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1.
当前中等职业学校应用写作教学效率低下,缘于＂以教师为中心＂的直接教学法导致的教师厌教、学生厌学。要有效提高应用写作教学效率,教师必须转变教学思维,采取＂以学生为中心＂的教学原则,利用建构主义教学观改革应用写作教学。 相似文献
2.
项目教学法是中等职业教育专业课教学的一种教学方法,注重技能教学与训练,改变了职业学校传统教学的教师、课本、课堂为中心的局面。在《计算机应用基础》中实施＂项目教学法＂,即以实践为导向、以学生为主体、以教师为主导,用完整的典型性的实际应用事例组织教学,锻炼学生的自学能力,培养学生的团结协作精神和创新精神,为学生的终身学习打下基础。 相似文献
3.
游路湘 《南京广播电视大学学报》2012,(4):31-34
基于教育生态学视角的高职应用写作教学的核心内涵是把课程教学看成一个生态系统的存在:以应用写作教学活动为中心,让教育主体(教师与学生)在特定的物质环境、精神环境两大教学生态环境中按照一种顺向合成与逆向笼盖的关系持续作用,从而为应用写作教学生成一个良好的教学生态系统。运用情景教学法和探究式教学法是实现高职应用写作生态教学的重要途径。 相似文献
4.
何艳群 《南昌教育学院学报》2011,(10):146-147
人本主义核心教育观是以学生为中心的教育观。这种"以人为本"的教学理念对于改进英语写作教学具有理论导向的作用。鉴于过程教学法和成果教学法各自的优缺点以及应用本科英语专业学生的特点,在应用本科英语专业写作教学中,必须将两种教学方法融合起来,才能符合"学生为主体,教师为主导"的教学理念,既能体现教师的指导作用,又能激发学生主动参与的兴趣,从而切实优化应用本科英语写作教学。 相似文献
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6.
潘璐璐 《中国科教创新导刊》2010,(20):179-179
现代课堂教学的特点是,强调以教师为主导,学生为主体,重视激发培养学生的独立思考能力和创新意识。现代教育技术设备为主体教育提供了必要的物质条件,必要的学习工具和手段。本文论述了现代教育技术的含义,现代教育技术在教学应用中的优点,以及现代教育技术在教学中的具体应用及建议。 相似文献
7.
随着教育事业的蓬勃发展,现代教育理念发生了翻天覆地的变化。分层异步教学法作为教育方法的一大新产物,它改变了以往"以教师为主体"的教学模式,使得现在的课堂面貌焕然一新变成了"以学生为主体"。分层异步教学法在小学教学数学中的应用,强化了学生的数学基础,也提高了学生的自主学习能力。深入分析和探讨分层异步教学法,能够提高小学生的数学水平,当然也能够有效提高教师教学质量,完善我国现有的教学体系。 相似文献
8.
李墨 《集美大学学报(教育科学版》2014,15(4):5-8
1993年美国国际教育技术协会颁布了《美国国家教师教育技术标准》第一版,经过三次修订,共颁布了四版。梳理美国国家教师教育技术标准的演变历程,分析其成功经验,对我国教师教育技术标准升级有启示:提高教师教学设计与实施过程中融合现代信息网络技术能力;促进学生应用信息网络技术辅助学校课程学习,帮助学生提高学习效率;教师自身树立创新意识,培养学生创造性,鼓励学生参与创新实践活动;形成以学生为主体,教师为主导,师生良性互动的教育教学共同体。 相似文献
9.
陈刚 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0191-0191
在现代教育不断发展的大前提下,英语这一语言学科教学已经成为众多教师和家长群体所关注的教育焦点。写作作为学生在英语学习过程中所必须要掌握的基础语言技能,但很多学生在英语写作的时候总存在着不少问题,所以相关教师群体也将其列入自身所设计的教学重点内容。本文接 下来就将从我国高中英语写作教学现状出发,从学生英语基础、写作过程细化等多角度来阐述如何在其中有效应用过程教学法,希望能为学生解决自身的写作烦恼。 相似文献
10.
陈爱梅 《郧阳师范高等专科学校学报》2014,(3):110-112
当前,在高等职业教育工学结合理念的引领和国家教师教育课程标准的指导下,高职院校教师教育专业《教师语言》课程的改革与创新势在必行.通过以＂三个对接＂为核心,优化教学设计,整合教学内容;以学生为主体,改革教学方法,提高教学质量;以双师型团队为重点,加强师资建设,提高执教能力;以现代教育技术为依托,搭建自主学习平台,实现优势资源共享,以此有效推进教师语言课程的改革与创新. 相似文献
11.
