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一、高举中国特色社会主义伟大旗帜，是新时期29年来我们党不断推进理论创新和实践创新的必然结论
从实践层面上讲，中国特色社会主义道路是正确的，并且越走越宽广：中国特色社会主义事业是伟大的，正在取得一个又一个新胜利。从理论层面上讲，新时期我们党坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，以思想上的拨乱反正为新起点，先后形成和提出邓小平建设有中国特色社会主义理论、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重大战略思想。十七大把这些不同发展阶段形成的理论成果概括为中国特色社会主义理论体系。这表明我们党在指导思想上的进一步成熟。 相似文献
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鲁杰 《河北北方学院学报(社会科学版)》2008,24(4)
中国特色社会主义理论体系是科学社会主义发展的必然结果,是中国社会思想建设和改革开放实践的必然要求,其基本内涵包括基本问题、理论主题、理论精髓和理论框架等4个方面,是中国特色社会主义建设的指导思想,并将随着实践的不断发展而不断深化。 相似文献
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党的十七大报告指出:"解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝".认真学习和深刻领会这一重要论述,牢牢把握解放思想这一大法宝,对于开创中国特色社会主义事业新局面、实现全面建设小康社会宏伟目标具有重要意义.本文论述了解放思想的内涵,探讨了如何正确运用解放思想这"一大法宝". 相似文献
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党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义“五位一体”的总体布局之中,将其地位上升到了战略层面,丰富和发展了中国特色社会主义理论与实践,从生态文明建设的内涵、战略地位和制度建设方面来阐述其对中国特色社会主义发展的新贡献。 相似文献
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发展中国特色社会主义的逻辑基点是多元的,其逻辑核心在于实现人的自由而全面发展;解放思想、改革开放、科学发展与社会和谐、全面建设小康社会等分别构成了发展中国特色社会主义的思想路线基础、发展动力、实现途径以及奋斗目标;现阶段我们发展中国特色社会主义,具有重大的理论价值和深远的现实价值。 相似文献
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建设有中国特色社会主义理论内涵博大精深,论述精辟透彻,观点准确,系统地回答了社会主义现代化建设的一系列重大理论问题和实践问题。贯穿这一理论的精髓,就是解放思想,实事求是。 解放思想、实事求是,是建设有中国特色社会主义理论的思想前提;解放思想、实事求是,就是要全面、准确地学习和运用毛泽东思想,就是要把马列主义基本原理与中国当代的具体实践相结合。邓小平同志说:“就全国范围来说, 相似文献
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中国共产党领导人民建设和发展中国特色社会主义所取得的理论和实践方面的重大成果,都离不开解放思想这个基本前提。解放思想是贯穿中国特色社会主义理论体系的一条主线,是发展中国特色社会主义的一大法宝。在新的历史起点上,只有继续坚持解放思想,才能不断开创中国特色社会主义事业新局面。 相似文献
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李平 《安阳师范学院学报》2006,(3):10-11
邓小平对实事求是思想路线的贡献,不仅仅是在理论的层面从哲学角度给予完善,更为重要的是在实践的过程中做出了典范和表率:在建设有中国特色社会主义的实践中,所提出的社会主义初级阶段理论、经济体制渐进式改革理论、社会主义本质力量和和平发展“一国两制”,无不来自于解放思想、实事求是。 相似文献
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论邓小平解放思想的理论内涵王书道，赵惜红解放思想，实事求是，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓。长期以来。邓小平总是把解放思想同实事求是的思想路线和改革开放实践结合起来。并突出地强调解放思想的先导作用。那么，究竟什么是解放思想？它的理论内涵有哪... 相似文献
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刘又知 《江西教育学院学报》1996,17(1):54-57
解放思想，实事求是是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓刘又知解放思想，实事求是是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓，表现在它是邓小平在新时期研究新情况，解决新问题的立场、观点和方法，是建设有中国特色社会主义理论的形成起点和基本原则，并贯穿于这... 相似文献
