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高师院校非生物专业开设生命科学课程的思考与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
张万海 《渭南师范学院学报》2005,20(5):72-74
高师院校非生物专业开设生命科学课程,有利于构建社会主义和谐社会,有利于培养各类人才,有利于科学的发展,有利于培养适应基础教育课程改革的新型师资.高师院校非生物专业开设生命科学课程,不仅是必要的,而且是可行的. 相似文献
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在当前传统文化回归、新的文化体系重新建构的形势下,国学基础类课程在高师院校中的开设显得尤为必要。国学基础类课程在高师院校中的教育价值主要体现在以下三个方面:有利于传统文化的传承和弘扬;有利于高师院校学生专业能力的提高;有利于高师院校学生的师德养成。 相似文献
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当前,仅以高校特教系培养师资已不再满足我国特殊教育的发展,在此背景下普通高师院校开设特殊教育课程的意义日益凸显.本文对我国普通高师院校开设特殊教育课程的研究进行梳理分析,并进行国际比较研究,在此基础上提出切合我国普通高师院校开设特殊教育课程的模式和方法. 相似文献
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高师院校是培养教师的教育机构。长期以来我国高师院校传统培养教师的教育理论课程只开设教育学和心理学，没有体现师范性。为了适应培养新型教师的需要，应打破”老两门”的旧格局，增加教育理论课程．拓宽教学内容，重构高师院校培养教师的教育理论课程，从而促进高师院校可持续发展。 相似文献
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本文考察了当今高师院校"教学建模"课程开设的现状及存在的问题,提出高师院校"数学建模"课程改革必须从教材、教法,学生建模 能力的培养上下功夫,并对具有高师特色的数学建模人才的培养进行了探讨. 相似文献
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俞志芳 《常熟理工学院学报》2004,18(6):18-19
基础教育综合课程的开设是基础教育课程改革的重要举措,基础教育改革成功的关键在于师资的培养.高师院校作为培养未来教师的摇篮,其教育观念和课程设置应适应这一改革. 相似文献
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高师院校应对基础教育课程改革的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
基础教育课程改革在我国已经普遍实施。这不仅有利于基础教育的发展,而且对于高师院校的课程改革也提出了挑战。作为为基础教育培养师资的高师院校应积极行动起来,应对这次挑战,努力搞好课程改革。 相似文献
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饶从军 《中国教育研究与创新》2005,2(5):16-17
本文介绍了数学建模课程的内涵及特点，阐述了高师院校开设数学建模课程的必要性，并提出了高师院校开设数学建模课程的三个方面的实施建议。 相似文献
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欧春生 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(5):140-141
高师院校的主要功能是为社会培养合格的教育人才，未来的教育人才不应该只有单一的知识结构，应该具有丰富的知识和崇高的修养。在高师院校非美术专业中开设美术史课程，是培养全面发展的高素质教育人才的重要途径之一。 相似文献
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董静 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(5):134-137
高等师范院校公共教育类课程是为培养未来合格教师而开设的课程，体现了高师教育的特色，在高师课程体系中具有举足轻重的作用。然而，高师公共教育类课程在实施中遭遇了诸多困境，实践领域问题的出现以及当下时代发展的特点，都要求我们重新思考并积极探寻高师公共教育类课程改革的出路。 相似文献
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基于文学教育在中学语文教学中的重要地位,文学理论课程体系对于高师院校中文系学生的培养具有重要的意义.调查显示,当前高师院校中文系在文学理论课程的教学中存在着诸多问题,它要求我们在编订具有时代性、前沿性同时又不乏普适性的文学理论教材以及开设相应的课程以加强文学理论教学的实践性、时代性等方面做出不懈的努力. 相似文献
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课程设置是高师院校小学教师培养模式中的关键环节。鉴于通识教育人文课程建设在目前高师院校小学教师培养模式中的重要性和不足表现,加强高师院校小学教师专业培养模式中通识教育人文课程的建设和设置就显得十分必要。 相似文献
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在高等师范院校音乐学科的教学中,钢琴课是一门重要的专业性主干课程,其教学内容和课程体系的调整和拓展是高师音乐教学改革的重要环节。高师钢琴基础课程改革的成功,将有利于高师钢琴学科培养 相似文献
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教师专业化既是当代教育发展的迫切需求,也是教师教育发展的必然趋势,专业化的教师必须通过高师院校构建合理的课程体系来培养。当前高师音乐教育专业课程设置方面存在着诸多弊端,难以适应教师专业化要求。因此,必须通过完善课程结构、加强教育学科课程建设和开设教育科研基础理论课程等途径来培养高素质、专业化的中小学音乐教师. 相似文献
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我国高师院校课程体系的不足主要表现在两个方面。高师院校课程体系构建的基点和依据包括四个方面，即：为基础教育改革与发展培养合格师资；为高师院校学生进一步提高学历提供条件；满足高师院校毕业生就业需要；提高教师培养的专业化程度。高师院校的课程设置可分为四个模块，即：公共课程；专业课程；拓展课程；实践课程。 相似文献
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王延军 《延安教育学院学报》2009,23(3):103-104
拓扑学是高师院校数学与应用数学专业所开设的一门专业必修课,随着教材内容的不断更新与完善,教学改革的推行与实施,对于高师院校拓扑学课程教学法的探索也势在必行。因此教学改革中拓扑学课程教学方法值得我们深入探讨。 相似文献
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朱红琪 《延边教育学院学报》2011,25(3):39-40
在高师院校开设舞蹈课程培养的是从事教育职业的师范生,而非专业舞蹈人才,应注重综合素质的培养而不是单一的技能培养,所以在课程的设置上主要是针对高师生本身性质而制定的。在舞蹈教学中强调的是思想道德教育、创新能力的培养、审美能力的培养、个性和自信的培养。 相似文献