共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
培养阅读能力是阅读教学的根本任务。阅读教学是小学语文教学中不可或缺的环节,在语文教学中占很大比重,是培养学生语文素养的重要阵地。因此,搞好阅读教学,是提高语文教学质量的关键所在。学生阅读能力的高低,主要不是简单地看学生读了多少文章,用了多少时间,而是要看学生在各种场合对阅读问题和语言问题是否敏锐;在社会实践、科学研究过程中,阅读能力是否有质量和速度。完成这些任务,最好有语言学和阅读心理学理论的指导,即必须根据学生的身心发展规律和语文学习规律教学。有了科学理论的指导,语文教师的教学工作会自觉起来,方法会灵活起… 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
阅读教学是小学语文教学过程当中的一大难点,同时也是全面提升学生阅读综合能力和语文水平的关键所在。因此,在开展群文阅读教学过程中,教师必须要以教学问题和学生学情为切入点,科学合理进行群文阅读教学方案的设计,全面利用多样化的方式和手段引导学生自主自觉进行语文阅读问题和问题思考。 相似文献
3.
在当前提倡高效课堂的形势下．如何使语文课堂教学更加有效．这是很多专家和教师深入研究和探讨的课题。语文教学往往都是高投入,而低产出,语文教师最累．却总也找不到真正解脱的方法。通过多年的语文教学实践和一些理论的学习,我认为．要提高语文的课堂效率．关键在于教学设计中对问题的设计．问题设计好了就能引着学生的思路阅读理解分析。问题设计不好往往耗费时间浪费精力．学生逐渐厌倦了语文。 相似文献
4.
一、中学生在阅读过程中存在的问题
对于学生在阅读过程中存在的问题，一些学者做了大量的调查研究。有研究认为当前我国中小学生在阅读上存在的主要问题是阅读速度慢、在阅读过程中注意力涣散、缺乏阅读的整体观念等。另外，张必隐认为学生的阅读动机对阅读活动有影响，他指出当前一些学生的阅读成绩之所以较差，是因为他们的阅读动机比较弱，对阅读本身没有兴趣。此类学生在阅读中容易出现分心、对阅读内容不感兴趣等现象，甚至对考试表现出焦虑和恐慌。关于教学过程中存在的问题，有研究认为我国当前中学语文阅读教学存在着诸多弊端，其中最大的问题是教学效率偏低，学生阅读能力提高缓慢。并且认为造成这种局面的原因主要是教学中片面追求语文知识的完备，错误地认为只要系统掌握了语文知识自然就能形成语文能力。 相似文献
5.
一、“问题式教学”真的有问题吗目前的语文教学中,“问题式教学”出现了不少问题。不少学生深受其害,学习语文的兴趣被扼杀了。但是不是“问题式教学”真的一点价值都没有？个人觉得这样的说法不妥。心理学认为,一个学生的思维总是由问题开始,在解决问题过程中发展。 相似文献
6.
7.
8.
有一种说法，叫快乐学语文，但作为学生来说，如何打开快乐之门，如何走进语文天地，笔者认为，让学生学会阅读，是一个不错的办法。阅读是语文教学的一个重点，也是一个难点，它不仅影响着语文教学的质量，同时也影响着中学生身心的健康成长。因此，对于中学生来说，阅读是幸福的，阅读是快乐的，阅读也是至关重要的。在日常教学过程中，我认为目前部分中学生阅读活动中存在的问题，影响和制约了中学生全面、均衡、科学地发展。 相似文献
9.
10.
课堂教学中,教师引导学生整体性阅读,学生运用自主、合作、探究的学习方式,这一过程的关键在于教师设计的问题能真正起到引导的作用。于是,设计"主问题",成了教学设计中较为关键的一环。笔者根据教学实践,对语文阅读教学中"主问题"设计做了初步的探索,认为要以文章重点、要点为切入点来设计"主问题"。这样可以大大提高课堂教学效率,从而有利于提高语文教学质量。 相似文献
11.
李玲珠 《语数外学习(高中版)》2013,(3):155
阅读是小学语文教学的重要内容,学生阅读能力的高低会直接影响他们以后的学习与发展。同时,提高学生的阅读能力也是小学语文教学的重要目标与任务。然而,要提高学生的阅读能力,为他们以后的发展奠定基础,在教学过程中就必须采取相应的策略。文章结合小学语文教学的实际情况,探讨分析了小学语文教学中学生阅读能力培养的意义,并提出了相应的提高学生阅读能力的策略,希望能够引起人们对这一问题的进一步关注,能够对教学实践发挥指导作用。 相似文献
12.
