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通过分析初中英语教学的现状,发现初中英语教学中存在的问题,教师对新课程理念的认同与其教学行为之间出现落差．教师条件性知识和实践性知识陈旧,语害环境的缺乏是问题得主要原因。促进教师专业发展、完善评价机制是解决问题的主要对策。 相似文献
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关于教学主角的定位,一直是教师工作中心的侧重。以前,初中政治课堂教学的主角是教师,教师一人担负着多项任务,一个是教学的组织者身份,一个是问题的设置者,再有就是教学内容的详细讲解者,学生在课堂上处于知识的接受者,跟着教师的思路去思考,去接受。 相似文献
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新课标中提出要重视课程资源的利用与开发,但在小学语文课程资源开发与利用过程中遭遇了各种问题。如教师教学压力大、负担重,难以承担过多的资源开发任务;教师自身知识与新知识的脱节;教师对课程资源的开发与利用意识薄弱;教师缺乏协调合作意识;教师对课堂教学资源特别是教材开发利用不足等。 相似文献
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教师知识管理:基于个体知识的观点 总被引：3，自引：0，他引：3
教师个人所具有的知识不仅是对外在客观知识的掌握,而且也是对内在实践知识的构建和提升。教师知识是个体性的知识。教师知识观的转变,必然使有关教师知识管理的本质、内容、方法等具有了新的内涵。 相似文献
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参考咨询工作的知识管理策略 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在阐述知识管理基本概念的基础上,介绍了图书馆参考咨询工作知识管理的研究及意义,对参考咨询工作如何制定知识管理策略、如何实施知识管理等问题展开了深入探讨;提出了隐性知识资源和显性知识资源在图书馆咨询工作中的组织与管理方法,并提出一些创新思想和需要注意的问题. 相似文献
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一、激发学生质疑的兴趣
传统的语文课堂教学．教师设计一些问题并提问．学生则用现成的知识回答问题．并在教师的“权威裁决”中掌握现成的知识。这样．学生在学习中被动地接受知识．成了知识的容器．不利于学生的学习和发展,那么,应该怎样做才好呢？首先． 相似文献
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家访主要是指教师通过上门走访、电话或书信等手段,与学生家长取得联系,共同沟通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作,是教师掌握学生情况,进行家庭与学校双向管理,开展班级各项工作,提高教育质量的重要保证。同时,《英语新课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验,指导学生把所学的英语知识应用到现实中去,以体会英语在现实生活中的应用价值”。所以,搞清楚了家访与学生课堂学习的关系,必将对学生的健康成长有很大的帮助。 相似文献
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1 教师启动是“交流互动”的前提
在“交流——互动”的教学中,学生的动是以教师的启动为基础的。教师在讲授较难理解的课文前,先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求,为学生的理解打下良好的基础。教师主要做好引导工作,扫清学习新知识的障碍,为学习新课提供丰富的感性材料。 相似文献
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随着社会的发展,人们对语文教师的期待越来越高,要求也越来越高。教师所扮演的角色不再只是知识传授者．更是知识的研究者、学生发展的促进者,语文教学也成了一门艺术,无论是其与学生的交流、知识的传递。还是情感的表达都无不体现其艺术性。那怎样成为一名具有艺术性的语文教师呢。本文对其问题进行探讨。 相似文献
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教师的行为反馈包括在知识、情感、评价等方面对学生学习的反馈。课堂教学中,教师的行为反馈对学生的学习兴趣、学习态度以及学习效果起到很关键的作用。当前在新课改的呼吁下。高中教师不仅应扎实自己的文化知识能力,也应考虑如何把握自己的行为反馈的学生的影响。本文基于教育实践,使用了文献法和调查问卷的方法对这个问题进行深入研究,从学生的真实反应中,对教师的行为反馈方面提出方法和意见,以促进教学的有效进行。 相似文献
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在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。在教学过程中,如何提高学生的学习效率,必然是每个高中数学教师都很关心的问题。 相似文献
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随着教学方法的改进,考试内容也应改进,要减少死记硬背的试题,增加要运用所学知识综合分析问题、处理问题能力的试题。答案可以有唯一解,也可以有多种解,只要学生分析得有理有据。目前教师队伍素质的提高是我们面临的迫切问题。提高教师的素质,首先要提高教师对素质教育的认识,这是基础;其次要提高教师自身的素质,包括思想道德素质、心理素质,以及包括知识更新要求在内的智力素质。 相似文献
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英语作为一门外语,在目前学校教学中存在一定的问题。进入高中英语的难度加大,学生对英语学习的兴趣不高。作为英语教师要提高学生英语学习的积极性。在课堂教学中,教师要让学生感受到教师对他们的尊重,让学生感受到成功的快乐,在探究中学到英语知识。 相似文献
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课堂教学是教师传授学生知识、培养学生能力的主要途径,学生对英语知识的吸取也要依靠课堂教学来实现。所以,如何提高课堂教学的质量。是教师应该关注的首要问题善本文主要从六个方面阐述提高初中英语教学质量的训练方法．希望给广大初中英语教师提供一点参考。 相似文献
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生掌握知识的过程也是迁移现象产生的过程,教师传授知识的过程也是迁移现象产生的过程。所以,在高中数学教学中建立起迁移教育的观点,使学生在学习中能做到举一反三、触类旁通,能用所学知识和技能解决实际问题,并且对帮助学生掌握数学的认知结构,加深对知识的理解,加速技能的形成。 相似文献
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自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,教师向学生传授知识,更要教给学生学习方法,培养学生自我获取知识的能力。物理教师在教学中不但要传授给学生正确的书本知识,还应当注意培养和提高学生的自学能力,以充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性,弥补教师讲解的不足。同时,自学能为的培养也是将来工作和生活的需要,这也是初中物理的教学目标要求以及时代的要求。 相似文献
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高校教师知识共享水平低,已经成为制约高校竞争力提升的瓶颈。目前对该问题的研究主要集中在如何改善技术、加强共享文化建设上,对如何激励教师分享自己知识的动机研究比较少。因此,笔者从高校教师个体动机层面入手,通过实证研究探讨了制约高校教师共享行为的动机问题。 相似文献
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当今世界,知识更新日新月异,从事任何职业,都要终身学习,承担"传道、授业、解惑"育人重任的教师更不能例外。作为担负知识信息的宣传和阅读指导的少儿图书馆来说,一直以来都是秉承"以人为本"的宗旨,在教师服务工作中取得了一定的成绩。随着新一轮课程改革的深入,教师的阅读需求不断地发生变化,教师的阅读服务 相似文献