共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
李继梅 《北京广播电视大学学报》2008,(1):20-25
电大系统各级办学单位唇齿相依、互为依存,这是电大的优势和特色,也是电大强劲的生命力之所在。随着教育市场竞争的日趋激烈,做大、做强电大系统有利于更好地承担社会赋予电大的责任,有利于保证电大立于不败之地。本论文从学校工作的重心、招生办学的品牌、教育教学的服务体系、学生工作的开展以及分校工作的内涵等方面进行实践探索,对在电大发挥系统核心竞争力进行研究,电大的设施优势、办学优势、资源优势等都是基于系统这个最大的优势体现和发挥的,系统建设与电大的前途命运息息相关,系统建设是电大核心竞争力的体现。 相似文献
2.
徐永利 《北京广播电视大学学报》2007,(4):7-9
在全国电大系统办学的背景下,各省(市)级电大相继成立了直属开放教育学院。依靠直属学院强化系统办学力量,依靠系统建设凸显广播电视大学办学特色,是各地电大远程开放教育事业获得进一步发展的关键。本文立足于这一视角,联系工作实际,总结了直属开放教育学院在省(市)级电大系统中应有的地位与应发挥的作用。 相似文献
3.
张有声 《北京广播电视大学学报》2004,(4):1-4,12
现代远程教育已经成为世界高等教育发展的一种强有力的趋势.广播电视大学在众多林立的高等学校中,以其系统、远程、开放的优势,发挥着其他学校不可替代的作用.电大系统要在"人才培养模式改革和开放教育试点"中进一步明确发展方向,确立教育模式,完善规范管理,提高教学质量,使电大系统成为我国构建终身教育体系和建设学习型社会的目标中一支重要的力量,成为为当地社会经济建设培养人才的重要基地.为此,找准定位,发挥优势,办出特色,提高质量,赢得信誉是广播电视大学系统在新时期、新形势下的一种必然选择.加强电大系统建设,保护遍布全国的教学网络优势,是电大系统今后发展的根本所在.我们必须从实际出发,发挥三级办学的积极性,办出既严格,又灵活;既统一,又分责,充满生机活力的电大系统.广播电视大学网络化、系统化的办学形式,决定了其在学习型社会建设中的特殊作用.在高等教育进入大众化、普及化的时期,更需要一种方便、快捷的学习条件来满足求学者的需求.而广播电视大学系统的再开发、再建设、再发展是时代赋予电大系统的机遇. 相似文献
4.
刘汉民 《北京广播电视大学学报》2014,(5):11-19
现有电大系统是开放大学体系建设的基础。我国电大系统是由中央、省、市和县级电大组成的远程教育办学体系,经过35年的发展取得了辉煌的办学成就,在资源整合、办学效益、促进教育公平和构建终身教育体系等方面具有明显优势,但在体制机制、能力质量和技术应用等方面也存在一些问题。开放大学体系的基本特征是由开放大学的新任务和新使命决定的。终身教育理念和信息技术引发的教育变革,使建立开放大学新体系更加必要和迫切。开放大学新体系建设过程中,必须遵循"尊重历史、立足现实、面向未来"的基本原则,处理好现存系统和新体系的关系,平稳过渡,有序衔接,防范风险,以推动电大系统战略转型为目标,重塑体系架构,创新体制机制,形成利益共同体。 相似文献
5.
王秀凤 《北京广播电视大学学报》2011,(1):11-16
电大与普通高校的合作文化是双方学校文化的一个有机组成部分,是双方在长期合作的过程中形成的一套价值观念和行为准则。在广播电视大学不同的发展时期,与普通高校在合作办学、专业建设、课程建设、资源建设等方面保持着密切的合作关系,长期的合作实践推动了电大与普通高校合作文化的形成与发展。 相似文献
6.
广州电大一直把系统建设视为电大教育向基层延伸,建立人才培养主阵地的重要战略,除重视各区县级电大的建设之外,还与行业、企业、中高职院校、社会力量和教育集团、其他培训机构等合作办学,努力探索电大多元化办学之路。广州电大曾先后与100多个单位开展过合作办学,在开放教育试点之前、开放教育试点至总结性评估及总结性评估之后这三个发展阶段中,学习中心的构成呈现出不同的特点。目前,广州电大系统学习中心构成有着合作对象多元、合作模式多样、功能定位广泛等显著特点,为广州电大向国家开放大学分部的战略转型提供了坚实的系统支持。 相似文献
7.
杨雄 《广西广播电视大学学报》2009,20(3)
广播电视大学的优势是系统办学,基层电大是系统的基石,其教学过程是否落实直接影响到整个电大系统的教学质量。本文通过对广西基层电大开展教学管理、教学服务中心建设等实践活动进行具体的叙述分析,进一步探讨了基层电大教学过程示范性建设问题。 相似文献
8.
以电大为依托，建立区县远程教育中心 总被引：1，自引：0，他引：1
贾长营 《北京广播电视大学学报》2004,(4):5-7
以电大为依托,建立区县远程教育中心,是创建学习型社会,构建终身教育体系的需要;是电大系统自身建设发展的需要;也有利于"三农"问题的根本解决.进一步加强区县电大建设,增强其办学实力,使之具有向乡镇辐射办学的功能.区县电大要分期、分步骤在乡镇成人学校或村镇中小学校内设立学习中心.社会各界要形成合力,共同推进农村信息化建设,为全面实现小康社会贡献力量. 相似文献
9.
