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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出,把提高质量作为教育改革发展的核心任务。学校作为实现各方教育改革理想的交汇点,面临着前所未有的生存和发展压力,加强和创新教育管理是学校实现教育内涵和品质发展的关键。辽宁省大连市西岗教育正沿着"经验重组、整体建构和管理微创新" 相似文献
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张文艳 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):43-44
江泽民同志反复强调:"创新是一个民族进步的灵魂,创新是国家兴旺发达的不竭动力."而民族素质的提高,创新精神的培养,关键在教育.教育能否办好,首先取决于校长的创新意识.校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位,校长是学校办学方向的引导者,教育方针政策的贯彻者,师生员工的教育者,人际关系的协调者,学校运转的组织者.校长创新意识的高低,事关教育改革的成败,所以探讨创新型校长的素质,对于深化教育改革、全面贯彻落实素质教育精神,具有重要的现实意义和理论意义. 相似文献
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教育管理是发民教育事业，深化教育改革的一个关键性的环节，学校教育管理是一个复杂的动态系统工程，在学校管理中，校长是一个最重要，最能动的因素，校长的管理水平直接影响学校教育管理的效率，影响校长管理水平的主要因素有。 相似文献
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教育管理的继承与创新 总被引：3，自引：0，他引：3
培养学生的创新精神，是我国教育改革的核心内容。为了适应教育改革的要求，学校管理需要创新。认真处理好继承与创新的关系，把继承我国教育管理的优良传统与改革确实存在的弊端结合起来，是教育管理创新的关键。 相似文献
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在学校硬件日渐"现代化"的背景下,一所学校如何不断推进教育改革,创新教育管理方式,是摆在每一名教育工作者特别是校长面前的重大课题.作为一所新型初中的校长.笔者从学校创办之初就在不断经受着创新的考验,从发展目标的确定到教师队伍的组建和管理,从教师梯队的培养到学校特色的打造和创建,在学校发展的每一个环节,教育创新一直是我们追求的目标和工作的指南. 相似文献
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培养具有创新精神、创新意识和刨新能力的人首先需要学校教育管理的创新,追求学校教育管理创新成为今天校长追求职业的新境界。在学校管理实践中,学校的管理者遇到众多困难和矛盾,在缤纷的困境中如何辨 相似文献
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陈涵川 《福建基础教育研究》2009,(5):20-21
创新是一个国家和民族进步的灵魂。教育管理创新是现代学校可持续发展的动力和内在的源泉。校长管理学校是一种创造性的社会实践活动。作为“一校之魂”的校长,必须要有强烈的求新意识和全面系统的教育理念,敢于标新立异,独树一帜,力求创新与创效的统一、和谐,使学校管理在创新中落实教育目标,提高办学效益。 相似文献
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《中小学管理》2003,(12)
卷首语学校和水陈志雄01.01教育的肤浅与深刻张荣兴02.01教育的真谛韩林鹿03.01值得反思的师爱李冰陈大资04.01氛围无价朱华贤05.01让幸福充盈教育张宏俊06.01天使效应朱华贤07.01开放的课堂肖川08.01当“士为知己者死”时朱华贤09.01人性化管理的魅力邱德乐10.01育人之乐刘志敏11.01要成为卓越的校长肖川12.01专题笔谈中国需要什么样的教育管理?张晓霞01.14走出巢穴季苹02.04教育改革与发展中的创新(上)谈松华03.04教育管理研究的方法论贺乐凡04.04教育改革与发展中的创新(下)谈松华04.07走向多元化的校长研究何杰应俊峰05.04学校管理自我… 相似文献
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在全国教育管理学术研讨会暨中国教育学会教育管理分会第六届常务理事会扩大会议上,与会专家就教育改革的方向、学校效能与改进、教育组织变革、校长领导力发展、教育管理学科范式建立等方面展开了深入研讨。专家们探问教育改革的方向:构建和谐共生的学校发展范式;寻求学校管理与改进的路径:兼顾公平和质量,重视组织变革;把握教育管理学科建设的趋势:实践导向、多元融合、团队研究。 相似文献
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校长是履行国家教育方针、政策的组织者,是学校改革与发展的领导者,校长在新形势下的教育管理显得尤为重要,本文旨在通过对学校教育管理过程中出现的“误区”进行分析,探讨学校教育管理的发展趋势,提出校长应对新形势下的教育管理的积极措施,以期为广大中小学校长提供一些有益的借鉴。一、学校教育管理过程中出现的“误区”以智育代替全面发展。过分强调智育,片面追求升学率,忽视学生的德育教育、人格教育、艺术教育,学生无法全面发展,甚至可能导致畸形发展。以行政命令代替规章建设。过分强调行政手段的管理必然带有浓厚的主观色彩,使决策… 相似文献
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校长的素质和能力决定一所学校的成败,建设一支高素质的校长队伍,是全面实施素质教育,实现教育科学发展的关键之举。因此,校长的选拔、培养、调配和管理等问题对教育改革和教育质量的提高有着至关重要的影响。近几年来,在推进教育改革和发展中,我们坚持以科学发展观为指导, 相似文献
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中小学校长是学校教育改革和发展的领路人 ,是学校教育科研、教育教学和各项工作的决策人。校长的教育思想和教育观念的转变直接影响着学校教育科研工作的开展。“科研兴校”已经是现代学校教育改革和发展的主要途径和显著特征 ,把教育教学管理和科学研究结合起来已经成为现代学校管理的突出特点。校长只有带领广大教师深入研究现代教育理论 ,探索素质教育规律 ,创新教育教学方法 ,才能不断提高教育教学水平和管理水平 ,使学校教育步伐跟上时代的发展。一、校长亲自搞科研是学校发展的重要保证目前学校教育科研多以动态研究法为主要形式 ,也… 相似文献
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新课程不仅要求建设一支数量充足、素质优良、结构合理、充满活力的教师队伍,还要造就一支具有较高政治理论素养,开拓创新精神,具有现代科学文化和管理知识以及作风优良的高素质、专业化的教育管理干部队伍,这就对中小学校长提出了新的挑战,而校长角色能否转变,能否创新,直接关系到基础教育新课程能否真正得到贯彻落实,关系到学校的生存和发展。为此,笔者试作浅粗的探讨。 相似文献
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2001年国务院《关于基础教育改革与发展的决定》颁布后,我国实行了“以县为主”的农村教育管理体制,并在乡镇设立中心校管理农村教育。然而,新的教育管理体制在乡(镇)一级实施过程中遇到了一系列操作性困难。明确中心校校长的角色定位,是新的教育管理体制在乡镇一级有效运行的关键。 相似文献