,Al(OH)3的物理性质介绍了Al2O3,明矾的重要用途,以KAl(SO4)...  相似文献   

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ROH的酸碱性判断柳纳生众所周知,元素氧化物的水化物一般都可以写成ROH形式.如氢氧化钠NaOH、硫酸SO2(OH)2、氢氧化铝Al(OH)3那么究竟是显碱性、酸性、还是两性呢?若以ROH表示这类物质,则ROH的酸碱性取决于中心离子Rn+的电荷数和半...  相似文献   

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分别在673、873和1073K分解Mg/Al摩尔比为3的水滑石生成3Mg-Al-O复合氧化物。XRD测定均显示MgO物相,873K以上焙烧的样品同时存在MgAl2O4类晶石物相。微量吸附量热测定其表面酸碱强度与数量,发现碱强度与数量顺序为:873K>1073K>673K,而酸强度与数量顺序是:673K>1073K>873K。这种现象可能与1073K样品生成了更多类晶石及Al3+在表面富集有关  相似文献   

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习题:很多既有氧化性又有还原性的物质可在碱溶液中发生自身氧化还原反应。例如,Cl2与NaOH可发生反应:Cl2+2NaOHNaCl+NaClO+H2O醛也具有类似性质,请根据下列反应路线:(1)写出由A~E各物质的结构式。(答案为:A.HCHOB.C...  相似文献   

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高考化学模拟试题五第Ⅰ卷(选择题84分)一、选择题(本题包括5小题,每小题3分,共15分。每小题·只·有·一·个选项符合题意)1.不能使NaOH溶液碱性降低的物质是()。A.Al2O3B.NH4ClC.CH3COOCH2CH3D.NaAlO22.相同...  相似文献   

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1 实验成败原因分析 乙醛还原氢氧化铜是乙醛的重要化学性质,反应式是:CH3CHO+2Cu(OH)2+NaOH→CH3COONa+Cu2O +3H2O,反应中有无红色Cu2O沉淀生成是判断该反应是否发生的重要现象。但在做该实验时,更多的情况下往往只看到黄褐色浑浊,甚至变成灰黑色。造成这种现象的原因,一是乙醛在稀碱溶液中发生羟醛缩合反应,其产物呈黄褐色浑浊沉淀。二是一部分Cu(OH)2在加热过程中分解为CuO而使之变成灰黑色。只有消除这两个副反应的干扰,才能看清红色CuO2沉淀生成的现象。2 实验探…  相似文献   

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意义及原理目前,对乙醇氧化的实验有多种改进方法.常见的有改进仪器装置法和铜丝在酒精灯上灼烧法,这些做法有的操作繁琐,有的反应难于控制.笔者则利用氧化铜粉末和氯化钙与乙醇形成的加合物共热来达到乙醇氧化的目的.本实验把气固反应变为固固反应,装置简单,药品用量少,时间短,现象明显.这有助于提高课堂实验教学效果,同时有助于开发学生的智力,拓展其思维能力.CaCl2·4C2H5OH+CuO△CaCl2+Cu+CH3CHO+H2OCH3CHO+NaHSO3→CH3CSO3Na↓HOH实验装置图操作步骤及现象…  相似文献   

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