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高校体育舞蹈课程中对学生表现力的要求应该与专业体育舞蹈学生严格区别开来,因为专业水平、技术能力以及培养的方向和目的等都存在很大差异,因此在高校的体育舞蹈课程中对学生表现力的要求应该重新进行定位,有自己一套新的标准,而不应该与专业学生混同。通过本论文的研究分析,总结制约高校业余体育舞蹈学生表现力的制约因素,并相应的提出解决对策,为高校体育舞蹈课程的建设提供一定的理论借鉴。 相似文献
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郭兴花 《中国校外教育(理论)》2013,(12):154-154
现在,随着越来越多的学校开设体育舞蹈课程,教师也开始重视学生的体育舞蹈艺术用肢体语言完整诠释的能力的培养。针对非舞蹈专业中学的学生体育舞蹈表现力的培养进行分析,期望能够为学校这方面课程的教师提供一些参考,帮助教师解决他们教学中存在的问题。 相似文献
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我国体育舞蹈运动员的表现力缺乏。本文作者结合调查研究,对如何提高体育舞蹈的教学效果,增强学生的艺术表现力提出了一些看法。 相似文献
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舞蹈表现力是影响体育舞蹈选手取得优异成绩的一个重要因素,论文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理分析法,针对优秀体育舞蹈选手表现力的概念,表达途径等方面进行分析探讨,寻找影响体育舞蹈选手比赛中表现力发挥的因素,总结及归纳培养和提高表现力的途径与方法,以期为提高优秀体育舞蹈选手表现力水平提供参考依据及有益的建议. 相似文献
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盛蕾 《淮南职业技术学院学报》2008,8(2):46-47
体育舞蹈是集健身、艺术与娱乐性于一体的一项运动项目,将体育舞蹈引入高职院校课堂具有积极作用;通过体育舞蹈教学能够锻炼学生身体,发展动作的协调性、节奏感,能抒发和表达人的思想情感,培养人们的创造力、表现力,增进同学之间的交流,培养良好的人际关系,加强对学生形体和美育方面的教育,增强体质,使学生各方面得到全面发展。 相似文献
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体育舞蹈是体育与艺术、健与美高度结合的一项新兴起的体育项目.它集娱乐、运动、艺术于一体,是文明社会里的一种高雅活动.在师范类大专班开设体育舞蹈课课具有现实意义.体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动,它在丰富人民精神生活和增强人民体质方面已显示出不可估量的作用和强大的生命力,深受人们的青睐.笔者就如何培养大学生体育舞蹈的表现力进行了初步的探讨,指出影响大学生体育舞蹈的表现力主要有大学生对体育舞蹈技术的掌握和艺术修养水平两方面,可通过专业技术动作、舞蹈、音乐感觉、心理、表情五个方面进行训练. 相似文献
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体育舞蹈最近几年在许多城市得到了普及,它的健身作用日益明显。幼儿师范学校作为培养幼儿教师的场所,要求学生能学到扎实的专业理论和过硬的专业技能,体育舞蹈能够提高学生自身的修养和培养他们良好的气质,在幼师中开设体育舞蹈课是十分必要的。 相似文献
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韩少楠 《黄河之声(科教创新)》2018,(12)
音乐表现力对于器乐演奏者来说是非常关键的,对于演奏效果产生一定的影响。因而,对于高师院校的钢琴专业教学来说,我们不仅要重视对学生钢琴演奏技巧的训练,还要在教学实践中加强对学生音乐表现力的培养。显然,音乐表现力无论从钢琴演奏的内涵还是外延来说都具有一定的重要性,因而钢琴专业学生的音乐表现力培养也是重要的教学内容。在本文的研究中,笔者将结合自身的教学实践,对高师院校钢琴专业学生音乐表现力的重要性进行分析和总结,以期给更多教学工作者的钢琴教学开展带来些许启示。 相似文献
