共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
适应新的课程理念，改革思想政治课教学，是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。中学思想政治课教师更应该站在这次改革的前沿，改革教学内容，更新教学方法，开阔学生视野，使思想政治课的教学更加适应社会大发展。 相似文献
2.
左宗棠新疆社会经济改革思想初探 总被引：2，自引：0，他引：2
刘军 《遵义师范学院学报》2006,8(6):10-13
左宗棠在领军西征期间，拟定了战后新疆发展经济的方案，形成了他的新疆社会经济改革思想。其主要内容包括：以安置难民，开展屯田为改革的先导；靠大力兴修水利为改革的基础；以调整田赋制度为改革的保障；借推广蚕桑，振兴畜牧为改革的契机；通过筹建轶厂，整顿币制作为改革的径程。左宗棠的新疆社会经济改革思想，较之前人更具系统性、深刻性和实用性，对其时新疆社会经济的发展产生了重大影响，是今天开发大西北值得借鉴的宝贵财富。 相似文献
3.
郭汉民 《湖南师范大学社会科学学报》1994,(6)
本文首次系统研究李提摩太的社会改革思想，认为：李提摩太来华十年后于１８８１年发表《近事要务》，提出了全面变革中国社会的主张，并且具有关注民生、崇尚科学和重视教育的特点，这一思想的形成既与他的神学观点和传教方式有关系，也与他的家境、传教经历和接受中国文化密不可分。李提摩太的社会改革思想对中国近代维新思想的形成带来了积极影响，不失为可以攻玉的他山之石。 相似文献
4.
当代英国教育的市场化改革研究 总被引：7，自引：1，他引：6
本文首无对二战以来英国社会的主流思想和社会状况进行了简要的回溯，在此基础上分析了英国教育市场化改革的社会和理论背景，并对80年代以来英国教育市场化改革的主要案例进行了介绍和分析。 相似文献
5.
在社会转型期成人教育的改革，应首先更新教育观念，变革教育思想，从坚持三个面向，确立终身教育思想入手，建立开放的教育体系，提高成人综合素质，通过强化教育手段来深化成教改革，以适应不断变化的社会需求。 相似文献
6.
稳定思想是邓小平理论的重要组成部分，稳定包括政治、经济、社会、思想和国际局势等方面的稳定，稳定与改革、发展是辩证统一的；当前我国还存在着不稳定的因素，我们要采取各种措施， 消除不稳定因素，实现社会稳定。 相似文献
7.
丁贵聪 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):29-30
课程改革对思想政治课教学提出了许多新问题和新要求。以往的政治思想课主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一。其带来的后果是政治思想课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。课程改革以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。那么，政治课教师如何适应课程改革的新要求呢？文章对此进行了初步探讨。 相似文献
8.
宋代思想家朱熹的社会改革思想有四个来源 :“德教乃为政之本”的思想、“民本”的思想、理势史观、南宋当时的社会现实。其中 ,前三个来源乃是属于传统的儒家思想和传统的儒家历史观 ,而最后一个来源则是当时社会的现实。朱熹就是在这些学术思想渊源下提出了社会改革的主张 ,其改革思想包括政治改革、经济改革、军事改革、整顿风俗、正君心等各个方面。通过他的社会改革思想的学术渊源和改革内容的阐述 ,我们可以看到朱熹的社会改革思想是全方位的 ,并且是继承传统的儒家思想遗产 ,又结合现实情况进行变通损益、发展和传统改革所无的全新内容 ,具有恤民、尊贤、正君和求变、求实、求新等特点 相似文献
9.
刘兆栋 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(2):112-113
人文精神对于现代社会伦理规范的建立和良性发展是必不可少的，它也是现代公民素养的重要组成部分，是一个国家和民族文明程度的重要标志。新课程提出了“以人为本”的教育思想，新课程改革的指导思想、培养目标、课程设置、评价方法等各个方面无不体现了以人为本的教育主张。我们有理由认为，“以人为本”的教育思想是新课程改革的灵魂。 相似文献
10.
结构CAD作为土木工程专业的一门重要的专业知识与实践应用相结合的课程，其传统内容已经不能适应社会发展的需要，改革势在必行。本文通过广泛而深入的社会调查，提出了课程内容改革的思想。 相似文献
11.
作者认为：普通高等师范院校思想政治教育专业课程体系的改革，就是要根据师范性(育人性、专业性和实践性)要求来改革课程体系；就是要根据为国家、为社会、为人类培养有用的人必须具备的各种社会素质和自然素质的要求来改革课程体系；就是要根据地方经济文化发展的需要来改革课程体系。高等师范院校思想政治教育专业教学内容的改革，就是要搞好教学大纲和教材两方面的改革。 相似文献
12.
