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课堂是教师传授给学生知识的主要组织形式.三尺讲台是教师的舞台,也是学生学习的媒介.在新课标的要求下,我们应该重视学生的思想.将课堂空间与学生的学习过程有效地结合起来,教师应是课堂的组织者、引领者、参与者.那么,如何构建优质高效课堂？是每位数学教师理应思考、探索的主要课题.我认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂.一、激发学生学习数学的兴趣,是创建高效课堂的前提条件评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培 相似文献
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探究性学习是一种积极的学习过程,就是让学生自己思考怎么做甚至做什么,而不是让学生接受教师思考好的现成的结论.如何进行有效的探究是教师实现高效课堂所必须思考的问题.最近的教学引发了我对课堂教学如何进行有效探究的思考. 相似文献
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伴随着新课标课程教学改革和教学研究的逐步深入,素质教育日益突破,高效课堂的口号也越来越响.作为一名英语教师,长久以来我都在思考:一堂课后学生学到了什么?是机械的知识、还是应用的能力?是简单的印象,还是深刻的认识?是无聊,还是快乐,是信心的不断丧失,还是学习兴趣的增加……这个问题一直萦绕在我的脑海.要想解决根本问题,唯有课堂模式的改革才是硬道理.那么怎样才能构建高效的英语课堂呢?在高效课堂改革中,作为学生学习的第一指引者,我们教师的宗旨就是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生,把课堂变成先教后学的课堂,当堂训练的课堂,合作学习的课堂,适应未来发展的课堂.这才是真正意义上的高效课堂. 相似文献
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<正>近几年,常听同事谈高效,课堂、作业等都要求高效。我也常常在思考课堂教学中高效与有效的关系。一个高效的课堂,必然是有效的课堂。故而,课堂教学的有效是底线,而高效的课堂才是我们追求的目标。我认为高效课堂应该是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。那么该如何打造高效课堂呢?我认为应该从以下方面作出努力。 相似文献
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<正>在聋校语文教学中,教师面对的是一群特殊的学生,为了促进学生成为课堂的主人,实现高效课堂,就更需要教师把学生当成学习的主体,让学生在课堂上思考起来。可是文言文往往被学生认为是难懂的"天书",离现实生活很遥远,所以学习过程中总是兴趣不高,课堂参与度不高,学习效果也不好,高效课堂很难实现。为了改变这种现状,教师要关注以下几个方面:一、自主探究,了解文章大意有位教师曾说:"教学不仅仅是一种告诉,更多的 相似文献
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当下在基础教育界,喊得最响亮的一句话就是"打造高效课堂"。我理解的高效课堂就是让学生真正成为课堂的主人,成为学习的主人,不是被动学习而是主动参与,通过自主学习,合作探究的方式掌握知识,形成技能。但这不仅仅是一句口号,是要落实到行动中去的,必须在自己的教学实践中全面落实。所以,在教学中,我经常设计环节让学生参与,尽可能地为学生创 相似文献
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数学,是一门具有高度的抽象性和严密的逻辑性的学科。它比其他学科更为形式化、符号化。这就给学生的学习活动带来一定的困难,也要求他们更为积极地思考、主动地探索。如何创设高效数学课堂,让学生自主学习是我在教学实践中一直思考的问题。现联系我的教学实践,谈谈自己对创设自主学习的高效课堂的一些认识。 相似文献
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黄茹芳 《中国科教创新导刊》2009,(21):195-195
随着素质教育的全面推进,快乐高效课堂的开展正是当前老师们的所思考的重点。而要真正提高学生的英语素质,培养学生自主学习是关键,在课堂上让学生达到＂我学习,我是主体;我是主体,我快乐＂的效果,从而充分体现＂快乐高效课堂＂的新理念,让学生在学习中变得自主而又快乐着。 相似文献
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张丽斌 《试题与研究：高中理科综合》2019,(32):0097-0097
中学生具有一种与生俱来的学习探索能力,他们渴望在学习中获得乐趣。在中学数学课堂教学中,一个善于引导的教师应在课堂上巧妙设计提问,激发学生自主参与的欲望。引导促进学生能进入思考状态,用设疑激发学生的求知欲,提高课堂效率。数学课堂上的有效提问不仅仅是一门科学,更是一门艺术,是达成高效教学的重要手段。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对中学数学教学中提问策略的解读提出了一些建议,仅供参考。 相似文献
