共查询到20条相似文献，搜索用时 775 毫秒
1.
武林芝 《太原大学教育学院学报》2013,31(1):100-101
根据《生命科学导论》的课程特点,结合高等院校非生物专业学生的生物科学素养,阐述了研究型教学在高等院校《生命科学导论》课程中的应用,为开展研究型教学提供有益参考,促进研究型教学改革的进一步完善。 相似文献
2.
《物理选矿》是矿物加工工程专业学生的一门核心必修专业主干课程,本文在简介《物理选矿》课程内容的基础上,针对物理选矿理论性和实用性的特点,结合研究型大学的办学思想和创新教育的要求,从教材、教学方法和考核方式等方面进行课程教学的探讨,并应用于《物理选矿》的课程教学中,通过教学实践,表明了课程建设的有效性。 相似文献
3.
研究型教学在结构力学课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了研究型教学的特点,分析了土木工程及相关专业的一门重要专业基础课——结构力学的课程特点,分别从教案制定、教学方法、课外学习以及课程考核等方面讨论了在结构力学课程中具体实施研究型教学的方法。为高等院校相关课程开展研究型教学提供参考。 相似文献
4.
研究型教学是一种有效的、实用型的教学模式,《环境微生物学》课程的应用性特点决定了其采取研究型教学的必然性。针对《环境微生物学》课程的特点,分析了课程教学改革的研究现状以及研究型教学改革的必要性,在此基础上提出了课程研究型教学改革的几种模式,期望通过这些改革探索能够提高《环境微生物学》课程的教学质量,实现创新人才培养的目标。 相似文献
5.
《工程经济学》课程研究型教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
研究型教学是提高大学生研究、创新能力,增加企业原创力、核心竞争力的重要的途径。通过分析研究型教学的内涵、当前高校研究型教学中存在的一些典型问题,结合工程经济学的特点和实际,指出研究型教学要结合课程实际,综合考虑不同学生需要,从培养学生研究、创新能力的根本出发来开展研究型教学,在此基础上构建了工程经济学研究型教学环境,结合课程教学实际,设计了六种工程经济学研究型教学方式,并指出了开展研究型教学的几个条件。 相似文献
6.
7.
如何提高本科教学质量是研究型大学面临的一个重要课题。本文针对《应用光学》课程的特点以及当前教学中存在的不足,结合学生的特点与培养目标,初步探索了研究型教学模式在"光学系统"教学中的应用,取得了较好的教学效果,为下一步在《应用光学》课程教学中全面实施研究型教学模式打下了基础。 相似文献
8.
卢明莹 《中国科教创新导刊》2013,(25):173-174
《发酵工程》是生物工程专业核心专业课程,内容多,涉及面宽,实践性强。本文结合中职生物工程专业发酵工程课程教学实践,从教学改革目标、教学内容、教学方法和手段,以及教学效果评价方法等方面阐述本人教学改革初步探索经验。 相似文献
9.
《优化设计》课程是农业机械化及其自动化的一门学科基础课。使学生树立工程优化设计和优化决策的思想,培养学生的工程设计能力,掌握科学的设计方法。本文分析了农业机械化及其自动化专业《优化设计》课程的定位与课程目标,结合专业特点,对教学内容进行精选和组织;结合专业知识,开展以农业机械优化设计为案例的案例教学法研究;以《优化设计》课程网络教学平台为基础,开展《优化设计》课程的教学模式改革。通过《优化设计》课程教学改革,有助于提高教学质量和水平,有助于专业建设。 相似文献
10.
11.
12.
本文根据自身对岩土工程课程的认识,结合岩土工程学科的特点,从加强实验教学、鼓励学生申报大学生科技创新基金、成立科研兴趣小组和立足专业特色开展实践活动四个方面,阐述了《岩土工程》课程实践教学途径及实施方法. 相似文献
13.
在普通高中开设研究型课程(必修课)，是《全日制普通高级中学课程计划(试验修改稿)》(以下简称《课程计划》)中提出的要求。从《课程计划》有关研究性学习的表述中我们可以看出，研究型课程必须具备自主性、探索性、实践性、创新性等几个特点。 相似文献
14.
张晶香 《中国科教创新导刊》2012,(31):38-39
课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,以云南省曲靖师范学院《测量与地图学》课程建设为例,探讨地方院校课程建设与改革.《测量与地图学》在课程建设过程中,结合自身特点和优势,构建了立体化课程教学资源;基于现代信息技术,改革课程传统教学手段;形成研究型实践教学体系,提高学生创新实践能力. 相似文献
15.
16.
本文以生物技术专业核心课程《微生物发酵工程》为对象,探索了在新形势下发酵工程课程教学内容与教学方法的改革实践。从教学内容的更新、课程体系的构架、教学方法及手段的更新、考核制度的完善方面分别进行了较详细的论述。 相似文献
17.
18.
19.
食品质量与安全专业《仪器分析》课程教学的讨论 总被引：9，自引：1，他引：8
仪器分析课程是高等学校化学、制药、食品、生物等专业的重要课程。对于近年来新开设的食品质量与安全专业,将课程理论与专业需求进行融合,及时进行教学改革是目前所需要做的工作。本文作者针对食品质量与安全专业的《仪器分析》课程自身的特色,根据专业发展需要调整教学内容,同时积极采用多媒体教学、开展研究型实验和建立虚拟实验室等各种先进的教学理念和教学手段,教学质量有较大提高。 相似文献
20.
《发酵食品综合实验》是石河子大学食品学院食品科学与工程专业发酵方向的独立实验课程,是针对该专业的学生在学习《现代发酵技术》、《酿造酒工艺学》、《调味品工艺学》等课程之后所开展的集中实践教学课程。它涵盖的内容广,基础理论涉及有机化学、生物化学、微生物学、发酵工程工艺原理、发酵分析和发酵设备等多学科的综合知识,并与啤酒、黄酒和葡萄酒等酿造酒,以及调味品的生产实践密切相结合。要求学生掌握酒类生产的工艺过程和操作要求,具有初步解决啤酒生产中实际问题的能力;而且要求学生将以前所学的专业知识和基础知识融会贯通,应用在专业课程中,培养学生在实际生产操作过程中分析问题、解决问题的能力。 相似文献