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聋儿语训初探 总被引：1，自引：0，他引：1
黄振美 《潍坊教育学院学报》2005,18(4):80-81
在聋哑儿童语言康复训练过程中,笔者从环境训练、听觉训练、发音训练等几个方面进行了大胆而有意义的尝试和探索。本文对其进行详尽的介绍。 相似文献
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刘亚慧 《延边教育学院学报》2010,24(6):115-116
聋儿听觉训练是指充分利用聋儿的残余听力和助听设备的作用,通过专门、系统的训练,提高聋儿的听觉能力。其训练目的是最大限度地发掘和利用聋儿的残存听力,尽量减少耳聋给聋儿带来的不良影响,使之养成聆听的良好习惯,培养聋儿感受、辨别、确认和理解有声语言的能力,把他们带入有声的世界,促进其抽象思维发展。 相似文献
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本研究对中国聋儿研究中心语言训练部、聋儿大班幼儿进行音乐欣赏教学实验。教学实践和音乐欣赏能力测试、比较、说明，1．聋儿可以察知乐音。研究中所选用学习、测试的曲目，经测试，频率均在7O～2100HZ之间。测试19名聋儿（均配带经调试呈适合，较适合的助听器）除一名外，其余18名均对音乐作品有察知。奠定了聋儿欣赏音乐的物质基础。使教育者走出聋儿听不到音乐，不能对其实施音乐教育的误区。2·聋儿不仅察知乐音，而且可以接受音乐欣赏教育。3．施教前后音乐欣赏能力测试存在显著差异，说明施教方法（听、写、动、画、说）科学、可行、有效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
众所周知,语言是人类最重要的交际和思维工具。聋儿由于先天或后天因素造成听力障碍,不仅使其掌握有声语言变得异常困难,往往还会造成其心理上的某些障碍。因此,聋儿语言康复工作十分重要,刻不容缓。只有对聋儿进行有效的语言学习和训练,才能使其学会说话,不断缩小与健听儿童语言水平之间的差距,真正融入主流社会。 相似文献
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聋儿语言康复是一门集耳科学、听力学、电声学、心理学、语言病理学、教育学等多门学科知识为一体的交叉学科。在科学飞速发展的今天,聋儿的听力语言康复更显现出交叉学科的特点,同时也有了更加科学的依据。聋儿听力语言康复的内容是听觉训练、发音训练、语言训 相似文献
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聋儿早期康复教育是早期教育中较为特殊的一种教育模式，是聋儿进入学龄教育阶段前的准备阶段。作为聋儿早期康复教育机构的教师和聋儿家长应该认真做好各项准备工作。 相似文献
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在这个人潮汹涌的都市里,黄昏,我牵着儿子的手,回到我们在北京花家地小区那9平方米的家.5岁半的儿子生活在一个寂静的世界里,他用手指着天边那西沉的落日,他的跟神在对我说:"妈妈,你看,天边的晚霞多美呀!"为了儿子能走出那无声的世界,我每天都做着同一个梦:梦见儿子一路奔跑着扑向我,他兴奋地对我呼喊:"妈妈,妈妈!"是的,我面对每一个艰辛的日子,我活在对明天的期盼之中. 相似文献
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正聋儿语言训练是充分利用聋儿的残余听力通过各种声音刺激和反复的听说训练,强化记忆逐步培养聋儿的语音听觉,建立或重建他们的第二信号系统,形成和发展他们的有声语言及正常心理,提高他们的语言表达能力和交往能力。从而使他们回归社会,进入普通小学或幼儿园接受"一体化"教育。本人从事聋儿语训的教学多年,经过不断摸索创新,在教学中我认为应该从以下几方面来做。 相似文献
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周成红 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):66-66
