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提问是课堂教学的灵魂,特别是语文教学,为了引导学生合理地解读文本,就必须在"提问"上做文章。本文认为优化课堂提问的设计与操作,主要可从以下四方面入手:激励学生提出有价值的问题;老师提问要整忌碎,要精忌滥;教师提问要面向全体学生,因材提问;教师提问要注重趣味性和创新性。 相似文献
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刘姣阳 《中国科教创新导刊》2011,(6):117-117
在阅读教学中,教师不仅设计问题时要讲究策略,提问时也要讲究策略,要做到有效提问。提问的内容尽可能选那些能触动学生内心体验的问题,教师要关心来自学生身边的,以及和学生的生活密切相关的问题,这样才能引发学生思考的兴趣。合理把握提问时机,要教学生学会提问。 相似文献
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针对当下小学英语课堂提问中出现的高耗低效现状,归纳出教师提问的几种误区,并提出了提升教师业务能力。提问要有启发性和开放性、提问形式多样化、提问要针对不同学生实际等对策,以求得英语教学的高效。 相似文献
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王晓飞 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
初中数学课堂提问不是教师提出问题学生回答,而是要进行有效的课堂提问。教师要明确课堂教学中有效提问的重要性。在精心预设问题的基础上,教学中还会生成问题,教师要顺势引导学生主动思考和参与对话,全面实现预期教学目标。 相似文献
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提问是课堂教学中教师最常用的一种教学方法,精彩的提问能点亮整个课堂。教师的提问要达到预期目的就一定要做到有效,有效的提问可以激发学生学习的浓厚兴趣,深化学生思维品质的培养,提高学生思维的基本能力,因而教师在课堂上一定要注重提问的有效性。 相似文献
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小学生数学课堂提问对激发学生兴趣、开启学生思维有着极其重要的作用,教师要讲究提问的策略和方法,做到艺术性地向学生提问。教师在课堂教学中提问时要运用哪些技巧?作者结合多年教学经验谈谈体会。 相似文献
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好的问题以及科学的提问方式是幼儿思维能力和语言能力发展的重要因素。教师在语言教育教学中要充分认识到问题提问所发挥的作用,通过提问引发幼儿积极思考,强化求知欲望。幼儿园教育过程中,教师要设计科学合理的提问方式,提问要有可行性。设计互动提问方式,增强师幼之间的有效互动,从而促进幼儿语言和思维能力的共同发展。 相似文献
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一如何进行有效的提问教师的提问决定着学生思维的导向和思维的深度,化学课堂提问的有效性直接反映教师教学的质量水平。因此,化学教师在提问之前,有必要重新审视自己对提问的认识和理解,树立正确的"提问观"。(一)转化提问的观念教师转化自己提问的观念主要指的是教师要在课堂提问的过程中对学生树立正确的态度,树立平等的学生观。此外, 相似文献
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李萍 《读与写:教育教学刊》2011,(8):173
提问是传统教学中的常用手段,但很多教师在日常教学中并没能将之很好的运用。面对新课程改革的大形势,本文就新课改中要不要提问,为什么要提问,如何来提问,教师和学生在提问中该扮演怎样的角色等方面作初步的探讨。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(8)
本文将对小学语文课堂教学中有效提问策略进行探索分析。小学语文教师要引导学生自主提问,增强学生的提问意识;问题要同时具备开放性与检测性;教师要丰富提问形式,增添教学的趣味性;要掌握好提问的时机。 相似文献
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1．化学课堂提问的形式。课堂教学提问首先要注意“怎么问”,就是要教师讲究提问的方法。教师要注意设计师生之间、同学之间提问的科学性,以使问答互动有色,情感交流融洽,形成主动积极的课堂气氛。具体的提问形式有以下几种： 相似文献
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课堂提问是教育领域运用得非常广泛的一种教学手段,也可以称之为一种艺术。学校要注重对教师提问能力的培养,使教师树立正确的教学理念。教师要科学有效地提问,利用好提问艺术,提高学生的语文综合技能。 相似文献
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姜宝兰 《新课程导学(上)》2015,(2):8
课堂提问是教育领域运用得非常广泛的一种教学手段,也可以称之为一种艺术。学校要注重对教师提问能力的培养,使教师树立正确的教学理念。教师要科学有效地提问,利用好提问艺术,提高学生的语文综合技能。 相似文献
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邹学广 《语数外学习(初中版)》2014,(9):40-40
正新课程理念对互动式教学提出了更高的要求,而课堂提问是互动式教学的主要手段。教师如何通过提问引导学生去思考,调动学生的积极性和主动性,是教师的基本技能之一,是提高教学效率的前提和基础。这要求教师要树立科学的教学理念,不断的创新教学方法,优化课堂提问方法,提高教学效率。一、提问问题要把握的几个原则(一)把握好问题的适度性课堂提问并不一定就能增加课堂教学效果,还要求教师提出高质量的问题。因此,要想在教学过程中发挥好课堂提问的 相似文献