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1.
谭华 《邢台职业技术学院学报》2010,27(5):26-28
项目式教学作为新的高职教学亮点广泛应用于教学中,本文对印制电路板设计这门课程如何开发加以阐述,把知识和技能溶入项目教学中,课程分三个方面予以开发。通过开发并实施于教学中,实施过程中对比过去的教学,体现新的教学方式的优势。 相似文献
2.
周旭光 《深圳职业技术学院学报》2015,(1):52-55
本文以《特种加工技术》为例,论述了基于工作过程的教学实践过程,分析了目前基于过程教学中存在的问题为教学效率和教材建设,提出通过项目导入、相关知识、项目实施、拓展知识及实际操作的形式,可以很好地组织实施基于工作过程的课程教学. 相似文献
3.
单元教学可结合项目式学习来设计。单元教学的流程包括单元教学任务分析、教学目标、教学重难点、教学过程及教学评价,其中在实施教学时通过选定项目主题、搭建支架、制定计划与实施完成项目,并在单元教学的最后展示项目成果。通过项目式单元教学提高学生对高中物理体系的整体认识,促进对知识的灵活运用,在此教学过程中渗透物理核心素养的四个维度,并以“运动和力的关系”单元为例展示如何设计项目式单元教学设计。 相似文献
4.
本文主要探讨数控加工工艺中利用项目教学法设计教学项目、教学文件及项目方案实施等问题。使学生在学习过程中变被动为主动,教师变主导为引导。通过实际项目的完成来学习工艺知识,提高学生的专业知识能力和综合能力。 相似文献
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本文主要探讨数控加工工艺中利用项目教学法设计教学项目、教学文件及项目方案实施等问题。使学生在学习过程中变被动为主动,教师变主导为引导。通过实际项目的完成来学习工艺知识,提高学生的专业知识能力和综合能力。 相似文献
6.
项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,它使学生能够运用相应的知识来完成指定的项目任务,实现理论与实践的结合。文章介绍了项目教学的基本特征,分析了高职教学实施项目教学的必要性,并以高职旅游管理专业"前厅服务与管理"课一个教学项目设计为例,提出了实施项目教学法的教学策略。 相似文献
7.
基于计算思维的项目驱动教学模式主要以具体的项目实施完成来组织教学,将计算思维方法融合到项目驱动教学模式中,并基于建构主义理论指导下为师生之间的教与学提供较好的方法和模式。该教学模式在达到教授知识的同时也培养了学生的思维能力。教师可结合教学实际和个体因素,通过指导项目的实施完成灵活地组织教学活动;学生可运用计算思维方法分析、探究项目,在实施完成项目的过程中自主学习,建构知识意义的同时完成计算思维能力的培养。 相似文献
8.
黄波 《中学物理教学参考》2022,(36):31-33
通过以设计为核心的“项目式—跨学科”教学设计实例,了解“项目式—跨学科”教学的项目选取策略及项目的实施和评价,引导学生应用跨学科的知识、方法解决问题,在解决问题过程中发展学生的核心素养。 相似文献
9.
王春侠 《商丘职业技术学院学报》2012,(5):95-98
项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动,通过项目教学能使学生运用相应的知识来完成指定的项目任务,实现理论与实践的结合.以《微生物学》课程中"口服类药物中大肠杆菌的检查"一个项目教学设计为例,对高职校的微生物课程项目教学法做了一些实证探索,并对项目教学进行了教学效果测量和反思. 相似文献
10.
笔者通过项目教学法的实施,促进了计算机专业课教学的快速有序发展,提高了学生的技能水平,开拓了学生的探究学习能力。下面结合笔者的教学实践,简述在计算机实训课中实施项目教学的六个环节。一、精心设置训练项目项目的选择至关重要,项目的好差直接关系到教学实施的可行性和可操作性。所以教师在选择项目时一定要将项目的应用性和可行性进行认真分析,看一看项目是否符合实际,是否与生产实际对接,因为学生学到的知识最终要用到实际生活中。 相似文献
11.
王志娟 《中国科教创新导刊》2009,(36):49-49
项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在钳工实训课中,通过引入项目式教学,学生由被动学习到主动参与,自觉地进行知识建构,通过摸得着、看得见的项目成果加快了学生专业能力的形成。 相似文献
12.
项目教学是职业教育中有效提升学生技能水平的教学方法,以任务来驱动学生的学习,通过完成项目任务,达到应用原有知识、掌握新知识、提高技能、培养能力的目的。本文精选交通信号灯控制系统项目作为教学载体,采用项目分析、方案设计、指导答疑、项目实施、验收点评等环节,通过以学生为主、教师为辅共同完成项目任务的方式来实现,形象生动地体... 相似文献
13.
项目教学法在计算机公共基础课教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。在项目教学法实施中,学生成为教学的中心,学习知识要通过学生的自主学习、协同工作、参与到具体的实践活动和研究活动中而实现,可以使学生的创新能力、合作交往能力、独立自主能力、责任意识等得到有效发展。 相似文献
14.
黄燕 《成都航空职业技术学院学报》2009,25(2):20-23
项目教学法是行动导向教学方法中的一种。项目教学是由师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的学习活动。在高职电子测量与仪器课程的整个教学过程中应用项目教学法,由知识演绎技术转变为由技术归纳知识,体现了学生在教学过程中的主体地位,并使学习质量和学习效率得到大幅度的提高,体现了高等职业教育课程教学设计的特色。 相似文献
15.
王轶华 《黄冈职业技术学院学报》2014,(5):54-56
通过分析机床电气控制系统运行与维护课程在实施项目教学中存在的学生认知体系不系统等问题,依据六步教学法的任务重点,设计辅助课程教学的学生工作任务页。工作任务页突出项目任务实施过程中的重点和细节,引导学生自主探究知识,在教学实践中取得较好的效果。 相似文献
16.
在高职教育课程改革中,项目课程成为备受关注的课程。从理论上讲,项目课程有利于整合理论知识和实践知识,有利于培养学生的职业能力。但是,在教学实践中,项目课程实施的效果却不尽如人意。许多一线教师或学者从宏观的工学结合机制层面和微观的教学层面上研究影响项目课程实施有效性的因素。事实上,我们可以从中观的课程体系的角度透视高职院校项目课程实施的有效性。这里的有效性主要关注在项目课程实施中,学生对理论知识和实践知识的有效建构以及对理论知识和实践知识的有效整合。 相似文献
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项目教学是通过实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,其目的是将理论与实践有机结合起来。注重知识的实践应用能力。作者将CBE理论、项目教学法与C语言教学相结合,通过采用模块化、分组教学,取得了良好的教学效果。 相似文献
19.
虚拟项目基于课堂生态,着眼真实学生生活,为着教学目标的现实实现,实施虚拟项目教学成为公共基础类课程的上佳选择。在虚拟项目教学中,教师对教材进行二次开发的空间更大,项目的知识负载更为适切;教学情境更贴实际;项目本性更合品性;项目实施更为灵动。 相似文献
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虚拟项目基于课堂生态,着眼真实学生生活,为着教学目标的现实实现,实施虚拟项目教学成为公共基础类课程的上佳选择。在虚拟项目教学中,教师对教材进行二次开发的空间更大,项目的知识负载更为适切;教学情境更贴实际;项目本性更合品性;项目实施更为灵动。 相似文献