共查询到20条相似文献，搜索用时 625 毫秒
1.
建立由教育行政部门及专家指导下的教科书选用制度十分必要．教科书选用制度除教科书的使用问题外，还涉及诸如选用权配置、选用组织机构设置、选用程序设计、选用制度建设等。教科书选用的制度化和法制化将有利于保障义务教育公益性的实现。 相似文献
2.
教科书选用制度是整个教科书管理制度的重要组成部分。在各国都重视教科书制度的建设和改革的今天，应该借鉴各国，尤其是发达国家教科书选用制度的成功经验，以改进我国的教科书管理。目前，我国教科书选用制度存在着诸多不足。展望我国教科书选用制度改革的发展之路，应采取如下策略：1.使教科书选用制度法制化，保持教科书选用的稳定；2．加强配套措施的改革，为完善教科书选用制度创造条件；3．建立科学、严谨的选用过程，谨慎选用教科书；4．加强教师评价和选择教科书的能力，提高教科书的选用效果。 相似文献
3.
《课程.教材.教法》2014,(3)
数字教科书彻底颠覆了传统的教科书形态。具体表现为:教科书呈现的富媒性与定制性、教科书内容的关联性与开放性、教科书教学的互动性与自主性、教科书载体的多样性与移动性。数字教科书在发展过程中,将呈现出"国家定义"和"个人定义"两种主要形态。其中"国家定义"的数字教科书又包括纸质教科书"数字化"、数字化实验教科书、国家标准数字教科书三个发展层次。"个人定义"是数字教科书的最大特色,体现了时代的进步与教科书的发展方向。它既是"国家定义"数字教科书的重要补充,也给"国家定义"数字教科书带来重大挑战。 相似文献
4.
道德教科书中的榜样人物是学生在道德课堂上进行观察学习的重要对象，其选择和运用又潜移默化地影响着学校诸多道德榜样建设活动，进而影响学生的道德发展。中日两国小学道德教科书（共四版30册）在榜样人物的内在属性、外在属性、呈现方式和学习活动等四个维度上存在异同，这与两国教科书的编排理念、编审制度及其背后的道德文化关系密切。鉴于此，我国道德教科书的改进思路如下：以多元包容的视角丰富榜样人物资源开发，为完善系统化的道德认知提供支撑；优化榜样人物的叙事方式，实现与儿童经验的纵深衔接；以哲学思维指引，设计有深度的榜样人物学习活动；借助数字手段，促使榜样人物塑造由单一文本式向多元立体式转变。 相似文献
5.
孙芫 《上海教育评估研究》2021,10(6):6-11
高校教学督导制度作为监控高校教学质量的重要手段,其制度建设进程需要得到关注。社会学制度主义提出,制度由规制性要素、规范性要素和文化—认知要素构成,其中文化—认知要素所代表的“共同意义”的建构是推动制度建设的根本因素。从社会学制度主义视角对高校教学督导制度的分析发现,当前我国高校教学督导制度建设存在制度设计欠缺、制度执行的有效性低和制度化进程受阻三个困境,应通过增加制度供给、提高制度效用、提升制度认同三个路径全方位推动高校教学督导制度的建设。 相似文献
6.
《课程.教材.教法》2015,(9):117-122
对数字教科书的文献分析显示,国外数字教科书的发展主要有两条途径:一条是将数字教科书看作对传统教科书的简单替代,并在有限的范围内对教学资源进行丰富和拓展;另一条是以学生为中心,在厘清学生的认知特点、学习规律和与数字教科书间相互作用的基础上,运用恰当的数字手段满足学生个性化的学习需要。数字技术的发展只是教科书发展的外部原因,而其核心仍是对学生认知规律能够进行准确刻画的学习理论。 相似文献
7.
8.
数字教科书开发存在着两种思路,一是教科书的“数字化”,开发者极尽信息技术的技术优势,进行着教科书数字化的技术化努力,这一技术化的开发取向不可避免地带来了风险。二是数字化的“教科书”,始终坚守教科书意识,既实现着教科书的数字化,又规避了教科书数字化中的技术化风险。从教科书的“数字化”到数字化的“教科书”,是未来数字教科书开发的必然选择,必须做到:目中有人,确立人是数字教科书开发的出发点和追求;立足教学,坚守教学性是数字教科书的生命属性;有机融合,恰当处理好信息技术和教科书的关系。 相似文献
9.
陈丽 《四川教育学院学报》2009,25(8):1-3,18
教科书制度是伴随公共教育制度的建立而形成的,是公共教育制度的一部分,涉及教科书的编写、审查、出版发行以及供应、选择、使用等各个环节和方面。从世界各国的情况来看,虽然都有教科书,但在教科书的管理上由于受各国的政治体制、经济发展水平以及教育观念和文化传统等等的制约而不尽相同。本研究对世界主要国家的教科书制度进行了分析和比较,得出各国教科书制度的共同特点和发展趋势以及不同之处,希望能给我国教科书制度建设提供些许启示。 相似文献
10.
