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谈思想政治课学习兴趣的激发 总被引：1，自引：0，他引：1
刘莉 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(7):54
思想政治课是中学的一门主要学科，是对学生进行马列主义基本常识和社会主义思想政治教育的重要课程。但中学生普遍不喜欢上思想政治课。极大地影响了思想政治课的教学效果。因此。应针对目前中学思想政治课的现状，找出通过激发学生学习兴趣来提高思想政治课的教学效果的教学方法。 相似文献
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教育部颁布了新的《课程标准》。就中学政治课而言,总的原则是要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,认真贯彻“三个代表”和“科学发展观”重要思想,坚持社会主义方向,转变教育观念,适应初中学生身心发展规律,突出创新精神和时代精神。目的是全面推进素质教育,加强和改进对中学生的思想品质的培养和思想政治教育工作,进一步提高中学生的思想政治素质,更好地发挥思想政治课在学校德育工作中的主渠道作用,培养符合新时期新形势要求的有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。作为中学思想政治课教师,必须要与时俱进,适应新的情况,更新教育观念,认真进行教研教改,重视发挥学生主体作用,突出对学生创新精神和实践能力的培养,改进教学方法,全面实施素质教育,提升初中学生适应高中学习生活的能力。 相似文献
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思想政治课是一门集思想性、政治性、实践性于一体的课程。中学政治课堂的教学任务是传授学生知识、培养能力、提高中学生思想政治觉悟,激发学习兴趣,培养学生创新精神。 相似文献
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思想政治课教学的整合性思维与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
毛裕介 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(1):57-60
中学的思想政治课是一门对学生进行公民道德教育、法律教育、社会主义教育和马列主义基本常识教育的课程。它对指导学生确立科学的人生观、世界观,培养社会主义的思想品德起着奠基作用。所以如何改进和加强思想政治课的教学,直接关系到能否提高中学生的思想政治素质。 相似文献
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中学思想政治课是向学生进行系统的马克思主义基本理论、基本知识和社会主义、共产主义思想教育的专门课程。它的主要任务是提高学生的思想素质，帮助学生树立正确的政治方向，培养学生用马克思主义的理论、观点、方法去分析实际问题的能力。笔者认为当前中学生思想政治课在学习、贯彻、落实邓小平教育思想过程中，为适应市场经济改革大潮的需要，提高国民素质，更好落实教育方针，把知识传播、能力培养、觉悟提高三者统一起来，应对中学生进行如下方面素质的培养。 相似文献
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在对中学生进行教育阶段中中学思想政治课是关键的一个课程,在中学思想政治教育过程中,思想政治课教师需要提高思想政治教学的水平,同时还要让中学生思想政治教育展现在社会改革中,且服务于社会经济发展中。本文根据对中学思想政治课的改革与培养学生能力进行了整理,从而总结出中学思想政治课中的不足,为了有效提高中学思想政治课的实质性,从而对中学思想政治课的改革进行探索。 相似文献
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思想政治课教学与创新能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
人们普遍认识到创新教育是素质教育的核心和关键。中学生是思想最活跃、参与意识最强、最富想像力的群体。因此,中学时期是培养学生创新精神和实践能力的最佳时期。创新教育的教学方法,既有普遍的共同规律,又有各学科独自的特点,根据自身教学实践从思想政治课教学的角度看对学生创新能力的培养,首先要培养学生的问题意识,其次是培养创新思维和实践能力。 相似文献
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王炜 《新乡师范高等专科学校学报》1995,(3)
<正>学校是培养社会主义事业接班人的重要基地,作为一名中学思想政治课教师,要完成新时期政治课教书育人的任务,责任光荣而艰巨.如何提高思想政治课的教学效果,增强思想政治课的育人功能,是每个思想政治课教师探讨的重要课题.因此,在教学中选用恰当的教学方法,对启发培养学生的学习兴趣,以提高教学质量至关重要.近年来,我们在教学实践中,就改进教学方法,激发学生学习政治课的兴趣,进行了一些有益的探索. 相似文献
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唐任伍 《课程.教材.教法》1991,(2)
