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1.
论问题解决的教学设计 总被引：15，自引：0，他引：15
梁平 《华东师范大学学报(教育科学版)》2000,18(2):50-57
本文从三个方面论述了问题解决的教学设计。作者主张：（１）问题解决能力是一种区别于概念,规则的学习结果,因而必须专门研究问题解决的教学设计。（２）问题解决教学设计由紧密联系的四个环节组成;明确并陈述教学目标;分析学习任务;选择教学策略与教学媒体;评价学习结果。（３）问题解决学习任务分析包括：确定学生的原有基础;分析问题解决成分与过程;分析知识的组织结构与问题图式。（４）问题解决教学策略与媒体的选择与 相似文献
2.
刘晓峰 《中小学信息技术教育》2007,(7):32-33
教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。教学策略主要解决教师“如何教”和学生“如何学”的问题，是当前新课程理念下教学设计研究的重点。本文根据自身多年的教学研究经验并结合一线教师的教学案例， 相似文献
3.
教学设计是一个系统化的过程，包括如何定位教学目标、如何进行任务分析、如何制定教学策略和正确选择教学媒体、如何编制教学评价标准等。传统的教学设计通常注重于教学过程的设计，体现为以教师为中心的教育模式，知识的传输方式是“教师一学生”的单向传递方式，学生是被动的知识接受者。而现代教学设计吸收了先进的教育教学理念，教学过程围绕各个实际问题展开，这些问题可以由教师提出，也可以由学生提出， 相似文献
4.
胡竹菊 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(3)
教学设计是一个系统化的过程,包括如何设计目标、如何进行任务分析、如何选择教学策略与教学媒体等.教学设计的重点应该是解决教学系统和过程中的问题,即"以教学问题为中心的教学系统设计"[1]. 相似文献
5.
教学策略是指教师为实现教学目标或教学意图（指难以明确或无须明确的目标）所采用的一系列问题解决行为。有效教学策略则是指能实现教学效果,提高教学效率的一系列问题解决行为。执行有效教学策略是实现有效教学的关键。课堂教学要求一切以“学生为中心”,教学过程中学生是“主角”,教师是“导演”,教学活动围绕学习活动。教学进程、速度、节... 相似文献
6.
庄东阳 《中国校外教育(理论)》2011,(11):162-162
教学是一个很复杂的过程,需要教师对教学的各个环节做仔细的计划和设计,如何计划和设计,就涉及到教学策略的问题。教学策略反映的是教师教的策略和教会学生学习的策略,是进行有效课堂教学的前提。 相似文献
7.
教学设计是一个系统化的过程,包括如何编写教学目标,如何进行教学任务分析,“如何选择教学策略与教学媒体,如何编制标准参照测试等。而音乐课的教学设计在集趣味与快乐为一体的音乐课堂中,尤为重要。整个教学过程要有一个合理的结构,将学生落实到音乐学习活动中,使音乐课有音乐的味道,有音乐的魅力。在多年的音乐教学中,我总结了以下几种音乐教学设计方法。 相似文献
8.
新课程理念是当前课堂教学改革的主旋律。课堂教学要以面向全体学生,发展学生全面素质,让学生主动、生动活泼地学习为主要特征。课堂教学设计决定着课堂教学的行为,从某种程度上讲,有什么样的教学设计,就有什么样的课堂教学行为。新课程改革要落实到课堂教学上,必须从课堂教学设计入手。课堂教学设计包括教学目标、教学重点和难点、教学策略、教学媒体等。此文就课堂教学设计中如何体现新课程理念问题,谈一谈自己的看法。一、教学目标的设置教学目标是指学生通过教学活动后要达到的学习结果。教学过程是围绕教学目标而进行的,教学目标是教学… 相似文献
9.
胡如兰 《中小学信息技术教育》2008,(1):32-33
发展性学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是教学评价不可缺少的一部分,对教学目标的达成、教学信息的反馈、教学过程的调控等都有重要的作用。教师通过发展性学生评价可以了解学生的学习状况,从而恰当地运用教学策略,有针对性地解决发展性学生学习活动中存在的各种问题。 相似文献
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教学策略是对完成特定的教学目标采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法及教学组织形式及教学媒体等因素的总体考虑.教学策略主要是解决教师"如何教"和"学生如何学"的问题.是当前新课程理念下教学设计的重点.下面谈谈在信息技术教学中如何优化教学策略. 相似文献
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创新能力的培养来自于良好的思维品质和动手操作实验.教学中,教师应制定科学有效的教学策略,利用各种有效手段,在思维的发散处,开展动手操作,从而提高学生动手操作能力.因此,在教学中,除了准备好足够的学习资源、提供促进学习的氛围外,重点就是指导学生进行实验动手操作,把学生置于开放、主动的学习环境中,提高学生学习的自主性,从而激发学生的学习热情与创造力,达到培养学生科研素质、提高创新能力的学习目标.
