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1.
在教育学二学位课程"中学物理教材分析"教学中,存在理论讲解多、师生互动少、学生分析教材的能力提高不明显等问题。对此,通过转变授课方式和教学方法,进行教学改革尝试,以"教"为主转向重"学"为主,"精讲"与"多练"相结合,举办案例分析专题讲座,利用概念图进行教材分析,同时自编适合师范生的教材。信息反馈调查显示,学生对本课程的掌握明显提高。 相似文献
2.
冯永芳 《长春教育学院学报》2013,(10):118-119
高职教育比较重视技能的掌握。本文基于CDIO工程教育模式,结合高职教育的特点,以PROTEL项目为教学内容,探讨电子CAD课程教学体系、教材建设、教学方法改革、教学质量监控等,通过"教中做、做中学"等方式全面提升学生的设计能力和创新精神,使学生掌握电子线路设计的基础理论,提高电子CAD的开发能力,以满足社会对创新型高级工程技术人才的需求。 相似文献
3.
殷昊 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(1):114-115,117
在对非普高生源高职生英语课堂现状进行问卷调查与访谈的基础上,分析目前非普高生源高职生英语课堂教学效率低下的原因。以克拉申的情感过滤假说与语言输入假说为主要理论依据,从教材使用、教学方法等多个视角进行探索,研究改变非普高生源高职生英语教学现状、提高非普高生源高职生英语课堂教学效率的具体方法。 相似文献
4.
《四川工程职业技术学院学报》2017,(2):91-93
随着高职教育的深入发展,产教融合已经成为现代高职教育主要特点。体验式教学,是新形势下高职院校思政课教学适应产教融合新要求的有效教学方法之一。本文从体验式教学的内涵入手,尝试探究产教融合背景下"思政课"体验式教学提出的重要意义,思考在产教融合背景下高职院校"思政课"体验式教学的实现形式,从而使思政课教学更具针对性和实效性,真正实现思政课的产教融合。 相似文献
5.
付莹 《湖北函授大学学报》2015,(11):121-122
数学教学是高职院校教学的重要组成部分。近年来,高职院校对数学的教学方法越来越重视,因为传统的数学教学方法,显然已经跟不上高职教育发展的新趋势。本文以高职数学教学方法为切入口,首先对高职院校数学教学方法探究的必要性和重要性进行简单的说明,之后深入地对高职数学教学方法展开探究,包括重视学生的科学思维、重视教学过程的趣味性、重视"教学"中的学、重视教学内容与教学方法的有机结合。 相似文献
6.
朱保柱 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(2):92-93
为了实现高职院校艺术设计专业人才与社会市场相适应,对人才培养方案和社会需求做了全面调查和研究,对教学内容、方法和教学手段等,进行了改革与完善。提出"双纲导教,多证就业"的方针,实现理论课程与实践课程紧密结合,并相互渗透的职教特色,从而得到了一套适合高职艺术设计人才培养体系的教学方法。 相似文献
7.
从"自动控制原理"学、用分开现象入手,探讨其"理—工"双属性特点,提出"工程本位"教学理念,借助教学内容、教学方法和考核方法三方面改革全面实现工程式教学。教学内容以工程为主线,理论和软件为两翼;教学方法上以训为主、教为辅,变被动学习为主动探知;考核上注重考学结合,能力至上评价方法。然后总结教改中遇到的问题及解决办法。最后用问卷数据和大赛成绩证明"工程本位"教学模式的实践效果。"工程本位"教学模式是以应用型人才培养为目标的本科院校教学发展的必然趋势并极具应用和推广价值。 相似文献
8.
提出了加强高职基础化学与高中化学教学衔接的相应举措,即以人为本,重视高职新生的入学教育,从思想上加以衔接;认真研究高中与高职化学教材,从教学内容上加以衔接;深入了解高中化学教学现状,从教学方法上加以衔接. 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2017,(1):121-122
"文献阅读法"是通过对各种载体文献阅读,进行自主学习的重要方法,以往在高职教学中使用教少,本文通过将"文献阅读法"在高职《毛概》课上应用,探索适用的原则,总结发现的问题,以提升学生的素质和能力为目标,丰富教学形式,实现教学创新。 相似文献
10.
胡芊 《吉林省教育学院学报》2019,35(6):101-104
思想道德修养与法律基础是面向大学生开设的公共政治理论课,是高校思想政治理论课的必修课程,对学生树立正确的人生观、价值观、世界观、法治观等具有重要的指引性作用。目前,由于种种现实的原因,高职院校的这门课程往往以"大课"的形式开展课堂教学,为了进一步提升高职院校思政理论课的吸引力和实效性,许多高职院校都采用理论结合实践的形式进行教学。在实践教学中运用团队活动化教学方法,使学生以团队合作为基础,通过多个课程教学模块组成完整的合作项目,开展团队活动,对于提高高校思政理论课的教学质量有重要意义。本文通过对高职思政理论课实践教学的理论和价值进行讨论,结合当下实践教学中的问题,分析团队活动化教学方法的可行性,进而提出具体的应用策略,旨在进一步完善高职思政理论课的教学方法,为提高高职思政理论课的教学质量提供实质性的解决方法。 相似文献
11.
