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政教分离原则和新教思想引领了殖民地和建国时期美国联邦政府自由放任的高等教育财政资助政策。宪法对联邦政府教育权力的回避使得创办国立大学的计划破产,达特茅斯学院案再一次维护了私立大学的合法地位,刺激了州立大学的广泛创建。这段时期,联邦政府基本徘徊在高等教育门外。《莫里尔法案》开启了联邦以土地赠予形式干预高等教育的时代。随着一战的爆发,联邦政府通过军事服务全面介入高等教育,逐渐形成了以资助军事研究和人员培训为主要形式的早期联邦高等教育财政资助体制。 相似文献
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联邦立法是美国高等教育立法的重要组成部分,早期联邦立法一直以资助为目的,并无太多附加条件。20世纪50年代以后,政府对于高等教育的立法开始转向,表现出很强的工具性目的。联邦的一系列立法一方面促进了高等教育的发展,敦促高等教育责任的实现,并通过高等教育实现了很多社会目的,但另一方面也对高等教育产生了一些负面影响,主要表现为过多的干预和沉重的负担。 相似文献
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李志杰 《江西教育学院学报》2011,32(1):89-93
美国联邦大学生资助政策是联邦高等教育政策的重要组成部分,学生资助政策扩大了高等教育入学机会,促进了高等教育的发展,提高了美国的国民素质和生产力。联邦学生资助政策在实践中不断进行适时地调整和变革,随着财政资助项目的变化,少数民族学生丧失了大学的信心吗？由于债务因素,改变了学生的学术计划吗？这些变化对本科教育质量意味着什么？本文试图探究美国联邦学生资助政策的转变对大学生入学和学习,以及教育质量的影响。 相似文献
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马纲 《南京广播电视大学学报》2008,(4):36-40
文章阐述了高等职业教学体系的基本特征,由此分析了远程环境下高等职业教学体系构建中所面临的挑战．针对构建符合高等职业教育规律的远程环境下高等职业教学体系提出了具体的实施意见。 相似文献
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美国功能障碍早期干预法律法规述评 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以2004年美国重新修订的《身心障碍者教育法》中第三部分《功能障碍婴幼儿早期干预计划》为主要依据,结合美国27个州关于早期干预的法规,对当代美国特殊婴幼儿教育的目标、功能障碍婴幼儿的鉴定以及特殊教育服务等问题作了全面述评,并结合中国国情,反思我国的特殊教育立法现状,对完善我国特殊教育立法提出建议。 相似文献
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本文通过回顾美国30年来特殊教育立法中有关评估的法律法规的发展历史,从中获得了启示。根据目前中国特殊教育立法发展的状况,作者提出了相关建议。 相似文献
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铂金斯系列法案是美国联邦规制职业教育的重要法律。法案的最新修订主要集中在职业教育项目设计与参与、项目质量控制、资金拨付与问责三大方面。法案以衔接协议为核心，强化中等、高等职业教育衔接，多途径加强项目质量控制，明确资金使用方案并加强监管问责。其中，提升职业教育项目吸引力是基础，加强项目质量控制是核心，严格资金使用与问责是关键。法案修订所映射出的纵向上加强过程管理、提升中高职间衔接的顺畅性，横向上多部门法协同运作、综合规制的大职业教育观对完善我国职业教育法律治理体系具有启示意义。 相似文献
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Perry A. Zirkel 《Roeper Review》2013,35(4):228-232
To fill a gap in the literature, this article provides a comprehensive, concise, and current overview of the state laws‐specifically, statutes and regulations‐concerning gifted education for K‐12 students. The models for these laws form two broad categories. The first model is premised on a group orientation, whether on a permissive or mandatory basis. The vast majority of state statutes and regulations for gifted education fits in this category. The features are limited to state‐ and local‐level responsibilities for group programming. The second category, analogous to the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) and only proposed in the literature for the federal level, is mandatory and individually oriented. It includes the additional distinctive features of an individualized program requirement and an impartial dispute‐resolution mechanism. The second model may yield case law to fill in the gaps, but the equally potential tradeoffs include adversarial relationships between, and high transaction costs for, parents and districts. Thus far, only a handful of states have chosen this model, usually with partial differentiation from the framework for students with disabilities. This article identifies the prevailing categorical trends and the remarkable variations. It also points out the policy choices for states. 相似文献
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20世纪以来联邦干预下美国学前教育的发展与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪以来,联邦政府干预下的美国学前教育经历了三个发展阶段:以追求社会福利为价值取向的发展变革时期;以机会均等与智力开发为旨归的发展变革时期;追求公平与优质的发展变革时期。在促进美国学前教育发展的诸因素中,联邦政府干预的作用至关重要,它保证了中央及地方政府履行学前教育的职责,促进了学前教育的整体发展。 相似文献
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面对教育改革面临的诸多社会挑战,包括新冠疫情对美国教师队伍的冲击以及美国中小学教师队伍离职率高、缺乏多样性等问题,美国联邦政府将教师教育改革纳入其“重建更好”一揽子改革计划的重要组成部分。“公平”价值转向、从“缺陷”到“优势”的政策话语转变和弗雷泽三维社会公正理论构成了美国联邦政府教师改革政策的重要理论基础。美国联邦政府采取的教师教育改革措施主要包括:修改大学和高等教育的教师教育援助计划;实施“培植你自己”教师教育项目;完善一年制教师驻校培养模式;加大对少数族裔学校的资助力度;提高教师工资与专业发展水平。美国联邦政府的教师教育改革凸显了社会公平与多元种族和谐相处的政策价值导向,其政策机制体现了联邦政府协调角色的不断增强和市场化教师教育改革方式的适度消退。 相似文献
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Dewi Susanti 《Higher Education》2011,61(2):209-218
Increasing costs of running educational institutions and funding educational programs, coupled with decreasing government
subsidies to support such costs, have made privatisation and marketisation of higher education a common phenomenon throughout
