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针对计算机学科既具有丰富的理论性，又具有很强的实践性的特点，计算机教学往往采用的方式有接受式和活动式。这两种教学方式各有利弊。教师要善于合理安排，取长补短，寻找“中间地带”。本文有机地整合了“听中学、看中学、做中学、说中学”，探索出计算机课堂教学中的“中间地带”。 相似文献
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拙作《“做中学”探究活动设计两例》在《广东教育》２００２年第１０期发表后，得到一些生物学科教师以及其他学科教师的反馈意见，主要是希望谈谈设计的方法和继续提供一些适合新课程的探究活动教学资源。承蒙同行的鼓励，故续写此文。一、“做中学”的含义与设计方法“做中学”就是让学生用类似于科学家探索科学问题的方式获取知识，所不同的是科学家的工作是一种真正意义上的科学发现，而学生获得的不一定是科学上的真正发现，而是正确的学习方式和态度，乃至对待生活的方式与态度。其目标是：让学生在观察、提问、动手实验、表达和交流… 相似文献
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当前基础教育课程改革致力于推动教学观念和学习方式的改变，而“研究性学习”正是适应着这一要求的一种新型的学习方式。“研究性学习”旨在提高学生的学习能力，尤其是可持续发展的学习与综合素质，以培养学生的创新精神和实践能力。那么，何谓“研究性学习”？在中学生物课教学中如何运用？它给了我们什么启示？本文将以高中《生物》“减数分裂与精子的形成过程”一课为个案展开阐述。一、中学生物课“研究性学习”的含义从广义上理解，中学生物课“研究性学习”是泛指在中学生物课中学生所进行的一种主动探究问题的学习，也就是主要指学… 相似文献
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这是我县武原中学徐汉英老师在实验中学举行的第二届县新课程实验课堂教学展示周活动中开的一节课,时间是2004年12月16日，借实验中学八年级（4）班上课，那天全县理科实验教师代表80多人参加听课，我们用摄像机对教学过程进行全程实录．教师们的评价很高：这是一节实用价值高、易操作可推广的课。 相似文献
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多媒体网络课堂教学在中学的学科教学中应用越来越普及：如何提高生物学科网络课堂教学的教学效果，本文认为可以在网络课堂教学中引进“任务驱动”法，提高生物学科的网络教学效果。 相似文献
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学生评教作为教学质量监控与评价体系中的重要构成部分，为中国许多高校所采用，并且在实际教学管理工作中发挥了重要的作用：它不仅能促使教师改进教学质量，提高教学水平，而且有助于教学管理人员科学决策，提高管理水平。对学生而言，还可以树立他们作为教育产品消费者在教育活动中的主体地位，增强他们的主人翁精神，自觉、主动地投入到教学活动中去，从而在教学活动中受益更多。”怛目前我国中学采用这种方式对教师教学质量进行评价的还不很多，既然这种方式的良好作用在高校中已经有了很好的显现，说明其有着自身的优势，既然是好的方式，我们有必要根据中学的特点借鉴其合理成分，引入中学教学的教学质量评价体系之中。 相似文献
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谷奎 《安徽教育学院学报》2001,19(2):113-114
“3＋x”考试方案的实行，对中学历史教育教学提出新的要求。依据中学历史教育教学的实践，建立“综合科目”的教学观已迫在眉睫。通过“政史结合”、“文史结合”、“史地结合”、“史外结合”、“数史结合”、将知识教育、发展智能、思想教育融于一体，贯穿于中学历史教育教学之中。 相似文献
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自主、探究、合作学习是教育改革创导的学习方式，重视学生学习的主动性、强调“做中学”、强调师生互动和生生互动的教育理念在新的课程标准中已明确提出。笔者在学习教育理念的基础上，对上海高中《生命科学》“呼吸作用”这节课进行了教学设计与实践，取得了较好的教学效果。 相似文献
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林勇 《通化师范学院学报》2002,23(4):61-63
针对“中学体育教材教法”课程教学的改革，提出了结合中学体育教学实际，加强实践环节训练，重视学生体育教学能力培养。其重要的措施与方法是为加强体育理论知识训练，提高理论教学能力；加强体育教学基本训练，提高高践教学水平；利用模拟式教学提高实践课的教学能力；提高测量、分析与评价课的能力。此外，在教学方法上着重强调实践环节。 相似文献
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C中学是一所农村中学，教师工作勤奋、踏实，教学成绩在同类学校中一直名列前茅。但教师的教科研意识不强，学校的教科研气氛不浓，为了促进学校的教科研工作，进一步提高教育质量，学校制定了《教育教学及科研成果奖励条例》，对发表、获奖的论文进行奖励。 相似文献
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湖北省宜昌市"三自一导"教学改革实验课题组 《广西教育学院学报》2001,(2):16-21
中学政治课的“三自一导”教学改革，使教师和学生的角色发生了重大变化，适应社会发展的要求。在政治课教学中，要指导和培养学生自读书、自质疑、自求索的习惯和方法。 相似文献
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有人说：教师对学生学习的帮助，是小学“扶”，中学“半扶半放”，高中“始放”，大学“全放”。这个过程明显体现出逐步加深，循序渐进，互相联系的关系，说明了各个不同阶段教学之间的衔接联系。 相似文献
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由于各种客观和主观因素的影响，中学历史教学中普遍存在一个不容忽视的问题：历史教学易陷入教条化、枯燥化的境地；学生对于历史学习目的、意义认识不清，兴趣不高，主动性不强。针对此类现象，笔者试图结合教学实践来阐述如何提高学生学习历史的兴趣，供广大基层的中学历史教师参考。 相似文献
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光合作用是中学生物学教学的重点和难点。在光合作用教学中实施STS教育，不仅有助于学生掌握教材的基础知识。提高解题能力，同时能拓宽知识面，完善知识结构，感受科学知识带来的激励、感悟、锻炼，达到素质教育的目的。 相似文献
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认识或接触某种事物，给人留下的第一印象称为“首因效应”。这种特殊的效应往往会决定一个人一生的志趣选择。在中学教学中，这种效应尤为重要。因为语文教学是教师和学生的双向交流，学生是教学的主体．最终目的是让学生乐学，会学，学会。如果不能给学生留下美好的第一印象，势必会影响今后的语文教学。那么，怎样才能创造良好的首因效应呢？ 相似文献
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《语文新课程标准》明确指出：“识字教学在教学实施上,提倡在游戏中学,在活动中学,在情境中学,以增加趣味性和可接受性。”其目的就是让小学生喜欢听,乐意读,主动记,使抽象的汉字具体化,静态的汉字动态化．复杂的汉字简单化。而“故事识字法”就是有效的方法之一。 相似文献
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陈渝 《成都教育学院学报》2003,17(7):55-55,62
中学历史教学应以提高学生人文素养，促进学生的发展为根本目的。比较法是历史学习的一种常见方法。在进行愉快教学、创新教育中，这种方法的运用对培养学生学习历史的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性尤其具有得天独厚的条件。 相似文献
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“做中学”是一种学习科学的有效学习方法之一,本文分析了做中学的基本要素及其内涵,讨论了“做中学”和物理新课程的基本教育理念,指出“做中学”的教育理念与物理新课程的教育理念具有非常好得适切性,把“做中学”引入新课程物理教学是实现物理学习方式多样化的有效途径之一。 相似文献