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1.
作为一种独特的出版物,教科书是各种不同社会力量较量的产物,并在内容上反映社会主流的价值立场。人生观教育是教科书特别是语文教科书不可或缺的内容,但语文教科书对人生观教育的表达是曲折且复杂的。大陆人教版与台湾翰林版两套语文教科书产生在不同的政治制度和经济环境中,但大陆与台湾在文化上同宗同源,两套教科书对人生观各个问题的表达既有一定的共性,又有差异性。 相似文献
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梅松竹 《天津师范大学学报(基础教育版)》2014,(1):25-27
教科书的内在质量主要是指文本质量,影响文本质量的因素有内容选择、结构组织和印刷制作。通过分析教科书内容选择的主体、客体、标准和价值,阐释内容组织的指标和方式,描述教科书印刷制作的质量标准,思考我国教科书内在质量存在的问题,以期引起业界对教科书内在质量的关注。 相似文献
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教科书是教育系统中重要的环节,它是教学的重要内容、知识的系统性组织、课程与教学间的连结。然而,香港对教科书的探讨仍然不足,而且教科书的质量仍有待提升。在制度层面分析香港教科书编审情况的基础上;从教科书研究、政府审书尺度、政府审书取向、教科书内容质素等四方面,阐述提升教科书效能的建议。作者认为,香港特区政府仍负有最重要的责任。能否加强教科书研究？能否强化审书机制？能否扮演更积极的审书角色？这些都是特区政府能否提升教科书质量所必须面对和解决的重要问题。 相似文献
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教科书质量是课程质量的主体和外显形式,是课程评价的焦点之一.对教科书质量进行研究,可以有效提高课程质量,深化课程评价理论.教科书质量可以分为内在质量与外在质量,前者相对于教科书文本而言,后者特指教科书实施所表现出来的实际效果.教科书文本的内容与结构是教科书内在质量的关键要素,而编排特色则是教科书内在质量与外在质量的生命线.进行中小学教科书外在质量的分析,必须紧紧围绕教科书、教师与学生而展开.教师是影响教科书外在质量(即使用质量和效果)的最直接因素之一.教科书的外在质量很大程度上受制于教师借助教科书进行创造性教学的水平和实际发挥的状况. 相似文献
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田磊 《当代教育理论与实践》2016,(4):40-43
研究历史教科书有助于我们理解国家对某些历史问题的认识、态度以及民众对这一问题的认知.回顾近年来对台湾历史教科书的相关研究,从研究内容侧重点进行分类.目前对台湾历史教科书的研究主要集中于教学论和教学法方面,大陆学者与台湾学者相比内容研究方面不够深入,对台湾中学历史教科书的研究回击了“台独”主张.对教科书研究的回顾有助于学者进一步明确研究路径,为理解台湾当局政策及大陆课程改革提供借鉴. 相似文献
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以澳门和台湾的小学音乐课本为分析文本,通过对两地教科书的来源与构成、内容和使用情况进行对比分析得知:台湾的音乐教科书在内容选择、结构编排、价值体系、课程容量、教学方法等方面均比澳门的要理想得多。澳门应该学习台湾的成功经验,并将这些成功的经验应用到自己的课本当中。 相似文献
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关于小学社会教科书编写的几个问题 总被引：1，自引：1，他引：0
通过对七套小学社会教科书的审查,我们认为审查小学社会教科书应注意：方向是否正确,即是否贯彻全面发展的教育方针,教科书的内容是否立足于素质教育;观点是否正确,结构安排是否合理,材料是否准确,内容是否有科学性错误;是否体现社会课的特点;是否符合儿童年龄特征;是否有趣味性;是否注重启发性、实践性和发挥儿童的创造性;是否有特点和新意;是否符合出版印刷的要求。 相似文献
8.
《华东师范大学学报(教育科学版)》2018,(1)
对于旨在真正发展学生核心素养的新课程改革来说,如何改变和处理教师与教科书之间僵化的、单向的"跟随"关系,从而回应和满足学生的个性化和多样化的学习需求,是亟需解决的重要挑战。本文依据教师对教科书的满意度和使用教科书的忠诚度来界定教师与教科书的基本互动关系,并据此对中国内地、香港和台湾三地1 279名数学教师进行问卷调查,发现三地数学教师与教科书之间呈现了三种典型的互动形态:内地教师即使发现教科书的内容不符课堂需求,也高度依赖教科书进行教学;香港教师认为教科书内容若不符课堂教学需求,就应该对其进行取舍、补充和调适;而台湾教师则认为,无需对教科书进行过多的加工处理,因为教科书的内容质素已令人满意。 相似文献
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畅慧婷 《晋城职业技术学院学报》2019,12(2):70-72
教科书作为传递科学知识、培养人才的重要载体而存在,科学性、真实性是其内容呈现的应然状态。然而一直以来,教科书内容的真实性问题却饱受人们的关注和质疑:教科书内容是否真实,有多少"不真实"的知识内容存在,为什么存在"不真实",究竟该如何编写教科书等。将教科书知识作为特殊的社会知识形式,以知识社会学为理论支撑,试图解读教科书的"真实内容"。教科书知识作为特定语境下的知识,其真实性体现为一种社会共享性、"非中立性"的知识,由教科书产生的知识在很大程度上是制度化的信念。 相似文献
10.