the world. The article presents the development of this trend in Indonesia utilizing two recent government regulations: Badan
Hukum Milik Negara (BHMN/State Owned Legal Institution) law of 1999, and Badan Hukum Pendidikan (Educational Legal Institution)
law of 2009. Three main criticisms to the regulations include impartiality towards low-income students, the government’s reduced
responsibility and commitment to education, and commercialization of public universities. The article argues that the regulations
and their main criticisms have failed to address the underlying causes to educational inequity and the lack of emphasis on
the impacts of privatisation and marketisation on academic values and purposes of higher education. The article emphasizes
the need to revisit the purposes of higher education, to reinforce academic standards and values, and to strengthen the teaching
profession. 相似文献
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The fundamental objective of Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 is to prohibit discrimination against all handicapped individuals attempting to participate in any program or activity that receives federal financial assistance. Therefore, this act has had a major impact on most institutions of higher education. Counselor education programs at these institutions are specifically affected in areas related to admission and treatment of handicapped students. A recent U.S. Supreme Court case is helpful in establishing guidelines for the application of Section 504 to these counselor education programs. 相似文献
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Geoffrey D. Borman 《Journal of Education for Students Placed at Risk》2013,18(1-2):27-45
For the past 35 years, Title I of the Elementary and Secondary Education Act has been the largest and most important federal resource for reforming high-poverty schools. Drawing on recent research, this article documents what we know about Title I's overall effectiveness and discusses how it may become a more effective intervention. The author concludes by making 3 policy recommendations for fostering better research and better programs: implement a rigorous and uniform national accountability system; support continued research and development of replicable programs and methods for improving schooling for disadvantaged children; and encourage large-scale randomized experiments of promising programs and practices. 相似文献
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最近的经济衰退对美国高等教育构成了严峻的挑战.本文介绍经济衰退对美国高等教育财政的影响,概述美国联邦政府、州级政府和高等院校应对经济衰退的策略以及经济衰退对高等教育入学机会和大学生学业的消极影响,并探讨经济衰退中的美国高等教育状况对高等教育管理和高等院校战略规划的启示. 相似文献
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民办高等教育是我国教育事业的重要组成部分,但在发展过程中,民办高等教育与公办高等教育仍处于发展不平衡的状态。例如,在法律保障、政府态度和教育权分配上都存在不平等的待遇。因此,文章通过分析民办高等教育在现实中遭遇不平衡发展的原因,从而提出促进我国民办高等教育平衡发展的思考。 相似文献
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《Peabody Journal of Education》2013,88(2):19-38
As the most significant revision of federal education policy in decades, No Child Left Behind Act (NCLB) raises the question of whether it represents a sharp departure from past policy or simply the next phase in the evolution of that policy. This article examines the implementation history of Title I of the Elementary and Secondary Education Act from the original legislation enacted in 1965 to the most recent embodiment in NCLB. It concludes that, although NCLB has expanded federal regulation, this newest version reflects an evolution of the federal role rather than a radical redefinition, with NCLB's design only possible because of profound changes in the state role over the past 20 years. 相似文献
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《太原市终身教育促进条例》是继《台湾终身学习法》、《福建省终身教育促进条例》、《上海市终身教育促进条例》之后的中国第一部省会城市终身教育法规。它的诞生是从实践层面到理论层面,从政策层面到法规层面发展的必然结果,具有十分重要的意义。它充分体现了借鉴、承继、创新等特点,从总体上体现了权威性和实效性。 相似文献
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改革开放以来影响成人高等教育发展的政策法规探析 总被引：3，自引：1，他引：2
成人高等教育的发展与政策法规是密切相关的。因此,认真梳理我国成人高等教育政策法规的历史和现状,分析成人高等教育政策法规存在的问题,并提出切实可行的完善对策,是促进成人高等教育持续健康发展的关键。 相似文献