《安徽职业技术学院学报》2016,(3):57-60
概论课的课程特点及高职学生的学情特点造成了教学中教师"难教"与学生"难学"等问题。整合教学理念、视角、内容、方法、环节和评价等要素形成的"六维一体"教学模式,实现教学理念的人本化、教学视角的多元化、教学内容的生活化、教学方法的互动化、教学环节的实践化和教学评价的综合化,为破解难题提供了新颖而系统的思路。 相似文献
12.
孟少沛 《石家庄联合技术职业学院学术研究》2006,(2)
以情优教是以心理学理论为指导的教学理念。在以情优教的教学理念中以增强情感智力为目标来发挥其优化教学的作用;在以情优教的教学理念中将情感作为手段来发挥其优化教学的作用。集中整合是基于两年制高职的特点从可持续发展的战略高度而采取的办学策略。第一要进行人力资源的整合;第二要进行课程设置和课程内容的整合。并提出以"诚"和"爱"构建情知并茂的教学新格局,深度发挥教学潜力,促进21世纪教育全面和谐的向前发展。 相似文献
13.
《安徽职业技术学院学报》2016,(2):72-74
在高职公共英语教学中,英语分层教学已成为许多高职院校教学改革的一个方向。通过分层教学不但能够满足学生"学"的需求,而且也能够满足教师"教"的需求。文章以亳州职业技术学院学生为研究对象,采用定性和定量相结合的研究方法,对高职英语分层教学进行有效性实证研究,从而达到良好的教学效果。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2008,(2)
高职"思政课"教师教学魅力就是教师上课有独特的思路,表述逻辑性强,分析全面、贴近学生、贴近实际,教学有激情,语言精练、有磁性,使人深受启迪。它是"思政课"本身理论的需要,"思政课"教材的要求,高职学生的要求,是党的教育方针的要求。使教学具有魅力必须做到高度重视"思政课"教学的重要性,广泛征求学生对"思政课"教学的要求,认真钻研教材、通读教材,认真思考所教课程的内容,写好教案,上课认真并有激情。 相似文献
15.
田春燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(11):42-44
"预算会计"是高职会计专业的专业主干课程。针对目前在课程标准、课程内容、教学方法和手段、职业能力建设等方面存在的问题,必须从制定规范的课程标准、重构注重实践性教学的教材体系、加强实践性教学,全面培养会计职业能力、有针对性的使用教学方法和手段、完善课程资源等方面进行课程建设。 相似文献
16.
丁璐 《包头职业技术学院学报》2020,(1):30-33
产教融合为高职艺术设计专业人才培养提供机遇,但目前高职艺术设计专业人才培养在教学内容、教学方法、保障措施等存在不足。为把握产较融合带来的机遇,推动高职艺术设计专业人才培养创新,有必要密切人才培养与产业发展的联系,完善教学内容,彰显专业特色;创新课堂教学方法,重视网络教学和实践教学,推进产学研用深度融合;并改进考核评价,加强师资队伍建设,落实相应的保障措施。 相似文献
17.
于翠媛 《滨州职业学院学报》2014,(2)
近年来,随着我国高职教学改革的不断深入,项目化教学这种新兴的教学方法已被越来越多的课程所采纳。"多媒体技术"课程是高职院校计算机应用技术专业职业核心能力课程,在该课程中有效地实施项目化教学可以大大提高教学效果。在此,以滨州职业学院"多媒体技术"课程项目化教学改革为例,探究高职院校项目化教学改革的实效性。 相似文献
18.
《四川工程职业技术学院学报》2017,(2):84-86
"校企合作,工学结合"人才培养模式下,高职院校"概论"课程实践教学旨在通过开展丰富生动的实践教学活动,提高学生的职业道德素质和就业竞争力。为了达到这一目标,"概论"课程实践教学需要优化整合教学内容;探索形式多样的教学方法;构建有效实用的教学考核方法。本文从教学内容、教学方法和教学考核几个方面进行了探究。 相似文献
19.
本文以高职院校工程力学课程为研究对象,结合专业特点,提出了基于"三化"法的概念讲解;公式的推导过程化与强化记忆比较法等教学方法。并与传统的教学进行了比较,以期提高课程教学。 相似文献
20.
钱进 《长春教育学院学报》2013,(17):134-135
提高高职学生英语水平最重要的是运用正确的方法。传统的教学方法以老师的教为主,忽视了学生学习的主观能动性。本文针对高职学生英语学习提出了互动式教学,在生动有趣的课堂中提高学生学习英语的主动性。 相似文献