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学生认为语文学习是典型的事倍功半的过程,因而容易轻视语文,进而将语文学科边缘化.面对此种情况,如何让老师教得愉快,学生学得开心,最终达成事半功倍,这是语文老师一直在困惑中思考的问题.从多年的教学实践来看,我认为成绩的取得与如何寻找高效课堂的新增长点密不可分,只有追求课堂的高效率,才能真正实现教与学同步增长的既定目标.具体来说,高效课堂的关键是：教学内容高效、基础训练高效、评讲内容高效、作文训练高效、学习习惯高效. 相似文献
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在高中物理教学中,高效课堂是学生学会学习的课堂,是做到了放手让学生认真自学,给予学生充分独立思考,相互交流,及时发现学生学习的障碍并引导解决问题的课堂.课堂效益是新课程改革的目标之一,高效率的课堂是指课堂效益达到了最大化的新型课堂教学模式. 相似文献
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陈明睿 《中学生数理化(高中版)》2014,(3):61-61
<正>从2012年许昌市举行"高效课堂"比赛,已经举行了两届,每届我都去观摩,我在思考一个问题:什么样的课堂才是"高效课堂"?课应该是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火种,课堂应该成为最大的育人场,而非知识的训练场.课改的使命和责任就是解放学生,发展学生,能够看到学生们快乐地学习,这就是课改最大的成功. 相似文献
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探究性学习是一种积极的学习过程,就是让学生自己思考怎么做甚至做什么,而不是让学生接受教师思考好的现成的结论．如何进行有效的探究是教师实现高效课堂所必须思考的问题．最近的教学引发了我对课堂教学如何进行有效探究的思考． 相似文献
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课堂是教学的主要阵地之一,是教师传授知识、学生学习知识的场所,是师生、生生之间交往互动的空间,是教师引导学生发展、探究知识的主渠道。课程改革的今天,人人都在喊高效课堂、教师都在做高效课堂,那么作为初中英语教师的我也在思考如何营造英语高效课堂,通过多媒体教学辅助工具的使用,我们的课堂焕发了新的面貌,本文就如何提高英语课堂的教学效率提出几点思考。 相似文献
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高效课堂评价标准不是看教师表演得如何,而是看学生学得如何,看学生是不是在愉快地学、主动地学、高效地学。那么,作为教师,在高效课堂中应该扮演什么样的角色呢?经过这些年的历练,作为一名一线教师,给我带来的冲击和改变是巨大的。教师不仅仅是三尺讲台、一根粉笔、一张嘴就完成45分钟的课堂了。我们的不断学习,不断探索,自我提升,非常重要。 相似文献
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李庆霞 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
在平常的教学中,我们常常发现有的老师十分热衷于合作学习.课堂上整节课都是学生在合作学习,很少有时间让学生独立学习,这样一来有的学生就形成了一种依赖思想:我懒得动脑筋,反正我不思考也没有关系,我不思考自然有人帮我思考,有人会帮我说出答案.长此下去,一个班上只有一小部分学生能得到锻 相似文献
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<正>《语文课程标准》把"自主、合作、探究的学习方式"作为新课程改革的四大理念之一,我认为在高效课堂教学中,"自主、合作、探究的学习方式"是课堂的灵魂,这三者之间是相辅相成的,缺一不可。下面我结合这一理念,谈谈我在高效课堂教学中的探索与思考。一、自主学习——实现高效学习的永恒法则学生的自主学习是学习的先决条件,它体现了学生 相似文献
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英语课堂是学生学习英语的主阵地.在高效课堂中,教师教得轻松,学生学得愉快,构建高效英语课堂是每个英语教师的追求.高效课堂以学生参与为外在表现形式,学生采用合作学习、自主学习、探究学习等方式,发挥自身的积极性和主动性,变“要我学”为“我要学”.高效课堂以提高学生的语言能力为目标,立足学生的实际水平,突破教学的重难点,让学生扎实掌握所学的语言知识,发展语言技能,促进学生的终身发展.高效课堂是一种智慧的课堂,学生不是知识的被动接受者,而是语言知识的探索者和学习的主体,教师需要将课堂学习的时间、权利和舞台还给学生,促进学生语言能力不断发展,为学生终身发展提供动力、牵引和导向. 相似文献
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随着新课改的深入,如何构建高效课堂成为我们关注和思考的问题.义务教育数学课程标准指出数学教学要使学生获得知识、形成技能,发展思维,学会学习,这也即是说课堂教学要追求高效并富有生机活力.高效课堂是在有限的课堂上高效的完成教学任务,在对数学问题的探究中改变教师的教和学生的学,调动学生学习的积极性.高效课堂是教学的生命,课堂效率的高低会直接影响教学质量的高低.但目前初中数学教学中,教师多关注教学方法、教学内容等,很少思考教学行为对教学 相似文献