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英语学习既要学习英语语言知识,还要学习有关的文化背景知识,以提高学生的文化素养并提高学生对语言知识的掌握,因此,大学英语教学需要导入文化信息.文章论述了文化信息导入的必要性;从词汇、语句、语篇三个层面,讨论了如何在大学英语教学中进行文化信息的导入以及应注意的问题. 相似文献
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偶遇词汇学习是大学生词汇学习过程中最重要的途径之一.本文在分析了影响词汇学习诸因素的基础上,不仅指出了偶遇词汇学习策略,还着重阐明了词汇输入和输出性学习对促进学生掌握并运用词汇进行信息交流的作用. 相似文献
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词汇是语言三大要素之一,是人们感情交流、信息传递的载体,是语言表达的最基本成分。因此,词汇学习成为语言学习中至关重要的部分,词汇教学也就成了英语教学中的基础的基础。 相似文献
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李华 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(3):121-122,127
基于乔姆斯基的转换—生成语法理论,以及尤金·奈达、米尔德·拉尔森等提出的信息传递理论,对电子商务英语的专业词汇与普通词汇信息对等传递问题进行深入研究,结合特殊词汇形式和词汇现象,提出了信息对等传递的翻译策略,以期为提升电子商务英语翻译水平提供借鉴. 相似文献
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本文讨论了词源信息的学习对英语词汇习得的作用,认为英语词源文化不仅有助于学习者词汇知识的加深,而且能够进一步调动学习者词汇学习的主动性,促进学习者积极主动地产出词汇,提高词汇习得质量. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(5):25-26
不同的语音信息在词汇识别过程中扮演着不同的角色。音段信息中的元音和辅音相比,成人及儿童在词汇识别中会优先加工辅音信息;超音段信息中的重读及声调,同样会影响词汇的正确识别及语义的激活。 相似文献
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刘春杰 《南昌教育学院学报》2012,(4):158-159
词汇重复对外显层信息的整合主要指一些文章以词汇重复作为手段来整合篇章的内容信息,以达到全篇内容的向心性。词汇重复对外显层的整合常常不仅从内容上进行整合,更从形式结构上来整合全篇。本文以俄语篇章为例,分析词汇重复如何对篇章外显层信息实现整合。 相似文献
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<正>词汇是构成语言的基本元素。学习词汇是语言学习最基本的手段,也是运用语言的先决条件。学好英语单词,单凭死记硬背是不够的。只有注重策略,把多种方法结合起来,才能使词汇学习生动有趣,从而夯实词汇基础,提高学习效率,最终取得理想的考试成绩。一、词汇教学必须受到应有的重视在英语学习中,词汇学习是一个重要的组成部分。历代语言学家及语言工作者都不乏对词汇学习的论述,如D.A.Wilkin说:"没有语法只能传达很少的信息,没有词汇则什么也无法 相似文献
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商务报告不同于文学写作,商务写作中的词汇也有它独特的特征.在商务写作中,宜选用简单、确切的词汇,使要传达的信息清楚,易懂.技术术语应尽量少用,因为它们会使文章晦涩难懂.还应注意避免使用含性别歧视的词汇,它们会使人产生不快的反应. 相似文献
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康英华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(6):189-191
英语词汇是学习英语的基础,在英语的教学中占据着重要的地位,英语词汇水平的高低在一定程度上决定着学生英语水平的高低.英语词汇的习得主要有两种方式,词汇有意习得和词汇附带习得.词汇有意习得指的是词汇的直接学习,在教师引导下,对词的语音、语义、结构和意义进行辨认和识记.相对于有意词汇习得,词汇附带习得指的是,在语言学习的过程中,通过听说阅读等活动,通过反复的接收词汇信息,在不知不觉中习得词汇的.本文以英语字幕电影为素材,探究英语字幕电影对英语词汇学习的影响和促进作用. 相似文献
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词汇是语言中负载信息的主体,是语言学习的基础,在英语学习中有着重要的作用.掌握的词汇越多,语言运用能力就越强,理解能力也就越强,听、说、读、写的能力也会随之提高.所以,词汇教学在英语教学中占有重要的地位.本文就词汇记忆的重要性,词汇教学方法,词汇检查形式,了解中英文化语言差异对词汇的影响,掌握适当的复习方法等方面进行了探讨. 相似文献
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语境与词汇语义 总被引：1，自引：0，他引：1
胡静 《南阳师范学院学报》2009,8(5)
语言词汇是承载文化信息,反映人类社会生活的工具.词汇的意义在一定程度上呈现多样性.同时,词汇是语言的基本要素,必须依存于语言环境并受之影响.因此,在语境中学习词汇,才能掌握其确切含义. 相似文献
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董耐婷 《湖北广播电视大学学报》2009,29(12):82-83
英语肢体词汇是肢体语的主要构成部件,承载丰富的文化信息。但是,由于肢体词汇拼写形式与指称对象清晰明了,其传递情感信息的交际功能往往被忽略。对肢体词汇研究表明,它们在刻画人物心理活动情感中起着至关重要的作用。因此,有在肢体词汇呈现中包含肢体词汇构成的肢体语信息十分必要。 相似文献
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目前人们在搜索信息上面临许多问题,以关键字搜索和以分类目录搜索在各方面都存在着限制.针对这些不足,本文提出一种基于语义词汇的智能搜索系统的模型.通过分析词汇之间的关联与语义来建立分类架构.使用者可以通过文件的分类类别,有效地检索出所需的资料且可以降低信息管理的人力成本. 相似文献
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石要武 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,(2):24-25,27
词汇是语言学习的根本,而词性是其重要的一环。单单掌握单词的写法和意思还是远远不够,学生还臀掌握单词的用法,其中最重要的就是要理解和记忆单词的词性。掌握好单词的词性,在一定程度上就有利于词汇的运用,进而可以提高单词的记忆,提高学生的写作水平和阅读能力。词性,就好比单词的身份信息,通过它,可以充分认清单词的属性,而关于日语词性学习的资料却寥寥无几,因此,笔者想通过本篇,提高对词汇重要性的认识． 相似文献
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建构主义学习理论视野下的英语词汇教学研究 总被引：1，自引：1，他引：0
根据建构主义学习理论,词汇的教学应放入具体的情境当中,大脑对这种情境可能是简单一维的信息与信息的联系,也可能是双维、多维的信息与信息的联系,主动建构的多维联系是建构主义学习理论的本质特征,也是最为高级的记忆活动,对提高记忆效率具有重要作用.因此,在教学中,我们应培养学生养成多维联系联想的学习习惯,从而主动构建有效的记忆方法,提高词汇记忆效率. 相似文献