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1.
论比较优势与我国高教服务出口的潜力 总被引：5，自引：0，他引：5
曲恒昌 《北京大学教育评论》2004,2(3):60-66
《服务贸易总协定》明确地将高等教育归类于服务贸易 ,进而将留学生教育纳入教育服务贸易的“方式2”即“境外消费”。然而 ,我国在极度关注教育进口即我国出国留学的同时 ,却对来华留学 ,即教育出口不够重视。本文利用国际贸易的核心理论———比较优势和国家竞争优势理论 ,从教育经济的新视角 ,分析了我国来华留学生教育 ,即我国高教服务出口贸易的现状及影响其发展的要素构成 ,探讨了发展来华留学生教育 ,推进高教出口的政策选择 相似文献
2.
从比较优势认识竞争优势 总被引：2，自引：0，他引：2
李晓云 《华南师范大学学报(社会科学版)》2004,3(3):41-46
从理论上梳理代表国际贸易理论主流的比较优势论与新兴的竞争优势论之间的关系,对于明确国际贸易理论未来的发展方向具有重要的理论意义。要实现我国出口产品的结构升级,就必须以国际经济综合竞争为导向,深刻认识自身的比较优势与竞争优势。根据国际竞争的新特点,调整我国参与国际留易竞争的思路,以竞争优势论指导我国的贸易实践。 相似文献
3.
人力资本存量在很大程度上决定了一国服务贸易比较优势的形成,而人力资本积累则决定了一国服务贸易动态比较优势和服务贸易竞争力的形成.服务贸易比较优势和竞争优势与人力资本关系紧密.利用人力资本提高我国服务贸易竞争力的关键在于通过适当的途径和机制把丰富的处于自然状态的人力资本开发转换为具有现实生产能力和知识技能的雄厚人力资本. 相似文献
4.
论国家竞争优势理论与提高我国国际竞争力 总被引：1，自引：0，他引：1
“国家竞争优势”理论发展了传统比较优势理论,实现了从比较优势到竞争优势的飞跃。入世后,我国将在更广的范围和更大程度上参与国际分工和国际竞争,只有转变到以竞争优势为导向的外贸发展战略上来,从注重比较优势的发掘和发挥转变到注重国家竞争优势的培育,才能经受住挑战,把握住机遇,不断提高我国的国际竞争力。 相似文献
5.
正经济相关的理论很多,而斯密的经济理论讨论的是分工,分工就有比较优势和绝对优势的概念。在比较优势和绝对优势的利弊权衡中,人们发现,贸易是最好的获利办法。我国一度拥有着人口红利,由此生产低附加值的产品,有绝对的劳动力优势,结果我们本能地选择了出口导向和投资拉动的斯密增长方式。斯密增长的缺陷在于依托车间经济作为主要形式。就好比生产的杯装水,这种产品的特性在于排他性和竞争性。我一喝,谁要再喝杯子上面的水,那是不可能了。这种排他性的产品具有可切分性,可切分性的产品是可贸易的,可贸易 相似文献
6.
专业服务:教育服务贸易永恒的比较优势 总被引：3，自引：0，他引：3
教育服务贸易的比较优势可以概括为许多方面,但最根本的就是专业服务。本文分拆了教育中专业服务的基本合义、我国教育专业服务的比较优势、并从制度构建的角度提出几个对策,包括：完善我国教育服务贸易的政策和法律支撑体系,放宽国内民间资本的准入领域,发展具有比较优势的教育专业服务,完善教师教育制度,用税制规范国外举办的教育机构的营利性办学行为等。 相似文献
7.
入世后中国教育服务的比较优势分析(上) 总被引：5，自引：0，他引：5
本文首先介绍建立WTO多边贸易体制的经济学理论基础:比较优势理论,认为任何国际服务贸易都是遵循比较优势理论而进行的.在此基础上,本文重点分析了中国加入世界贸易组织之后在教育服务领域的比较优势.作者指出,国内的教育服务提供者应该充分利用自己的比较优势,努力开拓国内国外教育服务市场,迎接新的挑战,将比较优势落实到具体的教育服务贸易实践中. 相似文献
8.
在国际贸易中，正统经济理论历来推崇比较优势，认为它是有利于贸易双方的理想概念。事实证明：某一产业的比较优势是相对于特定经济发展程度而言的，需要通过竞争优势加以体现。随着较落后国家在世界经济整体利益中所占比重的日益萎缩，比较优势战略在为我们带来巨大静态利益的同时，也陷入了理论陷阱的困境——国际经济发展与国内收入分配产生矛盾。在当前世界经济的游戏规则下，竞争优势带来的动态利益更为重要。中国入世后贸易顺差将逐渐减少，这意味着贸易发展战略的调整，即由比较优势转变为竞争优势，自由贸易与保护贸易相结合。 相似文献
9.
唐玉林 《重庆职业技术学院学报》2005,14(2):85-87
国际分工与贸易理论的主线是：利用和创造比较优势，形成竞争优势，进行国际分工，分享贸易利益，增进世界福利。本文就国际分工中比较优势和竞争优势的内涵、关系、来源和时空演化规律作了探析，以期为一国或一地区的产业选择提供一定的理论参考。 相似文献
10.