阅读教学是小学语文教学中的一个重要组成部分,是教师、学生、文本之间对话的过程。阅读教学中问题的沟通理解和问题转移的过程中,有着阅读生成的问题。问题在小学语文阅读教学需要创新性的设计,生成的问题对课文内容和教学过程都有着内在无穷的创新价值,有着新的创造的意义。爱因斯坦说过:提出问题比答出问题更有价值。在课文阅读教学过程中,教师不是要提出零碎的、肤浅的、无价值的短暂的应答式提问,而是要设计出能引发学生思考、讨论、理解、品析、创造的问题,促进学生进行对话,启发学生"提出问题",落实知识生成。那么如何促进小学语文阅读教学中 相似文献
13.
阅读能力是小学语文学习过程中需要掌握的重要能力之一,对学生语文成绩提升以及核心素养的形成具有积极作用,因此,教师要积极探索有效的教学策略培养学生的阅读能力,为日后的长远发展助力。文章针对小学语文教学中培养学生阅读能力的意义进行了论述,并从创设丰富教学情境、组织小组合作学习、巧妙设计教学问题、组织阅读学习活动以及开展分层阅读教学五个方面提出了在小学语文教学中提升学生阅读能力的策略,希望能够为学生阅读能力的提升助力。 相似文献
14.
15.
正当今教育改革的精神和宗旨是培养创新型的人才——善于分析问题、解决问题并有创意的人才。作为基础教育,各门学科都有这个责任和义务,语文学科当然也不例外,以问题结构语文阅读课教学,既可以提高学生分析、解决问题的能力,又能有效增强学生的语文阅读理解能力,可谓一箭双雕。那么,如何以问题结构语文阅读课教学呢?1.设计三个层面的问题,达到三维教学目标备课时,教师要深钻细研教材,围绕着三维教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观),结合学生实际情况,设计出 相似文献
16.
李倩倩 《海南广播电视大学学报》2013,(4):138-140,144
目前小学语文阅读中开放性题目的设计及教学对情感态度价值观目标的实现并不是很理想。新课标要求"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容",但是小学语文阅读中存在着阅读文本陈旧、提问方式单一、讲解刻板等问题。所以在阅读教学中需要教科书编写者及教师共合作让阅读文本生活化、问题设计多样化,问题呈现情境化及教师鼓励多样化。同时家庭、学校和社会共同合作帮助学生树立正确价值观。 相似文献
17.
徐霞 《学生之友(小学版)》2013,(19):66-66
阅读教学是任何阶段的语文教学中的重点,培养学生对于阅读文本的细读,不仅能够让学生对于文意有更好的把握,对于体会文章的情感意蕴及其后的思想更是有很大的作用。小学语文是重要的启蒙教育,阅读文本细读更是能够在教学过程中发挥重要作用。本文将谈谈小学语文阅读文本细读的教学策略。一、增加对阅读文本的体会过程 小学语文教学中教师的教学要旨很大一部分在于开启学生对于这个世界的理解与认知,对于小学生而言他们对于这个世界充满了好奇与兴趣,很多东西都能够让他们感到惊奇,很多事物也能够让他们受到触动。小学语文教学对于学生而言是重要的启蒙教育,这个过程中教师要借助好的教学素材引导学生多去体会,体会文字后的意趣,也体会文章所传达的情感,从而为他们打下良好的语文素养的基础。 相似文献
18.
19.
20.
吉文利 《教育界(基础教育)》2013,(12):74-74
高中语文阅读教学既是提高学生综合素质和阅读能力的重要途径,也是语文教学中的重要组成部分,可以这样说,高中语文阅读教学在语文教学中占据着举足轻重的作用。在新课程改革的推动下,语文阅读新教学时间问题是摆在各个任课教师面前的重要课题。优化高中语文阅读教学实践,不仅仅能够培养学生的阅读思维能力,还能为高中语文课程的学习打下坚实的基础。那在具体的语文阅读教学实践中,教师应该怎样教学生,下文,将对高中语文阅读新教学实践的一系列问题作简单浅析。 相似文献