与时俱进调整教学内容日本的小学教科书,今年4月开始进行了＂大换血＂。在介绍日本小学教科书所更新的内容之前,先简单介绍一下日本现行的教科书制度。日本的学校现在所使用的教科书,都是由民间编著的, 相似文献
11.
数字教科书是信息技术革新对教科书领域影响的产物,地理数字教科书开发有着独特的优势,同时也有挑战。地理数字教科书开发应用人才队伍薄弱;地理数字教科书开发存在短时性机制缺位;地理数字教科书开发成本较高;地理数字教科书开发存在认识分歧。针对这些问题,文章提出加强地理数字教科书研究、培养地理数字教科书相关人才等对策。 相似文献
12.
日本教科书制度主要包括编写、检定、选用、供应等四个方面。随着政治经济体制、教育管理体制及课程改革的变迁,日本教科书制度出现了一些问题。完善其不足并逐渐走向民主、开放、多样性,是日本教科书制度改革与发展的趋势。 相似文献
13.
14.
朱炎军 《上海教育评估研究》2019,8(3):15-19
近年来,大学教学学术开始进入到教育研究的视野,其得以实现的根本在于制度化。借用组织社会学方法,教学学术的制度框架包含规制性、规范性、文化- 认知三个要素。与其他教学学术发展路径相比,教学学术的制度框架不仅应纳入政策法规的内容,同时需将职业伦理、共同体建设以及文化- 认知作为基础性要素,具有比一般教学学术的实现路径力度更大、作用更强的建构力。教学学术的制度框架对于教学与科研关系失衡、教学质量下降有很强的解释力。 相似文献
15.
我国教科书选用问题研究 总被引：3，自引：0，他引：3
我国教科书选用问题是我国教材建设新的改革时期出现的新问题、新矛盾。要想搞好我国教科书选用工作，应该做好以下五个方面的工作：加深教科书多样化改革的宣传工作；建立健全教科书选用制度，规范教科书市场；加强教育行政部门对教科书选用和推广的领导与管理；加紧教科书的评价研究，提高对教科书的选择能力；搞好相关领域的配套改革。 相似文献
16.
本文讨论了教科书制度发展史比较研究的意义,在分析、比较美国、印度和日本的教科书制度发展史的基础上,指出了教科书制度的特征及我国教科书制度改革所要注意的问题。 相似文献
17.
教科书文化建设深刻地影响着教科书的使用效果和教育教学质量。推进教科书不断发展,是新一代人才培养的时代要求与重要举措。教科书文化建设在形成与发展中呈现出汲取历史营养、坚持守正创新的历史逻辑和传承文化记忆、树立民族自信的文化逻辑,具有鲜明的民族特性和筛选的本质属性。面向未来,加强教科书文化建设具有重要的现实意义。在实现路径方面,要坚持以中国共产党为核心的教科书文化建设全面领导;构建以学生为核心的多圈层教科书文化建设参与体系;发挥以公平互动为核心的教科书文化建设辐射影响力;切实将教科书打造成文化传承与创新的高地。 相似文献
18.
将清末民初的98本近代中小学地理教科书汇编整理，编纂划分为地理学家主导的自编地理教科书、留学生编引的外文地理教科书以及新式出版机构组织的编印地理教科书三大流派。研究发现：清末民初地理教科书兼具启迪科学民主的先进性与囿于封建保守的桎梏性。其积极性体现在，建构地理学科知识体系，培养科学理性思维与地理基础技能，普及世界科学进展与启蒙民主思想，激发民族意识与爱国主义；其弊病为受地理方志影响、学科界限不明，知识性错误频现，科学性仍然不足。将地理教科书的研究置于百年前的宏观历史背景中，为当代地理教科书的建设提供启示：以地理课程目标作为教科书的编写指向，彰显地理课程育人价值；组建多层次的编写团队，构建多样化的编写模式；以乡土地理为切入点提升文化自信。 相似文献
19.
数字素养既是终身学习和数字生存的基础,也是核心素养的重要组成部分.分析人民教育出版社2019年出版的五册高中数学教科书中数字素养相关内容发现,教科书侧重信息技能掌握,忽视问题解决能力培养;信息技术的工具价值和内在价值没有得到统一;随着年级升高,数字素养相关内容的数量和类型反而随之降低,数字素养的培养缺乏持续性和进阶性.数学教科书落实数字素养的策略为强化课程标准顶层设计、实现数字素养教育常态化,优化数字素养相关内容在教科书中的分布、补足数字素养落实的短板,构建数字素养相关内容多样化呈现形式、开发多种课程资源. 相似文献
20.
多元文化视野下的数学教科书编制问题刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
从多元文化的视角研究数学的教与学已逐渐成为国际数学教育研究的新趋势。多元文化进入数学教科书有理论意义与现实价值;典型性、情境性、接受性与激趣性是多元文化视野下数学教科书内容选取的基本原则;而"要素-附加式"、"系统-整合式"与"专题-拓展式"则是多元文化视野下数学教科书内容组织的主要方式。 相似文献