本研究是一项以高中英语教师如何认识和使用新课程实验教科书为主题、以调查问卷为主要工具的实证研究。研究发现,教师逐渐转变了被动依赖教科书的教材观;在了解新教科书编排原则和设计理念的基础上,教师在教学中通过删减、扩展等方式整合教科书内容,与同事交流、反思教科书的使用效果,但对于学生作为教科书使用主体的意识还比较薄弱。教师面临着整合教材和提高自身能力的双重挑战;新教科书的使用效果受到教师自身因素和课程安排、考试制度等外在因素的制约;新教科书总体上促进了教师的专业发展。调查结果对新教科书的编写、修订和教师培训有着重要的启示。 相似文献
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提高大学毕业生就业质量的探讨 总被引：12，自引：0，他引：12
大学毕业生就业质量是指毕业生就业状况的优劣程度,包括大学生初次就业的薪酬水平、满意程度、发展空间等内容。具体表现为大学毕业生就业的层次高低、专业是否对口、是否有利于人才潜力的发挥,是否愿意到国家最需要的地方就业等方面。就业质量的提高,受劳动立法、政府监督、单位自律等诸多因素的影响。本文拟从高校自主办学可控因素方面,探讨提高大学毕业生的就业质量。 相似文献
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中外历史教科书比较与未来我国历史教科书建设 总被引：3，自引：0，他引：3
马卫东 《中学历史教学参考》2003,(9):11-14
历史教科书是历史课程内容的具体化 ,是历史教学中学生学习的主要用书之一。因此 ,历史教科书的建设是历史教育的重要内容和环节。它的好坏在很大程度上影响并反映历史教育改革与发展的方向、速度是否正确、合理。当前我国历史教科书的改革 ,虽然取得了一些成绩 ,但仍需深化。在这一进程中 ,深入了解各国历史教科书的特点及发展趋势 ,既能为解决我国历史教科书中诸多问题提供借鉴 ,又能更好地为未来我国历史教科书的建设服务。国外历史教科书发展的基本特点由于教育和国情不同 ,当前各国、各地区的历史教科书从内容到形式都有明显的差别。从… 相似文献
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教师的素质在一定程度上决定了教育是否优良,而教师的专业素质是影响教师质量高低的关键性因素。本研究选取甘肃庆阳市和陕西渭南市的农村地区7所民办园的教师作为调查对象,从专业构成、专业知识、专业态度和专业技能四个方面进行调查,主要分析了农村民办园幼儿教师专业素质现状以及影响其发展的原因,从完善农村民办园幼儿教师管理体制、开展有针对性的专业化培训、转变评价方式与提高专业认同、注重自我学习与自我提高等四方面提出改善农村民办园幼儿教师专业素质现状的建议。 相似文献
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有一天,和一群德国学生聊天,刚好是台湾的历史教科书问题正闹得沸沸扬扬的时候——民进党"政府"试图在教科书里进行所谓"去中国化",反对者则抗议纷纷。我问这些德国学生:"你们高中的历史课是怎么上的?" 相似文献
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王爱娣 《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(12):74-77
研究课程教学,自然离不开对教科书的密切关注。一本既能体现时代精神又包含丰富学科知识和文化内涵的教科书,值得研究。台湾高中语文教科书有翰林版、龙腾版、康轩版、南一版、三民版、康熹版等。各种版本都按照“课纲”对范文及教材编选的要求与规定进行编写,同时还有三十篇核心文言文的指定,因此,台湾语文教科书在内容编排方面基本相同,大同小异。 相似文献
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台湾、香港、澳门三地在校长管理制度上特征各异,香港的校长专业发展与台湾和澳门相比比较规范,澳门多元文化背景下校长专业发展还处于较为自然和原始的状态,制度建构和改善的空间较大,台湾正在经历从中央集权向民主管理的模式转变。 相似文献