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个性化课堂教学是语文课改的需要。也是素质教育的需要。因此，语文教师耍从个性化的课文、知识内容丰富的教材中提炼出精华，再将自己对教材的个性理解与教学目标、教学手段相融合形成课堂教学设计，这就是个性艺术化的过程。教师的修养素质是个性化教学的基础。教师个性色彩越鲜明，教学个性就越明显。[第一段] 相似文献
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“以人为本，发展个性”是语文教学发展的方向，语文教学在知识传授、道德熏陶、智能开发、创新精神的培养诸方面都肩负着重要使命，而个性化的课堂教学对完成这些使命起着很重要的作用，这就要求语文教师敢于创新、勇于实践，在教学中逐步形成独特的个性，用充满个性魅力的教学风格吸引学生，激发其学习语文的积极性。本文试图从教材、教师、学生三个方面，探讨个性化的语文教学艺术的形成。 相似文献
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关于思想政治课教学个性化的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王玉华 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(3):95-97
思想政治课教学个性化是针对当前教学中的模式化倾向提出来的，它主要体现在以下几个方面：教材处理的个性化；教学方法的个性化；教学情境的个性化；教学语言的个性化。 相似文献
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一、导言
现在教学设计理论要求从“教教材”向“用教材”转化，这充分说明我们的教学观已经从唯教材权威的观念中走出来，把教师、学生及教学环境作为一种重要的教学资源及教材开发对象来看待。 相似文献
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实施个性化教学的若干策略 总被引：3，自引：0，他引：3
所谓个性化教学是指教师以个性化的教为手段，满足学生个性化的学，促进个体人格健康发展的教学活动。它具有民主性、主体性、创造性及和谐性等特征。①要将个性化教学付诸实施，在教学中就应注意以下几个方面：一、愉悦和谐的教学环境提及“教学”，我们很容易把它归为“学校教学”甚至是“课堂教学”，个性化教学也不例外，它主要是以学校内部的教学活动为视点而展开的，定位于教学环境而言即内部教学环境；但是学校教学不是孤立的，它与社会、家庭等外部教学环境紧密相连，就个性化教学而言，不论是教师个性化的教还是学生个性化的学都受… 相似文献
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本文主要针对当前大学英语翻译教学中存在的问题，分析了旨在尊重学生的专业差异和学生学习自主性的前提下开展翻译选修课个性化教学的理论依据和现实依据，并提出了几条开展个性化英语翻译教学的途径。 相似文献
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大学英语个性化教学刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
杨春芳 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):239-240
目前大学英语的个性化教学还处于探索阶段,但个性化教学作为一种先进的教育理念和科学的教育方式已表现出它不凡的魅力和诱人的前景,不庸置疑,它将是我国大学英语教学的必然选择。本文阐述了个性化教学的内涵和大学英语有效实施的理念与途径。 相似文献
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刘丹 《中国科教创新导刊》2012,(17):156-156
在我国对传统教育教学进行改革的今天,大学英语个性化教学就是要以课堂为平台,依托教材,遵循学生的身心发展规律和英语学习规律,在师生互动的过程中提高学生英语学习能力和应用能力,切实提高大学英语的教学效果. 相似文献
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《新课程与教师角色转变》一书中提到：“上了几千节课，教了几十年书，送走了几代人，要问自己的教学模式是什么，教学特点有哪些，实在是说不清楚。”这就是我们相当一部分教师的经历。而现代教学却要求教师树立特色意识，形成个性化教学。那么怎样才能形成自己的个性化教学呢？这就要求我们教师不能墨守成规，而是勇于创新、积累、总结、提高。教学是一种创造性活动，要想使自己的教学个性化就必须在教学中充分体现创造性。 相似文献
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个体知识的个性化与教学 总被引：4，自引：0，他引：4
个体知识的形成是社会化与个性化辨证统一的过程，传统教学过于强调个体知识的社会化，而忽视其个性化。正确分析个体知识个性化的意义，阐述明白个体知识个性化的道理，对教师的成长与教学的作用是极为重要的。 相似文献
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我国大学教育从20世纪50年代、60年代以来形成的规范化教学模式，经过80年代、90年代的高等教育改革，不仅没有被打破，而且在许多方面被沿袭和强化着。规范化教学有着明显的弊端，它与高等教育质量的提高存在着明显的矛盾。它不单纯是一种教学现象，在它的背后隐藏着我国高等教育观念陈旧的问题。随着知识经济时代和创新教育时代的到来，提倡个性化教学，应该成为我国高等教育改革和发展的趋势。 相似文献
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关于个性化教学的概念，我的理解是：根据教材的特点和学生的年龄特征、兴趣爱好，教师凭借良好的教学素养，创造性地处理教材，最优化地组合课堂结构，充分调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地展示教师个人的教学智慧和发掘学生的聪明才智，从而取得最佳的教学效果。 相似文献
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本文针对高中数学个性化教学进行研究,首先,介绍个性化教学,即个性化教学概念,个性化教学的具体要求,个性化教学的理论基础,高中数学个性化教学。其次,总结归纳高中数学个性化教学存在的学校、教师、学生、课程体系、教材等多方面问题。最后,提出高中数学个性化教学策略,即学校加强对高中数学个性化教学的重视,教师提高高中数学个性化教学能力,学生逐步适应高中数学个性化教学,形成高中数学个性化教学基本策略。 相似文献
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个性化教学强调尊重学生的个性发展。进行数学个性化教学，教师是教学的关键。这就需要教师做好个性化教学的一切准备，包括准确定位个性化教学，提高自身的素养，更加注重数学思考和思考数学，使自己的教学具有个性化。 相似文献
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个性化的语文教学是指教师凭借自身独特的教学素质、人格魅力,创造性地处理教材,合理地创设课堂氛围,最优化地组合课堂结构,最大限度地展示教师个人才华和开掘学生聪明才智,从而取得最佳的教学效果。个性化的语文教学有几个特点:1、教学风格个性化;2、教学思路个性化;3、教学艺术个性化;4、教学品位个性化。 相似文献
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作文有无个性归根结底取决于思想有无个性，有什么样的思想就有什么样的思维方式，就有什么样的作文。中小学生的思想单纯，需要教师正确的引导，帮助其描绘理想的蓝图，以形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，在作文教学中需要让学生不受任何拘束，大胆地释放心灵，通过学生的交流互动、碰撞、引发，形成个性化思维。 相似文献
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试论教师个性化教学的形成 总被引：1，自引：0，他引：1
个性化教学是高度个性化的教学艺术,它的形成标志着教师教学艺术的高度成熟。当今教育界对教师的个性化教学没有给予较多的关注,而教师个性化教学的形成对学生个性的养成具有至关重要的作用。 相似文献
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林国友 《吉林广播电视大学学报》2010,(1):46-48
近些年来,个性化教学是教育革新最活跃的领域之一,但还没有形成完整、系统的理论体系,更缺少与其支撑的教学平台。那么我们如何进行个性化教学呢？本文就远程教育中个性化教学“读”一点看法,仅供大家参考。 相似文献