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在高校教学体制改革中,课堂教学仍然是改革的核心内容。我们要加快课堂教学模式的转变,从传统的"要我学"到"我要学"的转变,构建以学生为中心、教师为主导的互动式教学模式。本文从教师的教法和学生的学法两个方面来谈如何构建科学、有效的课堂教学模式,使教师能够有技巧地教,学生能轻松地学,最终达到令人满意的课堂教学效果。 相似文献
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李志华 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见,教师能否激起学生的学习领是学生能否掌握该项知识的关键因素之一.在新型的课堂教学中,激发学生学习的浓厚兴趣,变"要我学"为"我要学",充分发挥学生的主体作用,提高课堂的教学效率,显得尤为重要. 相似文献
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<正>教学策略是教学的生命,课堂教学的有效性实际上是课堂教学策略选择的优化。所谓教学策略,是指教师为了实现教学目标或教学意图而采取的解决一系列教学具体问题的行为方式。语文课堂教学的有效性取决于教师能否充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升学生对文本的感悟,让语文教学呈现实效。那么,如何提高课堂教学有效性呢?我有以下体会。一、"吃"透教材提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研 相似文献
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正随着教学条件的不断改善,先进的教学设施进入了课堂。有可以反映学生学习情况的投影仪,有丰富学生知识的网络,有和教材配套的备课系统。要达到教学手段的有机整合,就要求教师根据课堂教学的内容,依托信息技术平台,科学地进行课堂教学手段的设计,以"教学效果最优化"为原则,处理好信息技术教学手段与传统教学手段的关系。下面,我就自己的一点体验谈一谈信息技术在语文教学中的应用。一、激发学生的学习兴趣教育家乌申斯基说:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。"在语文教学中,传统的导入方式 相似文献
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在课堂教学中 ,教学的每一步都要围绕以学生为中心这个原则来进行 ,以学生能否领会教学内容作为衡量英语课堂教学成功与否的标准 ,因此教师应该做到 : 首先 ,在课堂教学中 ,灵活掌握教案。 教案是教师根据教学大纲及教材编写的 ,它不可能完全解决课堂上的各种问题 ,因为教学的对象是有思想的学生 ,他们在课堂上难免会产生一些主观或客观原因引发的问题 ,所以教师要密切注意学生的学习情绪和学习效果 ,不死扣教案。在讲授时一旦发现学生跟不上或感到腻烦 ,就要当机立断 ,适当调整教案 ,改变教学进度或授课方式 ,以适应学生的要求。如我… 相似文献
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殷志宁 《中学化学教学参考》2007,(10):10-11
建构主义的教学理论认为对学习内容较为深刻的理解和掌握,是通过学生主动建构来达到的,而不是通过教师向学生传播信息获得的。新课程化学课堂教学就是通过创设教学环境、利用各种信息资源来支持学生的自主学习和协作学习,从而实施主动建构。那么如何评价新课程下化学课堂教学?它的"看点"又有哪些?对此,我谈了以下几点粗浅的看法。 相似文献
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课堂教学本质上是教师有计划、有目的地组织学习者实现有效学习的活动过程。使绝大多数学生能在规定时间内参与教学、掌握规定教学内容的教学叫有效教学。有效的课堂教学的内涵就是通过课堂教学使学生获得认识和发展。"课堂教学"这个话题博大精深,每一个小的细节都是一门大的学问,今天我 相似文献
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新型课堂教学要突出"三主":即以教师为主导,以学生为主体,以练习为主线.而在体现"三主"的教学过程中教师往往只注重了教师的主导和学生的主体作用,最容易忽略的就是以练习为主线这一重要策略.课堂练习作为一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段,也是教师掌握教学情况、进行及时反馈调节的重要措施. 相似文献
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关伟 《北京教育(高教版)》2012,(6)
正"学会共同生活,学会与人相处"是21世纪的人需要具备的重要素质之一。以学生为主体的体育课堂教学能否实现"人文价值",主动权还是掌握在教师手里,教师只有有意识地创设一种以民主、平等、理解、尊重为基础的新型师生关系,才能在制定教学目标时将人文教育渗透其中,并 相似文献
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金艳 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
课堂教学是教学过程的中心环节,是实施全面素质教育的主渠道。素质教育的课堂教学须＂以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线。＂学生能否主动的投入并真正成为学习活动的主体,是衡量教学成败的关键。那么语文课堂教学,如何使学生变＂要我学＂为＂我要学＂。 相似文献
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丁敏 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):23
随着我国教学改革步伐的深入,大家对课堂的关注不再只集中注意于教师是否认真教学,学生实际有无学到知识,是否掌握技能,能否"学有所得",能否"学以致用"也成了课堂教学关注的焦点.针对初中数学课堂数学教学效率问题,本文从课堂基础落实,学生学习兴趣的培养,多给学生正面鼓励提高学生学习积极性这几个方面对初中数学教学有效性进行了分析和研究. 相似文献
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陈燕 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
一、背景目的
在以往的教学实践中,课堂教学模式比较单一,不能满足学生多样化学习的需求,课堂教学中采用"讲述--练习"为主的教学方式,我常常为学生不积极主动思考、不积极发言而犯愁.自从采用了创设情境,激发兴趣,促进听说读写的方法,我有一种豁然开朗的感觉.教师只有在教学过程中,"善诱","以诱达思",才能达到"启智悟道"的效果. 相似文献
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教学设计是教师对课堂教学这一动态进行预先的分析与决策。体育课堂教学日益强调学生学习的主动性和课堂教学的参与性,从而更好地获取体育知识,掌握体育运动技能。教师要由"传授者"变为"引导着",引导学生学习,指导学生进行运动技能练习,从而有效地达到教学目标。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
<正>在英语课堂教学中,教师也应当为学生建立一种绿色生态的课堂氛围。教师不能抑制了学生在课堂中的天然性和灵气,要注重发挥学生的能动性,让学生在这种学习环境中感受到教学的灵动与和谐,从而使教学充满蓬勃的生机,提升课堂教学的针对性与效率。通过我的课堂教学,我发现了实现"有的放矢"教学效率的途径,但在以后的教学实践中还要不断改进,以更好地达到课堂的高效。一、山重水复疑无路,柳暗花明又一村------引导学生 相似文献