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中国特色社会主义理论体系是一个内涵丰富、思想深刻的科学理论体系.它以建设中国特色社会主义为主题,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,坚持以人为本的核心价值追求,紧紧围绕"三大基本问题",创造性地提出了一系列新的重大理论观点、重大战略思想.它是新时期我们党推进马克思主义中国化所取得的理论创新成果.在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义. 相似文献
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崔可忆 《淮北职业技术学院学报》2011,10(5):8-9
＂中国特色社会主义理论体系＂是中国新阶段的指导思想。相对于革命年代的毛泽东思想而言,中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果;相对于中国特色社会主义建设道路而言,中国特色社会主义理论体系是我们党新时期、新阶段理论探索的成果;相对于改革开放的社会实践层面而言,中国特色社会主义理论体系是发展的、开放的、不断进取的理论体系。因此,采用创新性的思路发展这一理论体系是我们社会主义社会进一步发展繁荣的有力武器。 相似文献
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马克思主义教育思想是马克思主义的重要组成部分,马克思主义教育思想中国化也是马克思主义中国化的题中之义,它主要以马克思主义中国化的具体理论成果的形态出现,其过程遵循着理论发展和理论构建的基本规律,其成果同时昭示着理论创新和理论运用的基本经验.马克思主义教育思想中国化形成中国特色教育思想体系,它是中国共产党在社会主义建设和教育改革发展实践中对教育客观规律认识的集体智慧结晶,在中国特色社会主义建设和教育改革发展实践中不断得到丰富和发展,可以从马克思主义教育思想中国化的理论路径、中国特色教育思想体系的基本内涵、以及实践价值三个方面加以深入地理解. 相似文献
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中国特色社会主义政治协商是中国特色社会主义的重要内容和组成部分,具有鲜明的中国特色,理论和实践的发展要求我们加强对中国特色社会主义政治协商的研究,其内涵可以概括为：中国共产党同各民主党派、无党派人士就国家重大方针政策和重要事务在决策前和决策执行过程中进行的协商,以及中国共产党在人民政协同各民主党派、无党派人士、人民团体、少数民族人士、各界爱国人士对国家、地方的大政方针和政治经济文化社会生活中的重要问题在决策之前进行协商和就决策执行过程中的重要问题进行的协商。 相似文献
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文章作者对邓小平理论产生的理论基础和时代背景进行了详细阐述及具体分析．指出了其“解放思想，实事求是”的思想核心是对马克思列宁主义同当代中国实际相结合的产物，是对毛泽东思想的继承和发展，而改革开放三十年的实践检验证明这一理论的科学性．已经形成新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系，并强调了新时期坚持这一理论的伟大指导意义。 相似文献
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谢永萍 《喀什师范学院学报》2003,24(4):6-9
全面建设小康社会是党的十六大提出的中国21世纪的宏伟目标，是对建设有中国特色社会主义理论和实践的丰富与发展。探讨全面建设小康社会的内涵、标准及重点，对于理解和把握全面建设小康社会的实质具有特别重要的意义。 相似文献
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马克思恩格斯经典著作是马克思主义的奠基之作,是当代马克思主义发展的理论源泉。在改革开放的新时期,对马克思主义基本原理理解的视阈更为宽广,特别是对马克思恩格斯经典著作中一系列重要理论观点,如生产力理论、资本主义社会发展理论、人与自然的和谐协调发展理论、人的自由而全面发展理论等的重新理解,构成了中国特色社会主义理论体系的新的内涵。 相似文献
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孟庆国 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(1):17-20
党的十六届三中全会明确提出的坚持以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,是继邓小平理论和“三个代表”重要思想之后,对中国特色社会主义理论的重大发展,具有很强的现实针对性和实践指导意义。笔者在详细分析了以人为本的科学内涵的基础上,系统地阐述了以人为本思想对于解放思想、深化科学发展观以及在促进对客观规律认识等方面的重要意义。 相似文献