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文章从"订单式"人才培养模式改革背景的讨论入手,介绍了徐州师范大学地理信息系统(GIS)专业"订单式"人才培养模式具体实施方法,并阐述了高校"订单式"人才培养模式的特点. 相似文献
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一些专家学者提出了"订单式"、"零距离"和"校企联合"等新兴的培养模式.通过采用"订单式"培养模式,一方面学校的人才培养将直接与企业的需要挂钩,人才的实用质量得到提高;另一方面,可以较好地解决人才培养的经费问题.随着高等职业教育的深入发展.面向企业的"订单式"培养模式将会成为高等职业教育的主要办学模式. 相似文献
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李国桢 《天津职业院校联合学报》2008,10(3):11-13
高职院校的"订单式"人才培养模式,是我国发展职业教育的成功范例.丰富的实际经验引导出从实施"订单式"人才培养模式的意义、特征、条件等方面的论述,并提出实施"订单式"人才培养模式必须进行教学改革,其中包括专业改革、课程改革和评价改革等. 相似文献
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根据整合营销理论构建的"订单式"人才培养模式,不仅是市场机制在高职教育中的具体体现,也意味着传统教育模式向现代教育模式的转变。"订单式"人才培养模式的构建,要求把高职院校人才培养模式的改革分为两个层次:以"4C"营销观念为指导思想的学院管理决策层和围绕"订单"开展一切教学活动的业务操作层。 相似文献
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"订单式"人才培养模式主体及其法律关系 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍了"订单式"人才培养模式,对"订单式"人才培养模式的主体范围进行了界定,即"订单式"人才培养模式主体包括学校、企业、学生,由此形成三对法律关系,并对这三种法律关系的涵义和内容分别进行了阐述。 相似文献
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"订单式"培养是当前高职院校人才培养的良好模式,亦有一定局限性.基于此,对具有独特专业特性及人才需求特点的财会专业人才培养模式改革.提出了"后置订单式"人才培养模式.并进一步探讨该模式的运行机制、实践效果. 相似文献
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以行业为主导构建"大订单式"的人才培养模式 总被引：3，自引：0，他引：3
当前,中等职校以就业为导向,实行校企合作"订单式"的人才培养模式.但校企一一对应的"订单式"的人才培养模式,存在着诸多问题.为更好地促进校企合作,使学生个人价值得到提升,职校可持续发展,提出在区域内以行业为主导,形成学校+行业+企业+政府等多方参予的人才培养链,实行学校行业"大订单式"的人才培养模式. 相似文献
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范光宇 《通化师范学院学报》2007,28(3):95-97
文中主要从"订单式"人才培养模式的主要环节及实施过程,结合番禺职业技术学院应用外语系商务英语专业与广州海鸥卫浴用品有限公司(台资)合作研究订单式"2+1"人才培养模式,阐述并分析了高职院校与台资企业间的"订单式"人才培养方案的成功实施思路. 相似文献
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张永平 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
"订单式"作为校企合作、工学结合人才培养模式的重要举措,得到广泛重视.论述了学校在实践"订单式"培养模式过程中,进行课程改革的一些探索和具体做法. 相似文献
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根据区域经济发展的需要,"订单式"制订专业课程计划,"订单式"培养适应区域经济发展的工程型、创新型计算机应用专业人才,构建一个体现整体融合,产、学、研结合,注重学生科技应用能力和创新意识培养的计算机应用专业的人才培养模式. 相似文献
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通过分析"订单式"人才培养模式的内涵和特征,结合职业教育以"以就业为导向"的办学理念,探讨了"订单式"汽车职业教育人才培养模式实施的具体办法,提出了存在的问题并阐明了解决问题的措施. 相似文献
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"订单式"人才培养模式的实施因素分析 总被引：10，自引：2，他引：10
实施"订单"教育,培养企业需要的适用人才,是宁波职业技术学院产学合作教育的又一成功实践.订单教育的实质是学校和用人单位共同制定人才培养计划,共同开展人才培养工作,学生毕业后全部在用人单位就业的一种产学合作教育人才培养模式.订单教育实施的关键是学校能否接到具有一定规模的用人单位的培养订单,并签订人才培养协议.本文以宁波职业技术学院与宁波海天集团股份有限公司实施"订单式"人才培养的实践为例,就"订单式"人才培养模式成功实施的因素作一剖析. 相似文献
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工学结合已成为国际职教界公认的应用型人才培养途径,教育部大力推广职业教育"订单式"和"工学结合"等培养模式.株洲市中等职业学校借鉴台湾"轮调式建教合作"模式,并结合具体的校情、国情,创新构建了"订单式工学交替"职业教育人才培养模式. 相似文献
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本文作者从五个方面对五年制高职教育实施"订单式"人才培养模式进行了分析,即"订单式"人才培养模式是巩固校企合作的基础条件,"订单式"人才培养模式有利于降低职业教育成本;"订单式"人才培养模式为职业学校的可持续展提供了有力保障:"订单式"人才培养模式可促进五年制高职教育的学生管理:五年制高职教育实施"订单式"人才培养有其独特优势. 相似文献
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成人高等教育"订单式"人才培养模式的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
尤威 《广东技术师范学院学报》2007,(2):61-66
成人高等教育培养平台近年来出现了一些新特征、新趋势,基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育就教育对象、教育内容、教学手段和方式、培养目标和规格而言,其内涵和外延正在悄悄发生了变化,相互之间呈现出重叠、交叉、融合,成人高等教育"订单式"培养模式应运而生.本文从分析成人高等教育"订单式"人才培养模式建立的现实基础着手,指出成人高等教育"订单式"人才培养模式的基本特征、构成要件和实现路径. 相似文献
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董东明 《闽西职业技术学院学报》2010,12(4)
订单式人才培养是高职教育适应市场需求和改革趋势而发展的新型校企合作办学人才培养模式,体现了产学结合、校企合作的深度融合.在推行订单式人才培养中,要准确地把握校企合作、订单培养带来的新特点、新变化,努力构建与订单式人才培养模式相适应的学生思想政治工作体系与机制,全面做好学生思想政治工作,培养出企业所需要的高素质高级技能人才. 相似文献
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文章通过机电一体化专业实施"订单式"人才培养的实践,论述了"订单式"人才培养实现的基本条件、原则与途径,分析了顶岗式订单、综合性订单、突出技能、"教、学、做"一体这四个阶段及其特点,以期对高等职业院校实施"订单式"人才培养起到一定的指导作用. 相似文献
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高职计算机网络专业"订单式"人才培养模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
提高高职计算机网络专业人才培养质量,必须切实有效地紧跟当前市场发展需要的步伐,与企业紧密结合,产学合作,加强"定单式"人才培养模式.这是实现高职计算机网络专业人才培养目标,提高就业率的根本途径.该文就高职计算网络专业"订单式"人才培养模式进行了探讨与思考. 相似文献