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农林高校植保专业开设“三田”教学实习课程的实践及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从现代社会对植保人才素质的需要出发,介绍了华中农业大学针对植保专业大二年级学生开设的＂三田＂教学实习课程,实践表明,该课程是学习相关专业课的重要基础课程,也是培养具有较强实践和创新能力人才的重要环节。 相似文献
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《江苏教育》2015,(16)
强化面向农业从业人员的教育与培训,培养大批新型职业农民,是我国农业现代化发展的必然要求,也是改变我国目前农业产业人员素质整体偏低的有效途径。培养新型职业农民,核心是推动课程开发。课程开发应从课程目标、培养对象学习兴趣与学习经验以及"行动导向"教学设计和课程评价等方面着手。从类型上看,新型职业农民培养课程可以分为现代农业技能核心课程、现代农业产业管理能力核心课程、现代农业素养核心课程以及特色课程四类;从开发策略上看,通过确定多层级的课程开发框架与项目课程的开发指导思想,形成多元协同的课程开发机制,创新系统化培养课程结构和"成果导向"的课程评价方案,构建新型职业农民培养课程体系。 相似文献
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“信息技术教学论”课程信息化教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
在对课程及学生进行前端分析的基础上,依据信息化教学设计思想,从八个方面对"信息技术教学论"课程进行信息化教学设计。对学生的访谈及学生在教育实习中的表现证明这一信息化教学设计实践是成功的。 相似文献
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纵观国内外高等教育的发展历程,实践育人无疑是提高高等教育质量的重要一环。高等农林院校肩负着推动现代农业产业转型升级、服务现代农业产业体系、培养"三农"发展人才等重任,其实践育人显得尤为重要。本文在分析实践育人必要性的基础上,以青岛农业大学为例,提出了"课程教学"、"科研实践"和"生产实践"均衡发展的"三足鼎立"式实践育人模式,以期能对高等农林院校人才培养有所启示。 相似文献
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高校在培养学生创新能力和提高学生综合素质的过程中,实习实践教学是其中非常重要的一个环节。结合中国石油大学(华东)软件工程专业大二暑期实习"J2EE软件架构实习"课程开展的实际情况,对当前高校软件工程方向暑期实习实践基础教学的现状进行了分析,对教学中存在的问题和不足提出了改进的措施。设计并实现了一个基于WEB的暑期实习实践教学平台,该平台实现了实习题目的管理、实习案例的管理、实习规范的管理和实习过程的管理,提高了实习实践的信息化管理水平。 相似文献
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三元经济条件下现代农业的实质及我国的选择 总被引：2，自引：1，他引：1
发展中国家已经进入农业经济、工业经济和知识经济并存的三元经济时代,发展现代农业实质上是以工业化和信息化的生产方式对传统农业进行改造,按照刘易斯的逻辑,从传统农业转变为现代农业实际上是三元经济结构向"新二元"经济结构的转变。三元经济条件下经济结构、农民保障状况、农民适应市场能力以及农民人数庞大等从根本上制约了现代农业的发展。在三元经济结构下,需要把解除现代农业发展的根本障碍作为突破口,推动和加速现代农业的实现。 相似文献
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牛芗洁 《中国科教创新导刊》2014,(1):141-142
本文首先介绍了智慧农业背景下的物联网嵌入式系统发展,进而结合都市型现代农业,从我校计算机专业嵌入式系统方向培养要求和教学目标出发,探讨了嵌入式系统课程体系建设中涉及课程设置．实践教学等问题,对培养都市型现代农业信息技术人才,进一步推进嵌入式技术在智慧农业发展中的应用具有积极的现实意义。 相似文献
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针对我国高等师范教育课程所存在的问题,从教师教学心里结构出发,提出了若干个建议:1.教育学课程:以"教育事实"为依据,采用学生自主学习方式,发展师范生的认知结构:2.教学法课程:采用探究合作的学习方式,发展师范生的情境认知,形成和整合师范生的缄默知识:3.教育实践课程:增加教育实习时间,规范师范生的教学行为,丰富师范生个人实践知识,从而提高师范生的教育实践能力,促进教育教学活动的有效性开展. 相似文献
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《旅游心理学》是旅游管理专业的核心课程之一,就学科知识层面而言,具有较强的理论性、趣味性、应用性和实践性。实践教学的系统设计则至关课程实践教学的效果。本文试从课程实践教学目标、内容以及过程为视点,以课程教学设计理论为支撑,以西藏民族大学旅游管理专业为例,旨在探讨《旅游心理学》课程实践教学体系设计。在旅游心理学科知识体系渐次成熟的基础上,着力构建旅游心理学科实践教学的基本理论框架,形成涵盖认知实习、课程实习和参岗实习的"三段式"实践教学过程体系设计,以期有效实现《旅游心理学》课程实践教学目标。 相似文献
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德国职教教师教育按专业大类设置专业,采用5年制本硕一体化培养模式,遵从职教教师专业教学能力形成的逻辑构建"一主线、三层次、六模块"的金字塔式课程结构,将企业、教学实践实习课程,贯穿于职教教师大学教育的始终。这对于我国职教教师教育的改革具有借鉴意义。 相似文献
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德国职教教师教育按专业大类设置专业,采用5年制本硕一体化培养模式,遵从职教教师专业教学能力形成的逻辑构建"一主线、三层次、六模块"的金字塔式课程结构,将企业、教学实践实习课程,贯穿于职教教师大学教育的始终。这对于我国职教教师教育的改革具有借鉴意义。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(12):50-52
伴随着我国社会主义市场经济的蓬勃发展,我国各项体制、制度不断得到改革、确立和完善,中国逐步由传统的农业社会向现代工业社会转型,新世纪以来,这一转型速度进一步加快。立足于高校社会工作专业教学和实践管理实际,从探讨社会工作专业顶岗实习课程的重要性入手,分析当前我国社会工作专业顶岗实习课程实践中存在的问题,并针对这些问题,就如何完善课程评价体系,促进社会工作专业学生顶岗实习工作发展提出对策建议。 相似文献
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随着社会经济的发展,现代农业创业人才的培养不仅能促进我国国民经济的发展,而且有利于解决"三农"问题,同时也是建设生态性创业型本科院校的一项迫切任务。目前,农业创业人员文化水平普遍较低,不能满足现代农业发展对人才的需求。作为以农林学科为特色的高校,近几年浙江农林大学不断推进农业创业人才的培养工作,主要从学校规划、课程设置、创业园建设、实践基地及创业课程的开设等方面进行了实践探索。 相似文献
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