中学思想政治课,是向中学生进行马列主义基本常识教育的主要课程,是中学德育的主要途径之一,是社会主义教育区别于资本主义教育的主要特征。中学思想政治课的这种性质和任务,决定了它在教学方法上除了采用和中学其他课程共同的教学原则和方法外,还应当采用最能适应本学科特点、效果最显著的教学方法。“灌输”就是向中学生进行思想政治教育的有效方法之一。 相似文献
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浅谈中学生思想政治信念的培养吴兆虎李伟新订教学大纲明确规定，中学思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、品德教育的课程。当前，相当多的学校思想政治课所应有的教育功能未能很好地发挥出来，相当多的中学生并未能将所学的思想政... 相似文献
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中学思想政治课是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本常识和社会主义思想政治教育的课程。它的任务是,用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点教育学生,培养学生观察和分析问题的能力,提高学生的思想政治觉悟,提高学生的素质水平,为其逐步树立科学的世界观、人生观打下良好的基础,把他们培养成社会主义的“四有”新人。为了教好中学思想政治课,我十分重视教学中的技巧。 相似文献
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中学思想政治课是对中学生进行马克思主义基础知识教育.以提高学生政治、思想、道德水平的重要课程,是德育教育的主渠道.长期以来、由于应试教育的严重干扰和影响.教学方法上灌输式的实际运用.学生普遍感到了上政治课是一种负担,使一部分学生在上政治课时处于消极被动的情绪之中.从 相似文献
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<正>中学思想政治课程体系的重大改革,考试方式向开卷的转变,使学生的创新意识和创新能力有了很大提高,为社会培养知识经济时代的创新人才奠定了基础。同时更对中学思想政治课教学提了更高的要求。思想政治课就必须从学生的实际出发,从社会主义建设实际出发,抓住学生思想认识上 相似文献
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随着时代的进步,社会的发展,合作与创新精神成了培养新型人才的主旋律。紧跟新时代的步伐,新课程改革新的教育理念便是“自主、合作、探究”。合作学习对引导学生积极主动参与学习,培养学生的合作意识和竞争意识,提高学生的学习能力,培养学生的创新意识有积极的作用。然而目前在政治教学合作学习的实施过程中存在很多的问题,加强和改进思想政治教育是抓好教育工作的根本保证,这也是全面贯彻党的教育方针的首要任务,而学校的思想政治课教学更是发挥着主渠道的作用,对如何进行有效的思想政治课教学,积极探索其教学方法更是我们政治老师的职责。我将从中学生的身心发展规律和中学思想政治课的特点出发,结合自身的教育经验来探讨如何更好的在思想政治课中实施合作学习。 相似文献
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李峰 《山西教育(综合版)》2002,(13):22-22
以培养创新精神为核心的素质教育要求我们要不断进行教育的创新和教学方法的改革。思想政治课在中学各科中属于较枯燥的一门学科 ,“教师难教 ,学生厌学”。如何在思想政治课上使学生做到既能掌握知识、提高能力 ,又能提升品德修养 ,是对每一位政治课教师提出的挑战。一、强化创新意识1.善于学习。学习现代教育理论 ,指导教育实践 ,创新地做到理论联系实际 ,形成自己的创新教学实践。既优于过去 ,又优于他人。2 .善于借鉴。借鉴他人、他科的教学模式、教学方法、教学特色。适时地借鉴运用 ,不泛是进行创新教学的一条捷径。3.善于分析。分析… 相似文献
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衡量标准是评判中学思想政治课教育实效性的客观尺度。中学思想政治课实效性体现在思想政治教育的学生主体、教师教学方法、课程资源整合和转化运用程度上。对其进行正确判断需要科学有效的衡量标准,以使中学思想政治课教学更有效率、更有针对性。中学思想政治课有效性的衡量标准主要包括:中学生对思想政治课教学内容是否深入理解、广泛认同和主动接受的认知标准;中学生是否以情感的方式进行善恶、真假、是非评判,形成稳定的思想政治情绪、情感和情操的情感标准;中学教师教学手段是否采取现代化科学化的教学衡量标准,以便学生更易接受和吸收中学思想政治课理论;课程资源是否整合开发利用的衡量标准;学生对中学思想政治课理论是否自觉主动地应用的践行标准。 相似文献
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思想政治课是一门具有继承性、时代性、发展性的课稗,同样,对于思想政治课的教学也不能墨守陈规。随着新一轮基础教育课程改革序幕的拉开,以学生发展为本,注重培养学生的创新精神和实践能力为主题的新课程改革对中学思想政治教学提出了新的、更高的要求。然而,当前高中思想政治课主要弊端是教学内容枯燥、教学方法单调和教学形式单一。 相似文献