21世纪初中国高等教育改革与发展思想的核心理念 总被引：1，自引：0，他引：1
张彤 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(3):11-15
21世纪的中国高等教育事业面临着各种机遇与挑战，需要形成一套符合实际的、用以指导改革与发展的思想理论体系。引导未来发展的中国高等教育思想体系，应由三部分构成，即高等教育社会思想体系、高等教育自身思想体系以及高等教育改革与发展的基本行动准则。其中，21世纪初中国高等教育社会思想体系(包含政治教育观、经济教育观、文化教育观)正在发生变化；而高等教育自身思想体系的核心理念是人文与功利相统一的价值观、可持续发展的发展观、合格和谐多样的质量观；坚持世界性与民族性统一则是高等教育改革与发展的基本行动准则。 相似文献
13.
章牧 《南通师范学院学报》2003,19(1):12-15
知识分子的独立人格主要表现为淡化政治“情结”，追求独立意志、思想自由、以及不依傍其他阶层而生活等，而这种独立性的发展受到社会政治的、经济的和自身化知识等条件的制约。当前，知识分子独立人格的磨砺，就是要关注社会改革的现实，坚持批判性的职责，适应市场经济的管理体制的改革。 相似文献
14.
沈学超 《江苏广播电视大学学报》1995,(5)
在改革开放的新形势下，如何根据社会实际，因势利导，切实解决学生思想问题？笔者认为，应抓住改革中的热点问题，使学生达成共识。主要从教育学生树立发展经济的紧迫感和科学攻关的责任感；树立商品经济意识和共产主义远大理想；树立竞争意识；教育学生做到“两手抓、两手硬”；重视学生的意志磨炼等五个方面强化对学生的教育，引导学生适应改革潮流，使思想工作收到成效。 相似文献
15.
董志凯 《漳州职业大学学报》2001,(2):27-30
中国革命和建设的胜利，离不开正确的策略思想。周恩来在中国的新民主主义革命和社会建设时期，提出了一系列关于经济社会改革的策略思想，这些思想，为建设有中国特色社会主义理论的形成，作了非常重要的准备。 相似文献
16.
周景明 《湖南师范大学社会科学学报》1995,(4)
高校后勤具有社会第三产业的性质，社会主义市场经济体制的建立，为高校后勤改革提供了必要和可能。高校后勤改革的方向是实现社会化，管理体制应是“小机关，多实体，大服务”，运行机制应是“准企业化”，改革的方法应是“小步快走”，同时要加强改革中的思想政治工作，强化服务育人的意识，强化对后勤的投入意识。 相似文献
17.
长江职业学院党委在后勤改革与管理上认真贯彻国家教育部、省教育厅关于高校后勤社会化改革文件精神，忠实实践“三个代表”重要思想，解放思想，更新观念，从本校的实际出发，坚持借助社会力量，讲究成本核算，盘活人财物业，厉行开源节流的后勤改革思路，朝着社会化的方向，进行了积极探索和实践，突破了制约学校发展的“瓶颈”， 相似文献
18.
孙鸿 《周口师范学院学报》2006,23(2):144-146
为了适应现代社会的快速发展，人类改变了将人生划分为学习和工作两个阶段的概念，产生了终身教育思想。终身教育思想对中国体育课程改革的启示：（1）转变观念，使学生形成以终身教育思想为主的课程目标；（2）从生理、心理和社会三维角度，把体育课程目标定位于人的素质全面发展上；（3）根据课程目标和学生需要重构课程内容；（4）重视发挥体育课程评价的激励功能。 相似文献
19.
刘永佶 《广播电视大学学报》2003,(1):50-55
民主权是现代社会所有权的要求和保证。资本主义民主制是资本化的生产资料所有权和劳动力所有权对立统一的法权形式。社会主义民主制是劳动和劳动力所有权和生产资料所有权的法权形式。脱离政治谈经济，脱离政治民主论公有经济改革，正是中国国有企业改革的思想障碍。 相似文献
20.
李维靖 《小作家选刊(小学)》2011,(7):260-260
在贵阳全国高中新课改交流会上,我曾经把高中新课程改革放在中国整个社会改革的大背景下做过反思。什么是改革？改革就是思想和行动对理想的可能性的追求。改革有三种情况：一是思想先于行动;二是行动先于思想（过河理论）;三是思想和行动同步。 相似文献