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动作示范是体育教学中的重要教学手段,它直观形象,能把动作细致地呈现在学生面前。小学生的年龄特点决定了他们的理解能力还不高．逻辑思维能力较低,因此小学阶段体育动作示范就变得更加重要了。教师的动作示范能够让学生对动作产生整体的认以和初步的动作要领记忆,让学生获得体育运动的直接感受,提高小学体育教学的效率。 相似文献
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体育教学中的动作示范是体育教师在教学中运用具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领和方法.动作示范是体育教学中常用的基本教学手段之一.因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以提高学生掌握动作要领的效率,而且还可以激发学生学习兴趣,吸引和集中学生的注意力,增强学生学习的自觉性.可见,教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用. 相似文献
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动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,还可以提高学生学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动力定型。 相似文献
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动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范．使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学中正确的动作示范．不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生的学习兴趣,激发学生学习的自觉性．有利于形成正确的动力定型。可见,教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。 相似文献
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陈华俊 《南昌教育学院学报》2010,25(3)
动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,提高学生掌握动作要领的效率,而且还能引发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,有利于形成正确的动力定型,本文主要介绍了动作示范在体育教学中的作用以及体育教师在体育教学中进行动作示范的注意事项。 相似文献
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动作示范技能是体育教学中最重要的一种直观教学技能。它是指体育教师或体育教师指定学生以具体动作为范例，使学生了解所学动作的形象、结构、要领和方法，从而，形成正确的动作表象的一种技能形式。正确优美的动作示范，不仅能科学合理地再现体育教学内容，而且能释放出强烈的魅力，撼动学生的心灵，使学生对体育活动产生好奇心、美感和兴趣，激起学生学习和掌握动作技术的欲望。一、动作示范技能的具体形式１．完整示范完整示范是指从动作开始到结束全过程完整地进行教学示范。一般在讲授新教材或在教学开始阶段，为了让学生建立起完整的… 相似文献
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在体育教学过程中,动作示范是最常用的一种直观教学法,是教师把整个技术动作完整地向学生示范一遍,让学生了解动作的结构、顺序、形象以及要领,从而更好地进行模仿的一种方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作为支持。因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直观感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生的学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动作。可见,教师的示范对于取得好的教学效果有着非常重要的作用。 相似文献
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动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法.它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作结构、要领的方法.体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持.因此,在体育教学中,正确的动作示范不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动力定型.可见,教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用. 相似文献
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动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法.它是教师通过具体动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法.体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持.因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领形成正确的动作定型.可见,教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用. 相似文献
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6.体育教学的动作示范美动作示范是体育教师(或指定学生)以具体的动作为范例,使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领和方法.它是体育教学中常用的,也是与其他学科教学有明显区别的一种方法. 相似文献
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动作示范在体育教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领形成正确的动作定型。可见,教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。一、有目的的示范使学生建立起正确的动作概念教师示范的目的,是通过对教师形体动作的观察,使学生在头脑中形成… 相似文献
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体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能。不论教学形式、教学方法以及教学模式如何改变,教材内容怎么更新,教师的动作示范永远是课堂上一种表现动作最直观、最能让学生感受深刻、提高技能的有效方法。体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生学习兴趣,激发学生学习的自觉性和主动性,有利于形成正确的动作技术概念,同时,也是无形中提高老师在学生心中威信的简单捷径。因此,动作示范对取得优良的教学效果有着非常重要的作用。根据以往的教学经验总结如下几个方面： 相似文献
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正在初中体育教学中,示范是最常用的一种直观教学法。实践证明,它对体育技术、技能的传授有特别有效的作用。示范效果的好坏,取决于教师的示范质量。笔者根据自己的教学实践,言简意赅地谈谈进行体育动作示范时应注意的要领。一、明确示范目的示范的目的是让学生了解某种动作的形象。体育教学中的示范,教师要对动作加以分析,要把整个动作结构部分及其组织构成一体通过示范摆在学生面前,要让学生认识动作的结构部分。在 相似文献
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陈永红 《中国教育研究与创新》2007,4(1):124-124
动作示范是体育教学中最常用的一种赢观教学法。它是教师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象，以了解所学动作的结构、要领的方法。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能，而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持。囚此，体育教学中正确的动作示范。不仅可以使学生获得必要的肖接感受，以提高掌握动作要领的效率．而且还可以提高学生学习必趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。可见，教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用。 相似文献
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在体育教学中,动作示范是教师以具体动作为范例,使学生了解所要学习的动作形象、结构、要领,是最直观、最能让学生接受的一种有效的教学方法。体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且可以提高学生的学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动作定型,有效地缩短学会掌握动作的时间,取得事半功倍的教学效果,对增进学生的身体健康、提高学生的心理健康水平、激发学生的运动兴趣,形成终身锻炼的意识有着非常重要的作用。 相似文献
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方勤 《教学月刊(小学版)》2015,(6)
在体育技术动作教学过程中,学生对技术动作的学习首先是从观看教师的动作示范开始,在观看过程中其大脑视觉神经系统开始工作,通过视觉神经的作用,所看到的动作示范就会在大脑中形成视觉表象,这些视觉表象建立后会激发学生的行为和动作。在体育教学中,要使学生形成一定的技能,必须使学生先获得清晰、准确的视觉表象,视觉表象愈清晰、正确,愈能促进动觉表象的明确化,练习的效果就愈好,因而示范的作用在体育教学中就显得至关重要。技术动作视觉表象清晰建立,是提高体育教学有效性的重要环节之一。 相似文献
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示范教学法是体育教学中的基本方法和重要手段,它是教师以具体的动作作为范例,帮助学生了解学习的动作形象、技术结构、要领和方法。正确动作的示范,不仅可以使学生建立正确的动作形象,还可提高学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性,有利于提高课堂教学效果。体育教学中动作示范,就是利用感觉直接感知知识。笔者认为,体育教学中的示范必须做到本文中的几点。 相似文献