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1.
财经院校《线性代数》课程教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄万阳 《濮阳教育学院学报》2003,16(4):27-28
《线性代数》是财经院校的核心基础课。本对财经院校《线性代数》课程教学目的、教学重点、教学方法进行了全面深入的分析，并提出教学改革的建议。 相似文献
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创新是民族进步的灵魂,课堂是实施教育的主要阵地,在财经专业的教学中,不断从教学观念、课程模式、教学原则、教学内容、教学方法、教学评价和考试制度方面进行改革创新,才能提高教学质量树立品牌,满足用人单位的需求。 相似文献
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英国将财经素养教育上升为国家战略,并制定为中小学实施财经素养教育设立金融机构、制订相关政策,中小学和校外机构合作、协同参与,中小学以多种形式开展财经素养课程等具体的实施路径。英国中小学财经素养教育形成了独具特色的财经素养教育体系,具有校内外机构密切合作、课程设置形式多样、教学方式灵活等特点,可为我国学习借鉴提供一些参考。 相似文献
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陶正群 《重庆职业技术学院学报》2005,14(1):66-67
中职财经专业课的教学创新，应当紧紧围绕提高学生的就业素质这个主题。通过教学目标的层次化、教学内容的实用化、教学氛围的民主化、教学方法的模拟化、教学手段的先进化、教学评价的多样化等途径加以实施。 相似文献
5.
徐井岗 《宁波职业技术学院学报》2004,8(1):30-32
从学科建设的总体思路上看,财经教育学应先形成财经类各课程公共的学科教育学,待条件成熟再细化;从学科性质上看,财经教育是一种职业教育,一种应用型教育;从学科的特点上看,它具有对象职业性、内容专业性、过程实践性、适应社会性等特点;在教学法的探索上,强调以最小的投入获得最大的产出,即“经济教育”应成为财经教育教学方法的指导性理论,“结构教学”应是其即时可行的、基本而又重要的具体教学方法,“案例教学”则是突破填鸭式强化实践性教学的关键。建设财经教育学具有重要意义。 相似文献
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结合发展有特色的职业教育的时代背景和创业在杭州的地区特点，以及职高财经教学的应用特色，阐述如何在职高财经教学中渗透创业教育的几种切实可行的方式方法：形势分析，故事引导，案例剖析等。 相似文献
9.
冯永晔 《中国现代教育装备》2009,(16)
高职院校财经专业教学方法的设计思想应该注重学生综合素质和能力的全面开发,在教学方法的开发和实施过程中注重学生主观能动性的发挥.此外,结合校企合作实践,学校需要从考核方式等多方面进行教学改革. 相似文献
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双语教学是适应高等财经教育教学、培养经济专门人才的创新教学平台。实践证明实施双语教学工程使毕业生有能力在国内外的财经涉外领域从事国际经济贸易的发展事业,促进中国走向世界,让世界了解中国。其意义深远而重大。 相似文献
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张平 《开封教育学院学报》2015,(1):96-97
案例教学更能发挥学生在课堂教学中的主体作用,更能体现重在育人的教育理念。《财经法规与会计职业道德》课程中案例教学的设计要紧扣教材内容,选好教学案例,通过教师展示案例,师生互动分析以及教师总结,实现教学目标。在实施案例教学的过程中,教师要注意自己对案例教学的驾驭能力,选择有针对性的案例,并充分运用多媒体教学手段,调动学生学习的兴趣,达到理想教学效果。 相似文献
12.
财经院校法学教学改革具有重要的现实意义.从财院院校法学存在的问题入手;提出了财经院校法学教学改革的对策:一是更新教育观念,立足人才的培养目标;二是改变单一的教学方法,调动学生学习的热情;三是改革考试方式,以考试引导学习. 相似文献
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张维珍 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(1):38-40
高等财经院校的法学专业，要培养出符合现代社会需要的高素质的法律人才，必须转变教育观念，加强法律职业教育，改革法学教学方法，充分发挥学生的主观能动性，突出财经类院校的特色。 相似文献
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财经院校的学科特性决定了其实践性教学具有不完备性、体验性等特殊性。财经院校实践性教学模式的构建必须以全面素质教育基本思想为指导，遵循参与性、开放性、多样化、适应性、实效性、相对性等原则，以自主探究模式、案例教学模式、仿真实训模式、专业实战练习模式、隐性教学模式及社会体验模式六种具体的模式为基础，共同作用于自我开发与设计和中外文化经典导修为核心，从而建立“六位一体”的教学模式。 相似文献
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经济应用写作是实践性很强的学科,必须加强实践教学环节,大胆创新,尝试运用丰富多彩的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,提高教学效果,形成财经院校经济写作课程的特色。 相似文献
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浅谈《经济应用写作》课程的实践教学 总被引：1，自引：0，他引：1
徐一林 《广西教育学院学报》2007,(2):69-71
经济应用写作是实践性很强的学科,必须加强实践教学环节,大胆创新,尝试运用丰富多彩的教学方法和手段,调动学生的学习积极性,提高教学效果,形成财经院校经济写作课程的特色. 相似文献
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《财经法规与会计职业道德》是职业院校财经专业的重要专业基础课程。探讨职业院校该课程的教学及其改革问题,从功利应试教育、课程内容设计与教学方法、师资队伍建设等方面分析了职业院校财经法规课程教学中存在的问题,然后针对性地从教学方法改革、丰富教学资源、教学科研并重以及考核方式改革等方面,提出了职业院校财经法规课程教学改革的方法和策略。 相似文献
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财经素养是中小学生能像财经学家一样思考,适应未来财经生活所具备的综合品质,高质量的财经课程对系统地培育中小学生财经素养有重要作用.美国中小学财经课程内部形成统整化的体系结构.课程目标突出财经知识与决策能力的同步提升,课程内容以六类主题统整进阶,课程实施以项目式、渗透式与开放式进行,课程评价以决策为导向进行多元评价.此外,课程外部形成有效的保障机制.以法律制度确保课程的核心地位,以家庭教育赋予儿童学习课程的初体验,以社会机构的深度参与为课程建设提供智力支持,以一体化培训保障课程实施的专业师资.据此,内外部双管齐下的成功经验对我国财经课程建设具有借鉴价值.我国应核准自身定位、完善特色化的课程体系,聚焦主题意义、凸显素养化的未来立意,调动各方资源、协同系统化的保障机制. 相似文献
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高校课堂案例教学方法研究 总被引：6，自引：0，他引：6
为提高案例教学的能力和水平，本文系统地总结了五年来运用案例教学方法辅助教学的经验和得失，对于案例教学的原理、组织步骤和实施效果进行了论述，旨在探索案例教学方法在教学中应用的基本规律，更好地服务于教学。 相似文献