一、教学策略的含义及特点
教学策略是指教师在教学过程中,为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为.[1]教学策略是教师在教学过程中采取的一系列措施,教学策略是关于有效地解决教学问题的方法、技术的操作原则与程序,主要包括解决教学问题方法与技术、方法与技术的操作以及操作中的要求和有目的有计划的操作程序等. 相似文献
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教学设计是一个系统化的过程,包括如何定位教学目标、如何进行任务分析、如何制定教学策略和正确选择教学媒体、如何编制教学评价标准等。传统的教学设计通常注重于教学过程的设计,体现为以教师为中心的教育模式,知识的传输方 相似文献
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韩刚 《陕西广播电视大学学报》2011,13(4):20-23
教学策略包括教师教的策略和学生学的策略,它主要是解决教师如何教和学生如何学的问题,这也是教学设计研究的重点。目前开放教育成人的网络学习主要以解决问题为目标,以研究性学习为主。加强对网络教育教学策略研究有助于提高网络教学质量,对现代远程教育的发展有积极的意义。 相似文献
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所谓“学案＋中心问题”教学模式是指,在建构主义学习理论、认知学习理论、行为学习理论和历史教学理论等理论指导下建立起来的,以历史学案为媒介,以中心问题的解决为核心,以师生共学为手段,以师生共同发展为目标的,完整的历史学习过程和教学过程有机结合的教学策略体系。其主要策略性功能在于：课前是学生根据教师设计的学案,认真阅读教材,了解教材内容, 相似文献
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历史教学设计是指历史教师在教学之前,做出的如何最有效地向学生传播基础知识,培养基本能力,指导学生学会学习的正确方法,让学生养成良好情感态度价值观的整体设计。一般来讲它包括三维教学目标、教学重点和难点、教学策略、教学过程、教学评价等方面。教学设计的根本在于如何创设一个有效的教学系统,有效解决理论与实践“两张皮”的现象, 相似文献
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学历案与教案、学案不同,它始终把学生作为教学行为的主体,教师在教学中起引导作用。学历案中更多记录的是学生在教师创设的教学情境中进行学习的过程,在让学生明确要学会什么的基础上,设计有效的学习活动,解决如何让学生学会、评价学生是否学会以及如何让学生知道自己学会等问题。学历案由主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业和学后反思等要素组成。 相似文献
17.
王凯 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(12):29-31
教学设计是指依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学对象、教学媒体、教学策略、教学过程及教学评价等教学要素和教学环节,进行分析、计划并做出具体安排的过程。教学设计就像师生一次共同的旅行,学生是游客,教师是导游。导游要把游客带到哪里去(教学目标)?导游要安排游客欣赏哪些风土人情(教学内容)?选用什么样的交通方式可以到达目的地(教学方法)?本次旅行各环节如何科学合理有序安排(教学环节)?通过 相似文献
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<正>教学策略是教师在组织课堂教学活动的过程中,为完成教学任务而采取的一系列系统化教学行为。提高教学策略的针对性和有效性,实现教学增值,是教师组织课堂教学的出发点和旨归。那么,哪些策略才是有效的呢?一、探究策略:有效教学的制胜点探究,是教师根据一定的教学目标,通过恰当运用教学方法和手段,创设合情合理的教学情境,引导学生对具体问题进行研究的方法。探究教学策略是基于问题解决的一种学习方式,目标指向学生思维。教师运用探究教学策略的前提是对学科特点、认识规律和学生心 相似文献
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实践案例在调查基础上所作的学情分析实际上是发现学生问题的过程。发现学生学习中存在的问题,在教学中寻找恰当的教学策略解决学生的问题,这就是学情分析与教学设计有效结合的内在逻辑。看学情分析是否具有促进教学的功效,就是要看通过调查分析所得到的学生的问题是否是真问题,看教学策略的选择是否能够真正解决学生的问题。 相似文献
20.
刘洪波 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
有效互动是在一定的组织形式下,教师、学生、教学内容、教学媒体等各要素之间产生的一种激发学生学习兴趣,激活学生思维,体现学生生命活力的课堂教学行为.创设一个有效互动的生物课堂要建立和谐的师生关系,要有科学合理的教学设计和课堂互动元素,实施正确的教学策略与方法 相似文献