刘晓华 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
开展＂任务驱动教学法＂是解决职校计算机教学实际问题的需要。为此,本人提出了在职校课堂教学中实施＂任务驱动教学法＂的课题,希望能够在课堂中突出学生主体地位,将＂任务驱动教学法＂作为计算机应用基础课程的常规教学方法应用到日常教学中去,以最大限度地发挥学生的创造性、培养学生的创新实践能力。 相似文献
12.
洪新军 《南昌教育学院学报》2011,26(6):91-91,93
本文针对高职应用文写作课程教学遇到的一些现实困境,为提高学生学习的兴趣和教学有效性,从＂收集网络资料,充实教学内容＂、＂利用多媒体技术,创新课堂教学＂、＂创新组织形式,开辟网络课堂＂、＂构建网络平台,实现互动学习＂等四个方面探讨了现代教育技术在高职应用文写作课程中的运用。 相似文献
13.
小学是教育孩子的重要阶段,是儿童今后健康成长的关键时期。为了适应小学新课标准则的要求,实现新＂新课标＂教育教学,教师应努力学习＂新课标＂的内容含义,创新教学,掌握现代教育技术在课堂教学中的应用,教学形式变得更加生动、有趣;提高学生的学习兴趣,使学生主动地进行学习,积极地参与教学活动,能使以学生为主体的教育思想得以实现,从而提高课堂教学效率,提高教育质量。 相似文献
14.
＂以学生为中心＂的教育理念是把学生作为教育理念的主体,并要求教师站在学生的角度进行教育。但在高职院校实际教学过程中,彻底实施＂以学生为中心＂存在着一定困难,如何解决困难并有效地实施此种教学法成为了高职教学改革的首要任务。因此本文对当今社会高职教学改革做出了简要的研究探讨。 相似文献
15.
现代的很多教育理论都提倡在教学中应该以学生为主体,学生才是学习的主人。但学生主体地位的体现离不开教师的主导作用。本文以在职校《网页设计》课程中应用任务教学法为例,阐述了教师在教学中的角色和地位,强调只有充分发挥教师的主导作用,学生的主体地位才能得到充分体现。 相似文献
16.
陈洁波 《四川教育学院学报》2009,25(6):107-108
传统的作文教学理念把作文看成了是在写作理论指导下的具体操作而并非是学生的心智劳动创造的成果,学生创造的灵性被扼杀。因此新时期促进学生创新思维发展的教学要求是：教师首先要培养具有创新思维的自己;要把作文主动权还给学生;要引导学生积累丰富知识,注重体验生活;要加强对学生的创新思维能力的培养。开放作文教学的可循之路有：开放选材,变无＂米＂为有＂米＂;＂指导＂开放,弃同求异;评改开放,让呆板变活泼。 相似文献
17.
本文阐述了项目教学法在中等职业教育物理课教学中的运用,指出应特别注意＂项目＂选择和条件的设定;＂项目＂的过程要做到以学生为主体;教师的评价要适时、适度和适地。 相似文献
18.
＂任务驱动＂教学法是建构主义教学理论的精髓,它是以建构具有教育性、实践性、创造性、发展性的学生主体活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动探索和主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的新型教学方法。＂任务驱动＂教学法的突出特点是：以＂任务＂为主线、以教师为主导、以学生为主体。 相似文献
19.
曹彩杰 《中国现代教育装备》2010,(11):74-76
市场营销学是一门实践性很强的课程,进行教学模式改革,首先要有一个正确的指导思想。在现代教育思想和学习理论指导下,应用现代教育信息技术和多种媒体,对课程的教育系统及要素进行优化设计,充分发挥教师在教学方面的主体作用,指导学生实行交互式学习,教学中除使学生掌握基本的知识外,教师在组织教学中要花大力为学生创造虚拟环境下实际营销能力的测试,要设法提高学生将所学理论应用到实践中的能力。针对双轨导学制下课程教学改革的要求,本文坚持以学生为主体,以教师为主导,以学生实践为中心的原则对市场营销学这门课进行了＂模块教学＂模式的创新实践。 相似文献
20.
杨玉龙 《中国科教创新导刊》2010,(20):29-29
随着＂普九＂、＂普实＂的评估验收,现代教育技术设备在中、小学的配置日趋完善,应用现代教育理念指导教师进行创新教育,提高教育教学质量越来越受到教育工作者的广泛关注。在物理教学中,利用物理演示实验进行创新教学对提高学生学习和掌握物理知识及技能具有极为重要的意义。 相似文献