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一、教学重点：理解课文中最能体现刘备诚心诚意的句子，感受刘备礼贤下士的精神。二、教学难点：体会描写张飞态度的句子的作用。三、教学过程：(一)自主复习，确定专题1郾说说上节课学会了哪些新词?根据学生回答随机听写。如：仰慕、斥责、怏怏而回、数九寒天、谒见摇、辅佐等。2郾说说课文的主要内容。3郾通过上节课的学习你还学会了什么?4郾这节课你又想学些什么?5郾根据学生回答，教师相机提炼出研读专题：刘备第三次是怎样诚心诚意地拜访诸葛亮的?(二)自主研究，理解体味1郾提出研读要求：(1)自由读课文3—5自然段，画出最能体… 相似文献
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师:今天这节课,老师和同学们一起来玩橡皮泥,好吗? 众生:好！(兴趣盎然) 师:现在请同学们用一块橡皮泥捏一个圆柱体。(学生很快动手完成) 师:观察你们手中的圆柱体,谁能说出它的特征和体积的计算公式?(学生争先恐后举手回答) 相似文献
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这是一节生动活泼的写作指导课,教学生怎样观察、怎样抓住事物的特点进行描绘。教师运用了一个非常形象的例子,将这节课的内容成功地教给了学生,在学生的脑海中留下了深刻的印象。(一)教学片段教师在创设了一个轻松的谈话交流氛围后,引入了下面的故事。师:同学们都知道莫泊桑吗?(教师笑问,举手的同学很多。)生:他是法国作家。生:他是《羊脂球》的作者,还写过《项链》。师:看来同学们的阅读面非常广,都读过这些书吗?(很多同学点头)文章写得好不好?(教师惊喜地问)生:写得很感人、很好……(学生齐说)师:那么,同学们知道这么一位伟大的作家是怎… 相似文献
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教学目标:1.让学生了解自己的特点,培养自我意识和自我概念。2.让学生发扬自己的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。教学过程:一、从了解老师开始,激发学生兴趣同学们,你们发现了没有,今天我们的课堂有许多不同的地方。(指说)你们认识我吗?想不想和我交朋友?要想成为朋友,我们首先得互相了解。你们对我有哪些了解?还想知道些什么?(学生提问,教师回答)【点评:这节课的开场出乎所有听课老师的意料,没有起立,没有师生问好,更没有课前的动员,一切就这样,如同聊家常一般,轻松地开始了。我们也同孩子们一样,放松了心情,渐入佳境。细细… 相似文献
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教学目标:1郾理解圆面积的含义,理解并掌握圆面积的计算公式。2郾培养学生动手操作能力、类比推理能力和概括能力。3郾渗透转化的思想,树立团结协作创新的精神。教学重点:理解并掌握圆面积的计算公式。教学难点:引导学生用多种方法推导、概括圆面积计算公式。教学过程:一、引发旧知,蕴含新知教师谈话:上节课我们学习了有关圆的知识,现在我们先来做个思维训练。回顾以前学过的知识。1郾用圆纸片对折看形成一个什么图形?(半圆)学生展示自己折出的半圆形,教师要求学生用字母表示上面图中的这条半圆弧的长度(实物投影)C2=2πr2=πr和这条线段的… 相似文献
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一、教学过程1、导入——调动气氛这节课的导入,是以学生的最近认识发展区——上节课学习的仰角、俯角知识来设计过渡.师:同学们,上节课我们学习了仰角、俯角的知识,请回答:问题1如图1,甲看乙的仰角是60°,则乙看甲的俯角是多少度?(展示课件) 相似文献
