共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
业余短跑训练手段的方法较多，但不管选用何种方法都应用统计学原理来检验该手段的科学性，本主要检验了30米起跑，30米单足计时跳，30米，60米进行间跑；立定跳，立定三级跳；50米后蹬跑，150米计时跑等训练手段100米成绩提高的重大作用，当然腰，腹，背肌力量；踝，膝、髋关节力量及股后肌群对100米成绩的提高也具有不容忽视的作用，也在检验范畴。 相似文献
2.
800米跑被国际上公认为是最难训练的项目之一,因为800米跑既要运动员有速度、同时又要有耐力,还要使速度和耐力之间达到一个平衡．这样才能取得很好的成绩．本文从800米跑的耐力训练出发,运用人体生物化学原理,并结合当前800米训练的新手段和新方法,对800米跑的供能特点和训练手段进行分析．分析认为,800米跑成绩的提高与运动员的供能方式有密切的关系,无氧代谢供能所占比例越大,其成绩就越好．所以,800米跑的训练要以无氧耐力为主进行训练． 相似文献
3.
采用文献资料、数理统计等方法对第6届世锦赛200米决赛8名男子运动员进行参数分析,揭示了200米跑的速度规律以及生理学实质。研究结果表明：50-100米分段速度最快;后100米比前100米速度快,后100米对全程成绩影响最大;200米跑速度变化规律与能量对应有密切关系,提高200米运动成绩关键是提高速度耐力水平。 相似文献
4.
田径运动是体育运动的基础,100米跑是田径运动的主要比赛项目,属于极限强度的运动项目,是靠无氧代谢供能,同时100米跑也是各运动项目训练不可缺少的基本功之一．所以更新100米跑技术,改革训练方法,提高运动成绩有着非常重要的意义． 相似文献
5.
6.
根据国外运动员400米跑成绩和分段成绩的标准,对国内运动员进行分析和评定.分析了我国400米跑运动员的各个100米段,200米段和总成绩的关系,找出了国内与国外优秀400米跑运动员在速度和速度耐力方面的差异. 相似文献
7.
100米跑是运动训练的基础科目,所以对每个从事训练的教练员和运动员都非常重要.本文从100米跑的供能过程来分析运动员无氧代谢的训练方式,在不同年龄段运动员的训练重点及提高100米跑能力的方法,只要充分考虑了这几方面的因素,100米跑成绩的提高也就顺理成章了. 相似文献
8.
<正>400米跑属短跑项目,但与100米、200米跑有着明显的区别,是短跑项目中最为艰苦的,是既要速度又要耐力的一项体能类运动项目,要求运动员有良好的速度和保持高速运动的能力。因其自身的特点,所以在训练中应与100米跑和200米跑区分开来,以进一步促进400米跑训练的科学性,不断提高400米跑的运动成绩。 相似文献
9.
李林柯 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2010,10(6)
通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法,以10名优秀中美400米跑运动员为研究对象,把中美优秀运动员的400米成绩、100米成绩及中美优秀400米运动员的400米各分段成绩进行比较.研究结果表明:影响400米跑成绩好坏的因素主要是绝对速度与速度耐力水平的高低,速度是核心,速度耐力是基础,速度力量是保证.在训练中必须强调发展有氧耐力的同时,发展高强度下快速能力和速度耐力能力. 相似文献
10.
100米跑属于极限运动,是发展身体素质最有效的手段,是许多田径项目的基础.100米跑是我省体育高考必考项目,100米成绩好坏,决定着其他专项的成绩.因此,我们应重视100米的教学与训练,并科学合理地制定训练计划,完成每一次训练. 相似文献
11.
应菊英 《金华职业技术学院学报》2008,8(1):90-93
高职院校体育教学课型创新是时代发展的需要。分析高职院校现行体育教学课型的弊端,提出重塑高职院校体育教学课型的构想：一年级“基础课＋选项课”、二至三年级“选项课＋职业特色课”,选修课始终贯穿其中。在此基础上提出实现高职院校体育教学课型重塑的对策和措施。 相似文献
12.
