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“案例分析”教学法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
游学民 《渭南师范学院学报》2001,16(6):68-70
在运用“案例分析”教学法进行大学法律基础教学过程中，存在着过多追求案例的真实性而远离特定学生的现实理论基础，注重案例而忽视理论学习以及案例教材缺乏的现状；针对这种情况，笔者认为应从三个方面着手解决，以使“案例分析”教学法得以更好地运用，从而实现大学法律基础课教学的根本目的。 相似文献
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浅谈电大法律课教学中的案例教学 总被引：1，自引：0，他引：1
段小红 《甘肃广播电视大学学报》2004,14(1):37-38,42
案例教学是法律学科教学中较好的教学方法，它可以起到强化学生的知识，提高学生的学习兴趣的作用。有利于培养学生的创新能力、逻辑思维能力及实践运用能力。运用法律案例教学要选择好案例，做好案例的组织工作．同时还要注意案例教学的适用条件。 相似文献
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为了增强学生的法律意识,向学生普及的法律知识,八年级政治教材专门开设了法律课程。对于中学生来说,一些法律概念和法律条文太抽象,不易理解。如果通过一个个生动的具体案例来学习法律,就可直观地诠释抽象的法律知识,深入浅出,起到很好的宣传与普及作用。一、通过案例教学普及 相似文献
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高校理工科专业法律选修课对于优化高校学生的知识结构、加强素质教育、培养复合型人才具有重要的意义.法律选修课在教学目标、教学内容、教学对象等方面独具特点.教师应克服当前高校理工科专业法律选修课教学中存在的缺陷,明确教学目标,优化组合诸多教学方法,加强管理,帮助学生树立正确的学习法律的动机和目的,激发学生学习兴趣,让学生在... 相似文献
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浅议案例教学法在高校《法律基础》课程教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学是目前国际上最为流行的教学模式之一,它既是一种具体的教学形式与方法,更是一种带有全新理念的教学思想.非法学专业学生与法学专业学生在兴趣、阅历方面都存在差异性.这就需要法律基础教师采取更加灵活、生动、激发兴趣的教学方法帮助他们学习法律知识并进行良好的道德培养.案例的生动、灵活恰恰能实现法律基础教育与高校非法学专业学生知识欠缺之间的平衡,达到法律基础教学的目的并配合"两课"教学的展开. 相似文献
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案例分析是高校《法律基础》课的重要教学方法之一，在教学过程中，案例选择是否恰当，教学运用是否巧妙，是个重要的环节。 相似文献
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“多媒体案例教学”法,是高校“法律基础”课教学中一种深受师生欢迎的新型教学法,也是对当今社会科技发展与教育创新在高校政治理论课教学中的必然回应。遵循“慎选、精制、活用、反馈、协调、实效”的“多媒体案例教学”模式,能有效消除不当运用案例教学法带来的某些弊端,激发学生的学习兴趣,增强法律基础课的实效性。 相似文献
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针对高校法律基础课教学存在的问题,提出要提高教学质量,必须采用“案例教学法”、“教学软件”等先进的教学手段和方法,培养学生懂法、用法的能力。 相似文献
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高校阶段是形成价值观念的重要阶段,也是形成良好的个人素质与法律意识的重要时机,法律的学习对于学生进入社会工作以及日常的生活都有着重要的意义.因此,高校需充分结合不同专业对法律知识的不同需求,分别设定法律课程,完善教学内容,并通过多媒体和案例分析的运用,增加课堂互动与讨论,提高教学效果,促进学生逻辑思维能力与沟通能力的提升,保障教学改革顺利开展. 相似文献
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成人高校法律实践教学方法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