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教学过程:一、生活情境师:同学们,你们去过科技广场吗?(生…)那么这幅画面大家一定不会陌生吧!(屏幕显示科技广场的摩天轮、世纪钟的旋转画面)。现在请同学们仔细观察,摩天轮和世纪钟在做什么运动?(生:回答……)师:生活中还有哪些物体在做类似运动?(生1回答生2回答生3回答)师:你们想知道更多的旋转现象吗?(生……)请同学们“进入教师网页”,在这里查找更多的旋转现象。(生点击“进入教师网页”查找,或点击导航条中“整装待发”查找)二、整装待发(学生点击以下图片播放旋转现象)师:你们查找到哪些旋转现象?(生1……,生2……,生3……)师:大家… 相似文献
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一、创设情境,引入新课。教师提出问题:同学们,你们知道我国的国庆节是哪一天吗?(根据学生回答板书10和1)教师指出:国庆节的晚上,全国各地都要放焰火庆祝。你想去看一看吗?[多媒体演示:屏幕显现放焰火的情景。]引导学生边看边数:1、2……10。教师指出:今天让我们一起来认识“10”。(板书:的认识”)二、引导探究,教学新课。1.数数。[多媒体演示:庆祝会上,小朋友10人围成一组 相似文献
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滕衍平 《教学月刊(小学版)》2002,(3)
片断一 :师 :同学们 ,给大家一分钟的时间复习一下上节课学过的生字 ,等会儿找同学到黑板上默字 !(学生积极准备 ,教师巡视 )师 :准备好了吗 ?(众生举手 )师 :好样的 !谁愿意上来 ?(众生高呼“让我来 !”)老师请两名学生到黑板上默字。师 :同学们 ,他们俩默的字正确吗 ?(众生评 :正确 )师 :咱们来评一评 ,他们的字都有什么优点 ?(众生评议 )师 :真棒 !各有优点 !要是你们能互相学习对方的优点会更棒。 (轻轻拍一下两人的肩膀 ,赞许地目送二人回位 )片断二 :师 :同学们 ,给大家一分钟的时间复习一下上节课学过的生字 ,等会儿找同学到黑板上默… 相似文献
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在一次县级教学比武活动中,一节人教版小语九册《积累·运用六》的“口语交际”训练课(这节课谈论的话题是“购物讲价”),让听课教师、学生受益匪浅。请看教学实录片断——课伊始,老师满怀激情地对学生说:“同学们,你们想不想自己单独去购物?(生齐答:想!)你们想不想花最少的钱购买到自己最满意的商品?(生齐答:想!)那么,今天这节课老师就和大家一同探讨‘购物时讲价的艺术’。” 相似文献
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教学目标精读课文。凭借具体的语言材料,初步了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用,培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。教学准备多媒体课件教学过程一、揭题,质疑1.揭题:(略)2.谈话:同学们,上节课我们初步读了《石头书》这篇课文,知道了石头就像一本厚厚的书。3.置疑:(1)关于“石头书”,这节课你还想进一步了解些什么?(2)初步感知“刨根问底”:问个明白,探个究竟。二、精读课文学习第6-14自然段1.自由读读课文6—14自然段,选择课文中的问句或回答的句子,多读几遍。2.学习问句,相机指导朗读。(1)川川不禁笑了起来,… 相似文献
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教学内容新世纪版小学数学第四册认识角。教学过程一、激趣导入师出示一个钟面。师:请同学们观察钟面的时针和分针之间形成的图形,这是什么图形你们知道吗?生:我认为这个图形可能叫角。(有3名学生这样回答)师:这几名同学回答的很正确,角就是我们这节课研究的图形。教师板书课题:认识角【评析】这一环节是通过观察学生熟悉的钟面自然地导入新课,既创造了意境,又了解了学生对角的知识经验,激发学生的求知欲。二、教学角的初步认识1.出示多媒体课件(书中情境图)。师:同学们能不能在这些画面中也找出哪些地方存在角?生1:斑马线上有角。生2:房子… 相似文献