蔡镭 《湖北函授大学学报》2012,(9):9-10
大力加强电大校园文化建设是提升电大核心竞争力的有效途径。电大作为成人高校,其办学定位与普通高校是有很大的区别的,因此电大的校园文化建设也应有别于普通高校,体现出自身的特色。尽管存在着困难,但我们不应裹足不前,而应该探索出一条适合电大发展的校园文化建设的路径。 相似文献
10.
张桂珍 《广州广播电视大学学报》2002,(1)
本文的主要内容是探讨在开放教育的新形势下 ,县级电大的办学思路 ,县级电大如何确立自己的位置。文章认为应在原有的基础上 ,进一步拓展办学空间 ,采取提高办学层次、联合办学等可行措施扩大办学规模 ,力求实现立足于基层、服务于基层的办学目标 ,并对办学过程中所涉及的相关问题如专业结构与人才需求的关系、投入与收益的关系、提高办学层次与加强师资队伍建设的关系、电大系统的独立性与地方教育部门相协调的关系等进行了粗浅的分析 相似文献
11.
杨雄 《广西广播电视大学学报》2011,22(2):17-20
县级电大是全区电大系统的基石,规范县级电大教学教务管理过程是全区电大系统规范管理的关键所在.文章叙述了全区县级电大办学的状况和县级电大教学过程规范性建设的实践,提出了规范县级电大教务教学工作的思考. 相似文献
12.
随着教育体制改革的深化,电大系统面临着新的挑战和机遇。全国各类远程教育快速发展,电大系统内外环境发生了很大变化,然而基层电大系统建设仍处于一种无序的状态。电大系统建设的问题越来越受到各级电大领导的重视,维护电大系统的完整性,充分发挥电大系统办学优势,实现电大科学持续发展的呼声也越来越高。文章试图以电大系统在新形势下的特点为背景,分析目前电大系统办学存在的问题,并阐述了电大系统科学发展对策及湖州电大系统建设的实践模式。 相似文献
13.
本研究从宏观和微观两个层面,对北京电大系统现代远程开放教育的网络教学进行了比较全面的考察.既通过数据的对比、分析,考察了电大现代远程开放教育办学规模、招生专业、办学系统的变化;又深入到电大网络教学的内部,研究了电大网络教学目前常用的五种教学形式--网络资源点播、网上直播课堂、E-mail教学、BBS讨论和网上小组讨论的使用情况、影响因素和应用规律以及学生对这五种教学形式的了解、参与程度和基本的评价. 相似文献
14.
阎晓春 《北京广播电视大学学报》2003,(1):40-43
作为教师队伍建设重要方面的教师培训,既是知识经济时代终身学习的必然要求,更是依法治教的必然要求.电大办学形势对电大教师队伍素质提出更高的要求,电大教师培训工作必须适应此种要求,抓紧构建电大教师培训体系,依托并充分利用高等学校教师培训网络,构建电大系统教师培训网络,做好校本培训工作成为电大教师培训工作的当务之急. 相似文献
15.
闫金政 《广西广播电视大学学报》2006,17(2):14-16
本文总结柳州市电大鹿寨分校自强不息,积极推进电大建设,以人为本,有教无类,拓宽电大办学途径和深化教学改革,注重教学质量的经验,进一步发展鹿寨电大教育事业。 相似文献
16.
论以企业经营的理念经营电大 总被引：1，自引：0，他引：1
李光先 《广州广播电视大学学报》2010,10(1):1-4
企业经营是根据企业的资源状况和所处的市场竞争环境对企业长期发展进行战略性规划和部署、制定企业的远景目标和方针的战略层次活动。电大具有产业特征,在办学的运作方面与生产企业相似,因电大必须学会经营办学质量。此可以引入企业经营的理念。电大长期以来缺乏经营意识,在市场经济条件下,以企业经营的理念经营电大不能以营利为目的,不能弱化电大系统,不能忽视 相似文献
17.
本文从师资队伍建设、资源建设和网络环境建设三个方面深入细致地分析了电大发展存在的问题和根本出路。指出电大要保证教学质量的不断提高,必须坚持“三个第一”。只有坚持“三个第一”,才能保证电大系统的可持续发展。 相似文献
18.
本文简要回顾了北京电大水务局工作站创建10来的办学历程,向人们展示了开放教育的发展之路。水务电大立足水务、服务社会,秉承开放教育理念,严谨办学,勇于开拓创新,在实践教学和专业建设上总结出一条符合水务实践的办学之路,积极探索、研究开放教育办学的新模式、新方法,持续推进教学改革,推动了开放教育健康发展。 相似文献
19.
20.
任学武 《胜利油田职工大学学报》2001,(3)
现代远程开放教育的快速发展使电大面临着难得的机遇与严峻的挑战。电大要充分发挥自身优势,改革办学机制、课程体系及教学方式,坚持以开放式远程教育办学为特色的人才培养模式,逐步形成适应现代远程开放教育需要的高质量的教学服务系统。 相似文献