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体育舞蹈是一项表演艺术,体育舞蹈表演者必须具备艺术表现能力.就目前高校教授体育舞蹈课程的现状来看,高校体育舞蹈课程还是偏重于训练舞者的舞蹈技巧,忽视了艺术表现力的教学与训练.通过对8所高校进行的实地调查、访问、发放问卷等方式对高校体育舞蹈课教学现状进行研究分析,并提出提高体育舞蹈课艺术表现力教学措施. 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、逻辑分析法等研究方法,从梳厘高校体育专业体育舞蹈课程有效教学相关概念入手,调查分析高校体育专业体育舞蹈课程有效教学的现实困境认为:教师专项能力不强,教学理念不新;教学内容安排随意,教学方法传统单一;学生专项基础参差不齐,学习动力不足等.并针对现状提出发展策略:重视体育专业体育舞蹈师资队伍建设;规范体育专业体育舞蹈课程教学内容及评价;改革体育专业体育舞蹈课程教学方式;不断提升体育专业学生学习体育舞蹈的自主性. 相似文献
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体育舞蹈目的在于培养良好的气质风度,提高学生的修养和审美意识,增强学生的美学素质,培养学生教学能力、实践能力、训练能力和创编能力.把形体训练作为体育舞蹈动作的基础融入体育舞蹈教学,有助于提高体育舞蹈动作质量,更好的表现体育舞蹈的艺术性和动作的准确性. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(15)
本文采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法,结合体育舞蹈技术特点,对竞赛法在体育舞蹈中的运用进行分析和研究.通过阅读有关文献并结合宜春学院体育舞蹈专业的教学分析有关竞赛法在体育舞蹈教学中的运用的意义和原则.将竞赛法运用于体育舞蹈教学中,可以激发学生学习兴趣,唤起学习欲望,锻炼学生的竞技能力,提高教学质量. 相似文献
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刘鑫 《湖南科技学院学报》2011,(12)
体育舞蹈的创编,无论是在教学、训练,还是在表演和比赛中都占有十分重要的位置。本文从体育舞蹈创编理论、研究现状、原则、要素,以及目前高校体育舞蹈创编能力培养中存在的传统的体育舞蹈教学方法制约了创编能力的培养、体育舞蹈创编只是简单的动作堆砌、教师能力的欠缺、高校体育舞蹈课程设置对学生创编能力培养的制约,几个方面浅谈了几点个人看法。 相似文献
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运用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法,以美学为视角,对高校体育舞蹈教学中采用美感培养教学模式的应用效果进行实验研究和分析。实验结果表明：高校体育舞蹈课程采用美感培养模式不仅有效地促进了大学生对体育舞蹈美感的认知水平,而且提高了学生的体育舞蹈运动鉴赏力、审美能力以及运动感悟水平,为深化体育舞蹈教学改革提供参考。 相似文献
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姚莉 《太原教育学院学报》2007,(Z1)
体育舞蹈教学对培养学生审美价值有充分的可行性,从体育舞蹈运动的动作美、音乐美、精神美、人体美以及体育舞蹈教学对培养学生审美价值的作用等方面谈培养学生审美价值观,能更好地推进素质教育的全面开展,使学生审美价值观不断提高。 相似文献
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音乐是舞蹈的灵魂,是体育舞蹈表现其意境的一种重要手段,乐感的培养是体育舞蹈教学中的关键一环,只有注重学生乐感的培养,才能增强学生学习的兴趣、提高学习的积极性和主动性,才能体现出音乐给体育舞蹈带来的激情与活力,展现体育舞蹈的生命力与艺术性,增强体育舞蹈的感染力。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(2)
体育舞蹈于20世纪80年代传入我国,并得到了迅速的发展和推广,90年代后期被引入高校体育课程,体育舞蹈融体育、音乐、舞蹈于一身的运动项目,深受广大学生的喜爱.安徽省高校体育舞蹈开设已经有十几年的时间了,为了分析安徽省高校体育舞蹈的现状,分析影响和制约我省高校体育舞蹈课程发展因素,本研究对安徽省高校体育舞蹈课程进行了研究.研究发现,大多数教师并非体育舞蹈专业出身,而是从其他专项改项转教体育舞蹈;学校教学场地不能满足教学需要;学校对体育舞蹈不够重视,多数学校很少开展体育舞蹈活动;多数教师认为需要参加培训,不断进行知识更新,大部分教师认为学时数不够;缺乏统一的教材,大多数学校使用自编教材为主.针对以上现状,安徽省高校应提高舞蹈教师专业水平,增加经费投入改善教学环境,组织统一编写安徽省高校体育舞蹈教材,积极组织开展体育舞蹈比赛. 相似文献
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作者以教学实践为依据,对体育舞蹈的教学内容、教学方法和学生能力培养等进行探讨,从而提高学生完成体育舞蹈动作的质量,增进学生对体育舞蹈的认识,顺利完成教学任务,强化教学效果。 相似文献