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教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习．将会扼杀学生探求真理的欲望”．兴趣是学习的重要动力。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣．一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣．就不会感到学习是一种负担。所以,要让学生愉快有效地学习数学．关键在于激发学生的学习兴趣。 相似文献
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初中数学教学过程中,教师要善于设计教学活动,充分利用教材、数学情境、数学问题培养学生的学习兴趣,帮助学生克服畏难情绪,端正学习态度,体验数学学习的乐趣。 相似文献
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尤丽萍 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
兴趣是学生最好的老师,兴趣能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,也是教学成功的关键。小学数学作为一门基础学科,是学生从小培养学习数学的兴趣的关键所在,所以建立稳定的数学学习兴趣产生积极的数学情感是十分必要的。 相似文献
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王东明 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):174-174
在数学教学中,学生学习兴趣的培养,已经受到了广大教师的重视,认为兴趣是学生学好数学课的最佳动机之一,它不仅比其他动机的作用更持久更强烈,而且还能给学生带来学习数学的快乐.因此,对学生进行数学学习兴趣的培养十分重要.那么,怎样培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
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学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。爱因斯坦说：“兴趣是最好老师,它永远胜过责任感。”如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力？ 相似文献
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杨萍 《中国教育发展研究杂志》2008,5(8)
职业高中学生学习数学的现状令人堪忧,但社会对职高学生的各种素质包括数学素质的要求却在提高,这个矛盾怎么解决呢？从教学新课程改革的基本思路可以看出,数学活动课是改变教师教学方式和学生学习方式的一种形式。本文试图通过数学活动课的实验教学,引起学生对数学的兴趣,改变学生对数学的态度,并找到一种合适的方式来实施这种课程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
小学数学是一门基础课程,应用性也十分强。对于五年级的数学,增加了一些学生难以理解的内容,很多学生会感觉难度较大,就出现了在课堂上被动地学习,这样学生学习数学的积极性也高了很多。所以在数学难度逐渐增大的时候,提高学生的学习积极性,为以后的数学学习奠定坚实的基础,是现在很多小学教师十分担心的。结合五年级数学的教学内容进行探讨。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。对于任何人来讲,兴趣都是学习过程中最重要的部分。有过数学经验的人都知道,有了学习数学的浓厚兴趣,学习起数学来就可以事半功倍。可见,培养数学学习兴趣是一件多么重要的事。对于初中学生数学学习兴趣的培养,我们有多种有效的途径,而在教学过程中,让学生自主推导,是培养学生学习数学兴趣的最有效的重要途径之一。 相似文献
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职高学生数学基础较差是当前普遍存在的现实,且多数学生对数学学习缺乏兴趣。职高教师在教学时,必须根据学生身心发展和数学学习的特点,关注学生的个体差异和不同学习需要。尝试教学方法改革,以充分激发学生的主动意识和进取精神,达到提高数学教学的兴趣的目的。 相似文献
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兴趣是最好的老师,数学教学要取得良好的效果,首先要让学生对数学学习产生兴趣。数学老师应有渊博的专业知识,在课堂教学中能把握学生的心理特征,讲究授课方法的技巧性;课堂语言要有趣味性;结合数学学科的特点,精心设计每一节课,以情趣导学,充分调动学生学习数学的积极性。学生对学习有兴趣,思维活动是最积极、最有效的,学习就能取得事半功倍的效果。作者结合自己的教学实践,探讨如何激发学生的数学学习兴趣。 相似文献
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学习兴趣是学习动机的重要组成部分,心理学研究表明:浓厚的学习兴趣,能促使学生注意力集中,全神贯注的投入到学习活动。笔者在多年的数学教学中发现,中学生对数学的学习兴趣不断的降低,甚至有的干脆放弃数学,所以,探究在数学教学中培养学生的有效策略和方法,对提高学生的学习能力,增强学生的自信心,都有积极的作用。 相似文献
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数学学习兴趣是学生对数学学习内容或者过程主动去了解、探求的心理活动倾向。学生对数学学习感兴趣,就会积极、主动而且心情愉快地学习,就不会觉得学习数学是一种沉重的负担。有兴趣的学习不仅能使学生积极、全神贯注地进行思考,迅速而牢固地掌握本节课所学习的内容,甚至会达到废寝忘食的境地,并能够促使学生进行创造性学习和劳动。兴趣是学生主动学习,积极思考的内在动力。那么,在数学教学中,可采取哪些举措激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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兴趣是激发学生主动学习,发展学生思维的催化剂。下面就数学教学中如何培养学生学习兴趣谈几点看法。一、重视导入环节鼓励主动参与要让学生愉快地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。数学课堂激发学生学习兴趣的方法有很多, 相似文献
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数学学习对培养学生的思维能力具有重要作用。好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。如何在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣,使学生学会积极探讨生活中的问题,养成良好的学习习惯,自主解决问题,解决自己在实际生活中遇到的问题,提高自己的数学实际应用能力是当前教学改革的一个重点研究课题。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
为了提高学生的数学学习效率,同时也为了减轻学生的学习压力,教师需要不断提高数学课堂教学的趣味性,有效培养学生的数学学习兴趣,教师在兴趣的引导下更好地开展数学教学活动,学生更好地学习数学. 相似文献
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籍小林 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):127
学生学习数学的主动性和兴趣是学生学习数学最直接的动力,培养和增强学生学习数学的主动性和兴趣可以有效提高数学教学质量.本人结合多年的教学经验,探讨中学数学教学中如何提高学生学习数学的主动性和兴趣. 相似文献
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数学来源于生活,又回归于生活,但现实生活中好多学生和老师都为学好数学伤透了脑筋,因此激发和培养数学学习兴趣便成了新课程改革的又一追求目标。本文从四个方面全面阐述了在数学教学中如何激发学生的学习兴趣：在新课改的大背景下,教师要努力转变自身角色,坚持以人为本,重视＂人＂的发展;让数学回归生活本位,让学生真正认识到数学和我们的生活是分不开的,它来源于生活又服务于生活,在生活现象中寻找数学的踪迹,以此激发学生学习数学的兴趣;积极倡导自主、合作、探究的学习方式,把让学生学变为学生自主学习;学生是学习的主体,但主体不代表他们就会自主的学习,所以教师要以自己的爱心引导学生,以自身的个人魅力感染学生,达到以爱育爱、以乐促教的目的。 相似文献
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"兴趣是最好的老师"。"没有兴趣的学习,无异于一种苦役,没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。"小学生对数学学习的迷恋往往是从兴趣开始的,小学生对学习数学有无兴趣,往往关系到学生的数学能否学好。因此,教师在数学教学中,应该重视对小学生学习数学兴趣的培养。 相似文献