我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？简单的一句话，就是要养成良好的习惯。”养成教育理念在当今新时期有了新发展，养成教育是素质教育最实、最具有操作性的抓手，现在我们特殊教育特别重视和推动以培养习惯为主的德育工作，尊重聋儿的发展规律，促使他们自觉培养良好习惯。聋哑儿童因为生理上的缺陷，他们的生活环境和所受教育的不同， 相似文献
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一、聋儿绘画特点及创作教学聋儿生理缺陷带来的不足首先是表现在感知范围狭窄、感受粗糙、不确切和不完整，但他们对直观形象的东西记得快、看得细、印象较深，临摹摹仿、动手能力强。根据这个特点，我们在对聋儿的绘画创作教学中，采用由浅入深的教学方法。教低年级的聋儿学生，先从观察、描绘单个实物、人物开始，进而画出几种实物或者几个人物，再进一步去表现生活中感兴趣的一件事、一种情景、故事中的一个情节或想象中的世界。教中高年级聋儿学生，要逐步引导学生观察生活，从生活中发现创作的题材，表现一定的主题思想。例如：低年级… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
目前我国7岁以下重度听障儿童数量庞大,每年还有很多有听力障碍的孩子出生。这么庞大的听障儿童人群都渴望得到高质量的言语康复训练,渴望得到听觉、言语和语言专业人员的帮助,帮助他们走出无声世界,回归主流社会。从"早"字出发,阐述了"早期干预"的内涵、早期干预的重要性、早期干预的方法以及游戏和家长配合在聋儿言语康复教育过程中的作用,其中对早期干预的方法作详细阐述,最后以脑干植入装置可以重建听觉的报告作为结束,给人类挑战无声世界又添新路径。 相似文献
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学龄前聋儿双语教学评估报告 总被引：1，自引：0，他引：1
双语教学是近年来欧美一些国家兴起的聋儿教育新模式 ,我国也进行了该种模式的实验。目前对一所聋儿康复中心的双语实验班教学进行了评估。该评估立足于健听儿童的评估标准 ,采用质性与量化分析相结合 ,非正式过程性评估以及情境化和多元化的评估方式 ,在教育活动、儿童发展水平、教师教学水平等方面与某聋儿教育机构中相同背景的口语训练聋儿进行了比较性评估。评估结果表明 ,双语教学促进了聋儿交流能力的提高 ;教学活动效果突出 ;能使聋儿发展水平接近同龄健听儿童 ;聋人家庭聋儿的发展超过同龄健听家庭的聋儿。 相似文献
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普幼开设聋儿语训初探李南聋儿语训康复工程是新型的抢救性社会工程。但如何在普通幼儿园进行聋儿语训康复工程，是我们面临的一个新课题。从九○年开始，在湘潭市残疾人三项康复办公室的支持和指导下，我们就如何开展聋儿语训康复工作进行了大胆探索，并取得了初步成效。... 相似文献
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在手语语言学研究中,手语习得是发展年限较短的领域.本文从音系、词汇和句法三方面对半个世纪以来尤其是近十年的聋儿手语习得研究进行了简要回顾,并对其研究特点和发展趋势做了评介和分析.文章还从本体论、认识论和方法论对当前研究取得的成果、存在的问题和未来的发展趋势做了反思和展望,以期为我国手语习得研究提供启示. 相似文献
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对于教学法 ,我们往往存有概念误解并常与教学方法、教学方式混为一谈 ,影响了聋儿康复教学法的研究与创建。本文正本清源 ,在引用了权威概念的基础上提出了聋儿康复教学法的创建不可回避的几个问题 :如何看待聋儿与正常儿童的异同 ;如何看待聋儿的听力损失 ;如何看待语言 ;如何看待聋儿掌握口语的可能性 ;如何看待聋儿掌握语言的过程 ;如何看待聋儿掌握语言的标准 ;如何看待聋儿语言教学过程以及如何看待聋儿语言发展和全面发展的关系 相似文献
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当前聋儿家长在聋儿康复教育中发挥的作用越来越重要,但是,许多聋儿家长在康复教育中存在着错误观念和盲目行为,影响了聋儿康复教育的质量,甚至阻碍了聋儿的身心健康发展。为此,作者针对聋儿家长在康复教育过程中存在的一些问题提出了解决方法和对策,为聋儿家长更好地配合康复教育工作,更好地促进聋哑儿童健康发展提供了理论指导和帮助。 相似文献