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一、创设情境,激发兴趣师:(实物演示:点燃酒精灯,用外焰给铁勺、铝勺加热)这些物体在火上放一会儿,物体的把儿就会烫手。这是为什么?(学生讨论交流,教师点拨引导,得出结论:这是因为热会沿着物体传到物体的把儿上来的缘故。)师:同学们能想像出热是怎样传过来的吗?(炉火烧热了锅,热传到把儿上来。)师:同学们的想法是否正确呢?让我们通过实验来验证。你们同意吗?这节课老师和你们一同走进科学领域,探索自然科学的奥秘(出示课题:第16课热传导)。【评析:通过谈话和联系实际生活中遇到的一些自然现象,激发学生的学习兴趣,使学生立刻全身心投入到学… 相似文献
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《社会》第六册四单元(人教版)一、引言揭题、激发学生兴趣1郾师:同学们,通过第四单元的学习,我们了解了不同地区人们的生活,欣赏了异国的风光,今天,教师要带你们到另外的地方——北极地区和南极地区去考察,大家有兴趣吗?(生:有)下面,我们要分为两个考察队,并进行比赛,看哪个队的收获大,大家敢接受挑战吗?(生:敢)(评:充分发挥学生的主体作用,主要体现在教师的指导上。教师导得得法,学生主动掌握知识的兴趣就会更浓。在此环节中,教师通过引奇激趣之问,激发了学生浓厚的学习兴趣。)2郾看图,引导观察,讨论。(1)出示图。问:你们知道这两张图片各… 相似文献
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【教学内容】苏教版六年级上册第94耀96页。【教学过程】一、课前互动1.让学生介绍学校;介绍班级;介绍自己。2援了解班级人数、男女生人数。二、谈话导入1援(课件出示上图)同学们,根据屏幕上的信息猜一猜,这节课我们研究什么内容?(板书:可能性)你从哪看出来的?你们以前学过有关可能性的知识吗? 相似文献
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教学内容:教科版"注·提"小学语文二年级下册 教学过程: 师:同学们好!课前我们先听一首歌好吗?听后说一说你听到的歌曲的名字是什么,你对歌词是怎样理解的?(生边听边想) 相似文献
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教学内容:沿海版数学教材第九册。教学目的:①使学生初步掌握平行四边形面积计算方法,能用平行四边形面积计算公式进行计算。②培养和发展学生的空间观念。教学重点:平行四边形面积计算方法。教学难点:理解推导平行四边形面积计算公式。教学准备:幻灯片数张,教学学具等。教学过程:(一)复习引入1.提问:什么叫面积?生答:平面图形的大小叫面积。继续提问:还有别的说法吗?(略)2.教师出示长方形图片模型向学生提问:这是什么图形?(学生回答后教师让学生指出长方形图片的 相似文献
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1郾教师出示学生玩卡片的游戏图(小红有27张,小明有张,小东有5张)。2郾教师问:看到这幅图,你能想到哪些数学问题?学生回答:①小红和小明一共有多少张?(27+3)②小明和小东一共有多少张?(3+5)③小红和小东一共有多少张?(27+5)④三人一共有多少张?(27+3+5)⑤小红比小明多几张?(27-3)⑥小红比小东多几张?(27-5)……3郾教师让学生口算学过的算式。[评:通过创设玩卡片这一贴近学生生活的问题情境使学生体验到数学就在身边,感受到游戏中就存在着许多数学问题,对数学产生了一种亲近感]4郾教师选择27+5,组织学生探索口算方法。(1)学生先独立摆小棒,尝… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>【学习目标】选择童年生活中经历过的"趣"事,学习把童年"趣"事记叙具体的方法。【学习重难点】1.围绕中心选择典型材料。2.怎样将童年趣事具体记叙。【课前准备】1.相关课件,《童年趣事》学生人手一份。2.学生搜集童年趣事。【教学过程】课前播放歌曲《童年》。师:同学们,这首歌大家熟悉吗?同学们正处在童年阶段,跟着唱唱吧。一、谈话入课,欣赏童年生活影集1.教师谈话:这节课我们就来一起回味童年生活,学习怎样 相似文献