谢兰璋 《湖南科技学院学报》2012,(10):120-122
将传统的货物贸易领域中的国家竞争优势学说加以延伸,可以扩展到国际服务贸易领域。文章分析国家竞争优势论对服务贸易的适用性,指出国家竞争优势论下服务贸易发展的特点,最后得出发展我国服务贸易的启示。 相似文献
11.
从比较优势到竞争优势——西方自由贸易理论的演变轨迹及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
WTO的宗旨是消除各国间贸易障碍,推进全球贸易自由化,而其运行的依据则是以比较优势学说为核心的自由贸易理论。中国加入WTO后,如何利用本国的比较优势扩大国际贸易来加速经济发展,对此循着自由贸易理论演变的历史轨迹进行了初步的理性思考。随着新技术革命和经济全球化的到来,影响各国比较优势的“外生性因素”正在向“内生性因素”转化,并可由此改变一国的生产结构和贸易结构。在这种新的历史条件下,中国应从比较优势发展战略转向竞争优势发展战略,避免落入“比较优势陷阱”,并从政府、产业、企业三个层面共同努力,以尽快获得国际竞争优势,缩小与发达国家的差距。 相似文献
12.
徐火军 《宁波广播电视大学学报》2013,(2):28-30,56
我国出口贸易长期实行比较优势战略,发展很快。但最终造成在与技术和资本密集型产品出口为主的发达国家的国际贸易中处于不利地位。通过重新审视比较优势原理,提出中国要实行综合竞争优势战略,从而摆脱传统的比较优势陷阱。 相似文献
13.
杨凤祥 《金陵科技学院学报(社会科学版)》1999,(2)
发展中国家开展对外贸易的目的是促进和推动本国的经济发展。这一动态利益的实现取决于该国能否制定出正确的──使该国能够在国际贸易中获得并发挥竞争优势的贸易发展战略。然而,不同时代的科学技术和生产力基础不同,生产社会化程度不同,决定了国际贸易的基础与模式的不同,国际资易竞争的核心与焦点的不同,从而竞争优势也不同。传统的国际竞争优势来自于客观的自然禀赋或历史的积累,但在现代经济条件下,尤其是对于经济落后的发展中国家来说,若想在国际经济贸易中具备某种竞争优势,只能依靠自己正确的选择与精心培育。而要作出这种正确选择,必须将自身的发展战略目标与现实的国际经贸格局及国际竞争关系结合起来加以考虑。在我国传统的比较优势已不成为现实的竞争优势并正在丧失的情况下,我们必须及时作出调整,以规模经济、产品差异化为基点,在高技术产业、新兴产业及规模效益显著的行业中选择并培育新的竞争优势,才能实现以贸易推动和促进经济发展的战略目标。 相似文献
14.
大学的收益:留学生教育中的经济学意义 总被引：3，自引：0，他引：3
留学生教育的经济收益是国际教育服务贸易中的重要部分,国外有关学者、政府机构和国际组织都非常关注,但在国内,人们对留学生教育的认识还主要集中在政治和文化层面。通过建构的经济收益测算模型(包括图式模型和数学模型),并以上海一所大学的留学生样本进行试测,研究显现出我国高校留学生教育的经济学意义:留学生教育促进了教育服务贸易,增加了我国经济总量;能够缩减我国在国际教育服务贸易中的巨大逆差;增加了高校的"预算外收入";改变了高校的教育资源结构,提高了教育管理效率。 相似文献
15.
吴静 《乐山师范学院学报》2002,17(3):26-29
波特提出的国家竞争优势理论认为，一国国家竞争优势主要决于六个因素。该理论对我国国家竞争优势的建立具有重要的指导意义。入世后我国面临的国际经济发展形势和国际竞争环境使我国国家竞争优势的培育和外资发展战略从比较优异导向到竞争导向的转变成为必然，而政府和企业这两个不同的主体在国家竞争的培育过程中发挥着各自不同的但却是重要的作用。 相似文献
16.
孔祥荣 《山东商业职业技术学院学报》2008,8(4):10-12
后发优势理论主要是发展经济学领域的追赶理论。后发优势战略相对于比较优势战略的主要优势为,主张不必消极地按照比较优势介入国际分工,注重培养高级要素和特定化要素并充分发挥政府的作用,重点扶持具有潜在竞争力的产业．目前,中国服务贸易竞争力较弱,特别是资本和技术密集型服务贸易的国际竞争力水平比较低,应充分发挥后发优势,优化中国服务贸易结构,提升中国服务贸易竞争力。 相似文献
17.
发展中国家在国际贸易中创建竞争优势的途径 总被引：2，自引：0，他引：2
李翀 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(3):60-65
在国际贸易竞争中,除了斯密的绝对优势、李嘉图的比较优势、波特的竞争优势以外,还有超绝对优势或超比较优势。不论从哪一种优势考察,发展中国家在国际贸易竞争中都处于不利地位。它们要改变这种现状,需要通过政府的作用,在某个领域内实现技术和技能的积累,争取在局部建立国际贸易的竞争优势,改变现行的国际贸易格局。韩国、印度、中国等国家的经验表明,这是发展中国家在国际贸易中创建竞争优势的途径。 相似文献