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提高认识,加强教师师德建设 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从提高师德建设思想认识方面进行分析,从提高教师思想道德素质方面,阐述了师德建设的重要性,围绕师德建设对教师教书育人工作的影响,提出了为培养教师良好的师德,教师应重视提高自己的思想认识,注重在工作中联系教书育人的实际以及加强教师队伍自身素质建设、提高抵御不良思想的侵袭的能力。 相似文献
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论加强师德建设的途径和方法 总被引：2，自引：0，他引：2
教书育人是教师的天职,也是大学的根本职能.崇高的师德是教书育人的根本保证.本文从师德建设与教师、学校、学生以及教育事业的联系上,阐明了师德建设在教育教学中的重要意义,从理论与实践的结合上提出了加强师德建设的途径和方法. 相似文献
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"希望我们的教师志存高远,爱岗敬业;希望我们的教师为人师表,教书育人;希望我们的教师严谨笃学与时俱进。"江泽民同志在北京师范大学百年校庆讲话时对人民教师提出的殷切希望,其内涵就是要求每一位教师要注重师德修养。的确,百年大计,教育为本,教书育人,德育先行。学高为师,行为示范。要无愧于人民教师这一光荣称号,就必须加强自身修养,强化师德建设。一、抓好师德建设,首先深刻认识师德的基本内涵作为一名教师,爱岗敬业,献身教育是师德的 相似文献
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师德是教师素质的核心部分,决定着一名教师对待教育事业的情感、态度和价值观,是教书育人、为人师表的精神支柱和动力。随着新一轮教育改革的全面开展,新时期对高校师德建设提出了新的更高的要求。作为培养未来教师的师范院校,我们不仅要培养新一代合格的、优秀的未来教师,还必须抓好自身的教师队伍建设,特别是重视师德建设,坚持"两代师表一起抓",切实提高教师的师德水平,增强教书育人的责任感和荣誉感。 相似文献
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师德师风建设的起点、重点与切入点 总被引：4，自引：0，他引：4
董爱华 《高等教育研究(成都)》2008,25(2):8-10
师德师风是教师的灵魂,只有具备好的师德师风才能赢得学生的尊重和信赖,才能将教书育人工作做实、做好。因此,搞好师德师风建设意义重大。文章认为,做合格的教师是师德师风建设的起点,为人师表是师德师风建设的重点,师爱是师德师风建设的切入点。 相似文献
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樊淑玲 《渭南师范学院学报》1997,(2)
教师是人类文明的传播者和建设者。教师职业道德的基本特征决定了师德建设在教书育人中的重要地位；师德建设的现状决定了加强师德建设的紧迫性；确立权利义务观念，强化育人意识，增强事业心和责任感是师德建设的重要内容 相似文献
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师德是教师素质的核心部分,决定着一名教师对待教育事业的情感、态度和价值观．是教书育人、为人师表的精神支柱和动力。随着新一轮教育改革的全面开展．新时期对高校师德建设提出了新的更高的要求。作为培养未来教师的师范院校．我们不仅要培养新一代合格的、优秀的未来教师,还必须抓好自身的教师队伍建设．特别是重视师德建设．坚持“两代师表一起抓”．切实提高教师的师德水平．增强教书育人的责任感和荣誉感。 相似文献
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教师肩负着教书育人、提高民族素质以及培养社会主义事业建设者和接班人的重大责任.建设一支具有良好师德的高校教师队伍,是高等教育改革和发展的基本要求.高校培养人才的质量如何,教师是关键.而现实恰恰是高校师德及师德建设中存在不容忽视、亟待解决的问题,本文针对这些问题,从三个方面提出如何加强师德修养.重塑教师形象完成历史赋予的教书育人的光荣使命. 相似文献
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李田 《希望月报(上半月)》2007,(4):26
师德,是教师素质的综合体现。在新形势下教师师德建设存在着许多不适应的方面,亟待解决和克服,学校要建立相应的制度来引导教师做到教书育人,把师德建设放在突出位置来抓,建立考核、奖惩、激励、约束机制。 相似文献
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李先强 《青岛职业技术学院学报》2009,22(1)
教师是教书育人的实践者,教师师德水平的高低直接关系到学生的健康成长.由于学校教师师德建设所具有的"软件建设"的特性,在学校基层中如何采取适当的方式,发挥各方面的作用,从而深入推进师德建设,值得研究和探讨. 相似文献
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教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。师德建设是一个永恒的教育主题,因为高质量的教育必须由高素质的教师来实现。山东省胶南市泊里镇中心中学以每年的三、九月师德活动月为契机,扎实开展师德教育系列活动,努力增强广大教师教书育人的责任感和使命感, 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2013,(3)
教师职业道德直接关系着教书育人目标的实现,也影响着大学生道德品质和道德人格的形成与发展。本文对高校师德建设过程中存在的主要问题及其原因进行了深入的分析,并从有利于教师履行教书育人责任的角度出发,提出了加强师德教育,强化制度建设,完善学术考评机制以及改善教师福利待遇的对策建议。 相似文献
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师德是教师素质的灵魂,职业幸福感是教师教书育人的动力源泉。师德建设工作在理念和实践方面的一些误区,影响了教师职业幸福感的形成及体验。文章在厘清师德建设和职业幸福感二者之间关系的基础上,分析问题成因,提出了在师德建设中增强中小学教师职业幸福感的建议。 相似文献
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梁家峰 《北京教育(高教版)》2011,(1)
牢记办学宗旨,大力弘扬校训精神,努力推进师德建设加强制度建设,凸显师德地位。学校先后制定了《教师工作细则》《师德规范》和《教师行为准则》,把教书育人、为人师表列为教师的第一规范,严格执行师德一票否决制。每年评选10名最受本科生欢迎的十佳教师,每两年评选10名师德先进个人,还举办了新时期高校师德建设论坛。加强和改进《基层党组织建 相似文献
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对加强师德建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、对师德内涵的解读师德,即教师职业道德,它由三个子概念———教师、职业、道德———有机组合而成。首先,教师是一类专业人员;其次,教师在从事教育教学这一专业工作时要覆行教书育人这一特定的职责;再次,教师无论在社会上作为一般人,还是作为专业人,都要遵守一定的行为准则和规范。三者的有机组合就产生了教师职业道德这一概念:教师在从事教育教学活动,履行教书育人职责时,必须遵循的行为准则和道德规范的总和,称为教师职业道德,简称师德。二、师德建设的必要性加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。改革开放以来,广大教师献身… 相似文献
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杜鹃 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):62-63
师德是教师素质的核心部分,决定着一名教师对待教育事业的情感、态度和价值观,是教书育人、为人师表的精神支柱和实践动力。师德建设是师资队伍建设的永恒话题。高等职业院校的教师承担着实现高职教育目标的重任,因此加强高职院校的师德建设具有重要意义。 相似文献
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论独立学院的师德建设 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了当前独立学院师德存在的问题和原因,并提出师德建设的对策。教师追求爱岗敬业、教书育人、为人师表组成的师德规范价值主体的实现,是师德修养的基本内容;独立学院健全激励机制,构建完善的评价体系,是师德建设的根本保证。 相似文献