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王雅芸 《新课程导学(上)》2022,(11):58-60
信息技术优化了教学方式,AR技术作为新兴信息科技,可以让中学课堂教学情境变得立体、真实.教师在课堂中运入AR技术辅助教学可以为学生构建更加真实的沉浸式学习情境,使学生对知识有更直观的体验.本文主要探讨了基于AR的中学信息技术与课堂教学整合的优势,并节选了利用AR信息技术与中学美术整合的课堂片段,用于阐述AR数字教学资源... 相似文献
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接合自然 增强现实——移动学习新体验 总被引：1，自引：0，他引：1
李婷 《中国远程教育(综合版)》2011,(8)
增强现实( Augmented Reality,AR)是以虚拟现实技术为基础,将计算机生成的虚拟信息叠加到用户所看到的真实场景中的一种新技术.当真实场景与虚拟信息叠加于同一时空时,帮助用户增强对现实世界的感知.本文介绍了增强现实技术的基本概念,并结合其特点与当前发展状况,探讨了增强现实技术在移动学习中的应用,希望AR为促进移动学习的发展提供借鉴. 相似文献
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汪玲 《中国教育技术装备》2023,(16):1-4
VR/AR技术是近年来发展比较迅速的前沿技术,以其特有的沉浸感、交互性以及多感官体验等优势,吸引着越来越多的教育者开始了解并将其运用到教学中。国外对VR/AR技术的学术研究已经积累不少成果,国内的研究虽然起步比较晚,但随着大数据尤其5G及人工智能的发展,对VR/AR技术的研究也有了质的飞跃。综述国内外VR/AR技术及其在教育领域的应用研究,以更好地掌握还处在不断创新发展中的VR/AR技术,将其运用到教学中。 相似文献
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通过对AR产品现状与发展趋势分析,从技术因素、保持消费平滑过渡原则、串并行发展策略与市场前期目标等方面,阐述AR产品的迭代进化路径。分别对AR几类主要产品存在的问题进行分析。结合5G、AR云在AR技术上的普及应用,AR眼镜将成为下一代主流产品等现实情况,提出AR Glass仍具缺陷,裸眼3D全息显示更符合用户习惯,光场(Light Field)技术将扮演关键角色,可能将为AR技术甚至人类生活带来颠覆性变革的观点。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,虚拟现实与增强现实技术在教育领域的应用越来越广泛深入,其对高等教育变革的影响必须引起高度重视。应紧紧围绕我国高等教育教学改革发展的总体要求,实现信息技术与教学的深度融合。VR/AR技术提供的沉浸式场景让课堂及线上教育场景更加丰富、生动,带来的场景化体验、多维情境教学让众多学生有了独特的学习体验,并且学习成效显著。VR/AR技术进入教育领域,还需在理论研究、教学应用、人才培养、资源建设等方面进行长期探索与实践,通过提升教师专业技能,让VR/AR技术的教育应用更多地体现为丰富教学内容与提升教学效果。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,AR技术的应用可弥补传统实验教学的诸多弊端,同时带给学生沉浸式的学习体验。通过教学实践,浅析AR技术应用于初中物理教学的理论基础、优势与不足。 相似文献
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李敏 《洛阳师范学院学报》2023,(12):43-46
数字技术赋能文旅资源沉浸式开发以大数据为底层驱动,以虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等为技术支撑,通过对用户行为、需求、偏好等数据的深度挖掘,精准把握用户的需求和兴趣,以满足游客多元化、个性化的体验需求。烟台市文旅资源丰富,其沉浸式旅游开发以长岛林海烽山景区的光影秀、烟台市博物馆的展览演艺以及“葡萄酒+”的文化之旅等实践为代表,探索出了一套较为成熟的实践举措,但仍存在技术与文化不能较好融合、价值转化能力相对不足等问题。由此,需要在内容打造、场景设计和传播路径等方面加以开发创新,以更好激发消费者的沉浸体验。 相似文献
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近年来,职业教育的创新教育教学方法已成为促进学生高效学习、兴趣学习和互动学习的关键。在信息技术发展日新月异的今天,VR/AR技术在职业教育中的应用也成为现实,其在构建沉浸式VR/AR教育平台、专业化虚拟实践训练基地、技能测试提升、微观环境变化体验方面有着出色表现。因而,教师应结合“互联网+”与VR/AR技术进行资源统整... 相似文献
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随着需求的复杂化,软件规模的扩大,传统客户/服务方式的办公系统由于其不可改变的固有缺点,而显得越来越不能适应网络应用.富互联网应用程序(RIA)是下一代的将桌面应用程序的交互的用户体验与传统的Web应用的部署灵活性和成本分析结合起来的网络应用程序,它有效平衡了传统的Web技术在用户体验上的不足和桌面应用程序在部署安装和维护上的不足.本文在电子商务网站的各个模块的制作中,主要是针对FLEX的RIA技术的运用,设计前台的各种应用,提供丰富的,更具交互性,更美观和更具动感的用户接口,从而建立一个富用户体验的电子商务网站. 相似文献
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增强现实(AR)技术提供了一个虚实融合的学习环境,可以潜在地影响第二语言学习过程中的学习体验和知识获得.随着第二语言学习AR应用的日益增多,我们迫切希望了解AR技术如何辅助第二语言学习.本文选取国内外28种高影响力的期刊,使用近5年(2015—2020)31篇应用AR技术进行语言教学的论文开展文献综述.笔者运用定性和补充性描述相结合的方法对论文内容进行分析,从交互类型、教学内容、教学方法、研究方法、评测维度等方面构建编码与分析框架.分析结果发现AR第二语言教育应用主要采用基于增强纸交互、有形物体交互、基于位置的多模态交互三种交互类型;教学内容主要以词汇、阅读或写作训练为主;教学方法主要采用演示、启发与任务驱动;研究方法采用定量、定性或二者相结合的方法;教育适用性评测维度主要为情感态度、学习效果、可用性等.语言教学过程适应性、实时交互的稳定性、教学内容更新的便捷性以及学习任务的可协作性等是AR技术应用于第二语言学习面临的挑战. 相似文献
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混合现实(MR)是在虚拟现实(VR)与增强现实(AR)的基础上进一步发展的新兴技术,其在沉浸感与交互性等方面带来了更好的用户体验。目前,已有越来越多的教育研究者与实践者开始投身于MR技术的教育应用研究中。文章利用CiteSpace可视化工具,分析了国内外MR在教育领域中的应用研究热点,总结出其在教育领域的六大具体应用:学科教学、STEAM教育、教育游戏、远程指导和在线虚拟课堂、非物质文化遗产教育以及特殊领域技能培训等,并展开相关论述,对探索新兴技术与教育深度融合创新发展具有一定的借鉴意义。 相似文献