共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
以培养职业能力为主线,以工作过程系统化为导向,以真实任务为教学内容,"工学结合,能力为本,教学做评四合一",建设一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学资源、一流教学管理,课程建设贴近生产、贴近技术、贴近工艺。 相似文献
2.
高职精品课建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
潘自影 《中国科教创新导刊》2010,(34):64-64
高职精品课建设的目的在于提高职业教育的教学质量,它需要在转变思想、更新教育理念的前提下,注重对学生能力的培养,围绕着一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理等方面进行示范性课程建设。 相似文献
3.
4.
培养满足社会需要的高素质创新人才是高等教育的核心任务,建设具有高阶性、创新性和挑战度的一流课程是立德树人的主战场。文章结合矿山测量发展和社会需求,在分析矿山测量学课程建设现状的基础上,以学生为中心,围绕实践能力和创新能力培养的目标,对矿山测量学课程的一流课程建设进行研究,即以矿山测量学课程的河南省一流课程建设为背景,从学生和社会出发,采用逆向思维,通过重构课程目标、优化教学内容、创新教学方法和完善考核方式等措施建设一流课程。最后,通过学生和企业调查问卷,对课程建设进行持续改进,为一流课程建设进行了有益尝试。 相似文献
5.
6.
精品课程是指具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材和一流的教学管理等特点的示范课程.其核心内涵是以现代教育理念为先导、以适应相应层次的优秀教材为核心、以高素质教育队伍为前提、以优化的教学内容为基础、以现代教育技术为平台和以科学规范管理体制为保障的课程体系。高职院校计算机基础课程是高职院校学生必修的一门基础课程.建设好高职院校计算机基础精品课程对于推进高职院校计算机基础课程教学有着十分重要的意义。近些年来,许多高职院校已纷纷建设或建成计算机基础精品课程,但就建成情况来看,计算机基础精品课程还存在一些问题。一、计算机基础精品课程建设存在的 相似文献
7.
精品课程是具有一流教师队伍，一流教学内容，一流教学方法，一流教材，一流教学管理等特点的示范性课程。本文以青海师范大学为例，对《电脑设计》精品课程建设进行一些探讨和思考。 相似文献
8.
关于加强精品课程建设的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
郑柳萍 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(3):274-277
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程．通过精品课程的建设和教学,能全面提高教育教学质量,推进全校的课程建设．从教学内容、教学队伍、教学方法和手段、机制建设等方面阐述精品课程建设的基本思路． 相似文献
9.
构建有高职特色的精品课程 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓精品课程，是以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才为目标，以提高学生国际竞争能力为重点，整合各类教学改革成果，加大教学过程中使用信息技术的力度，加强科研与教学的紧密结合，建设具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。这是对所有高等院校精品课程的一个总体要求。而作为高职院校的精品课程，除了具有上述共性以外，还应有其个性，即所谓体现高职特色的精品课程。 相似文献
10.
本文围绕我国高校精品课程建设的目标,针对教学型本科院校的实际,全面阐述了教学型本科院校教师在精品课程建设中,为实现"一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理"中的主体作用. 相似文献
11.
李婷 《辽宁师专学报(社会科学版)》2023,(4):43-45
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。高职院校精品课程建设状况并不乐观，主要存在课程建设意识不强、课程建设责任不清、精品课程认识模糊等问题。根据精品课程建设中的一些实际情况，以辽宁民族师范高等专科学校为例，提出精品课程建设中要采取培育课程教学团队、优化专业课程体系、组织编撰精品教材、构建实训实习基地等对策。 相似文献
12.
加强高职院校精品课展示的建设 总被引：3，自引：0，他引：3
阐述高职院校的精品课程以及展示精品课活动的意义,精品课是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,充分发挥精品课程的示范作用和榜样作用,以带动其它课程建设。 相似文献
13.
正吴淞水厂承担上海市吴淞、宝山、张庙等地30万居民用水。为上海国际大都市供应一流的饮用水,必须培养一支知识型、技能型、创新型职工队伍。班组是企业的细胞,是企业工作的落脚点。班组建设对深化企业文化建设、优化企业发展环境、提高职工素质起着基础的作用。吴淞水厂工会贴近改革创新转型时期供水企业承担的任务,贴近职工的思想实际,贴近班组的管理实际,以提升班组管理水平为核心,以提高班组成员整体素质为重点,以高效完 相似文献
14.
杨宜 《北京教育(高教版)》2008,(9):41-42
精品课程是指具有一流的教师队伍,一流的教学内容,一流的教学方法,一流的教材,流的教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是符合它所在学校的办学宗旨、办学定位和所属专业的培养目标的载体。教材建设是精品课程建设的基础,课程建设促进精品教材建设,直接影响着高校的教学质量。在建设精品课程中,只有形成一批高质量的教材,以精品课程促进精品教材建设,才能以精品教材为依托推动精品课程建设。 相似文献
15.
高职教育培养目标不同于本科教育,其精品课程建设的定位也有所区别.高职精品课程建设要置于整个专业建设中,注重精品课程体系化建设.以职业能力培养为重点,与行业企业合作开展课程建设.以职业活动为导向,基于工作过程进行课程开发与设计.以建设优秀教学团队为前提,以改革教学内容为基础,以改进教学方法为手段,以课程网站为平台,建设具有特色和一流教学水平的优秀课程. 相似文献
16.
精品课程建设是高校思想政治理论课程建设的重要途径之一。思想政治理论课精品课程建设要遵循"一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理"的标准。 相似文献
17.
在"双一流"建设背景下,分析了商科专业大学生人才培养模式的现状,指出制约学生综合素质提升的主要原因是课程体系、实践平台、教学方法和教学内容等方面的问题.以湖南科技大学商学院商科专业人才培养模式改革为例,提出改革教学实践、转变教育观念、改进教学手段、丰富教学内容,着重培养商科专业大学生的创新实践能力与综合素质的方案和措施. 相似文献
18.
构建机械基础课程体系;分析以创新为核心,以能力培养为主线,以贴近实际为切入点的教学改革模式;对理论课程和实验实践课程的教学内容、教学方法、教学手段以及考核模式进行了深入的研究。 相似文献
19.
高职院校精品课程建设的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学特点的示范性课程.高职院校实施精品课程建设是提高教育教学质量,加强师资队伍建设,提升学生社会认可度,加快学院自身发展的需要.其实施重点包括:制定科学的建设计划,切实加强教学队伍建设,重视教学内容和课程体系改革,注重使用先进的教学方法和手段,重视教材建设,理论教学与实践教学并重,建立有效的激励和评价机制. 相似文献
20.
高职院校的精品课程建设 总被引：4，自引：2，他引：4
精品课程是具有“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”等特点的示范性课程,精品课程建设要逐步形成一支以主讲教师负责的结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队,要按一定比例配备辅导教师和实验教师。就高职院校而言,在精品课程建设过程中,应该找出自身的特点,建设反映高职教育特色的精品课程。 相似文献