法律是一门实践性很强的学科.培养高校成人学生应用法律专业知识解决实际问题的能力和从事法律专业工作的基本技能,是法律实践教学的宗旨.在法律实践教学中,采用案例教学、模拟法庭、诊所教学和法律宣传的方法,能达到为社会输送应用型法律人才的目的. 相似文献
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伍梅 《广西教育学院学报》2004,(6):44-46
随着教育改革的不断深入,案例教学法在实际教学过程中应用越来越普遍.《法律基础》是高校"两课"中的一门重要公共必修课,依据《法律基础》课教学目的和教学要求以及高校学生的具体情况,笔者在《法律基础》课程教学中采用案例教学法进行了有效的尝试和实践.本文就案例教学法在高校《法律基础》课程教学中的运用进行初步的探讨. 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2019,(1):62-65
提高高校学生的法律素养,保护他们的合法权益,成为摆在高等教育工作者面前的新课题。大学生往往缺乏足够的法律知识,不了解维权手段,针对这种情况,相关教师应在教学中创新教学手段,引入案例教学和实践教学,加强学生法律素养教育;高校也应充分调动校内外的资源,净化校内法治环境,利用新媒体手段及时与学生互动,强化学生坚守网络空间的法律底线,引导大学生遵守法律,提升法律素养。 相似文献
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何定 《四川师范学院学报》2005,(2):149-151
目前高校在教学和管理过程中存在的一些法律问题，已经阻碍了高校的进一步发展。在高校对学生教育和管理过程中强化法律的地位和作用，明确高校和学生的法律关系，做到教育法治化，才能进一步解决高等教育中存在的其他问题，也才能促进我国高等教育事业的进一步发展。 相似文献
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《法律基础》案例教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《法律基础》是中等专业学校德育课的重要组成部分，它担负着向学生传授法律基本知识和基本理论，提高学生法律意识和法纪观念的重任，对于培养符合法治社会要求的高素质人才具有重要意义。在教学实践中，我们发现，为数不少的学生对法律现象较感兴趣，但是对学习法律基础知识和基本理论缺乏动力。因而，如何把法律现象和法律理论结合起来，增强法律课教学的直观性和感染力，努力使教学内容生动、活泼、有趣味，就显得尤为重要。本人在《法律基础》的教学实践中感悟到，结合案例进行教学不失为一种激励学生学好《法律基础》的有效途径。一、… 相似文献
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刘少军 《黑龙江教育学院学报》2014,(3):59-61
刑事诉讼法学教学在法学本科教育中具有重要的地位,其对于加深学生对于法律精神即限制国家公权与维护公民私权的理解,以及培养学生的综合法律素质意义重大。刑事诉讼法学教学应以培养学生的法律素质为根本目标。在此目标下,可以采用讲授教学法、案例教学法、讨论教学法和实践教学法等多种教学方法。 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”是高校思想政治理论课的重要课程之一。在课程中如何采用案例教学法来提高教学质量、培养学生的实践应用能力是一个值得研究的问题。文章围绕这一主题，在分析该课程案例教学中存在的问题的基础上，提出了实施案例教学应把握的六个环节。 相似文献
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法学案例教学法基本理论问题探究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘天君 《海南广播电视大学学报》2005,6(4):39-41
法学案例教学法是基于普通法系案例教学的理念，采用典型法律案例教材，将学生带入案例中充当法律职业角色，由教师引导学生开展自主探讨性学习的一种教学方法。它具有目标性、启发性、实践性、自主性、综合性的特点。法学案例教学法应遵循联系实际、知识和能力并举、启发诱导三项基本原则。案例教学首先由教师选定典型法律案例并设计讨论的问题；其次学生扮演案例中法律职业角色并对所有问题展开分析与辩论；再次由教师总结案例讨论并进行点评；最后学生写出案例分析报告。。这四个环节教学相辅相成，形成法学案例教学法的一般规律。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,案例教学法在实际教学过程中应用越来越普遍。《法律基础》是高校"两课"中的一门重要公共必修课,依据《法律基础》课教学目的和教学要求以及高校学生的具体情况,笔者在《法律基础》课程教学中采用案例教学法进行了有效的尝试和实践。本文就案例教学法在高校《法律基础》课程教学中的运用进行初步的探讨。 相似文献