张文锁 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(3):106-108
本文通过对篮球运动员气质类型的研究，分析了篮球运动员气质类型的分布特点、不同气质类型的运动员在技术指标上的差异及其与技术的关系。 相似文献
13.
谭卫国 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(3):110-116
本根据翻译的内容与目的将翻译分为四大类：（1）学翻译;（2）广告献与说明性字翻译;（3）信息资料翻译;（4）要翻译,同时对各类翻译的内容,原则,要求,特点等进行了简单的论述。 相似文献
14.
15.
中心词前面的定语可以归结为三类,即限定性定语、区别性定语和描写性定语。槽关系类型指词组实例i的定语j与名词之间的语义关系类型。定语类型与槽关系类型的对应,是根据现代汉语名词槽关系系统中的工作单提供的名词短语中的定语以及定语与中心词的语义关系线索,归纳总结出名词短语中不同的定语类型与槽关系类型的对应关系。现代汉语的槽关系是汉语语义系统的一个重要的组成部分,对名词短语的定语类型和槽关系类型的对应关系进行考察,进而详细描写出这种对应关系,对中文信息处理和对外汉语教学都有实际的应用价值。 相似文献
16.
目的:了解ABO血型频率和基因频率在不同人群中的分布以及血型与疾病的关系.方法:运用玻片法测定血型,统计并计算满、汉、回三民族ABO血型的基因型频率和基因频率.结果:满、汉、回三民族ABO血型的基因型频率和基因频率存在差异.结论:ABO血型抗原在不同地域不同民族中是有差异的. 相似文献
17.
李瑞清 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(3):10-13
方法有着不同的类型,马克思主义的方法也不是单一的,而且由诸多方法相互联系构成的方法论体系。按照不同的划分标准,马克思主义的方法可划分为多种类型。马克思主义方法具有实践性、合规律性、多样性和创新性的特征。 相似文献
18.
潘璐 《安阳师范学院学报》2010,(2):105-107
目的：是为提高运动成绩,探讨刀、棍项目运动员血型与运动成绩之间的关系。方法：采用分析调查法,分别对110名运动员进行问卷调查,回收102份。结果：武术刀、棍项目中以O型血占多数,为41.2%,体操以B型血居多,为32%,跨栏跑以A型血居多,为38.5%,AB型血在人群中人数比例少,没有统计学意义。结论：血型可作为竞技武术运动员的辅助条件之一。 相似文献
19.
Low-Income Children's After-School Care: Are There Beneficial Effects of After-School Programs? 总被引：6，自引：0，他引：6
4 types of after-school care (formal after-school programs, mother care, informal adult supervision, and self-care) were examined for 216 low-income children ( M age = 9.1 years). After-school care was associated with maternal education, race, and family income but not with child gender, family marital status', neighborhood safety, or parenting style. When maternal education, race, and family income were controlled, attending a formal after-school program was associated with better academic achievement and social adjustment in comparison to other types of after-school care. Children's activities and experiences also varied in different after-school settings. Children in formal programs spent more time in academic activities and enrichment lessons and less time watching TV and playing outside unsupervised than other children. They also spent more time doing activities with peers and adults and less time with siblings than did other children. The time that children spent in these activities was correlated with their academic and conduct grades, peer relations, and emotional adjustment. 相似文献
20.
戴妍 《四川师范学院学报》2008,(4):104-107
通过使用亲密关系体验问卷和症状自评量表（SCL-90）对215名大学生进行了调查,探讨了大学生依恋类型与其心理健康之闻的关系。研究表明大学生依恋类型与其心理健康之间有密切关系。其中专注型男女在躯体化、抑郁、焦虑、偏执、精神病性和其他因素上存在显著差异,冷漠型男女只在抑郁上存在显著差异;只有恐惧型恋爱与没有恋爱在人际关系、敌对、精神病性和其他因素上存在显著差异;安全型与不安全型只有在躯体化水平上差异不显著,在其他各水平上均达到显著。 相似文献