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1.
李明军 《成都教育学院学报》2011,(2):47-50
中小学教师所体验到的压力比其他职业的人高很多,不仅要负担繁重的教育教学工作,还要面对来自于社会环境、学生及家长、学校和自身家庭等各方面的压力。提高中小学教师心理素质是一项复杂的系统工程,既需要教师自身要有提高心理素质的意识,学习正确调适心理的有效方法,也需要学校管理者的支持和关心,更需要社会关注教师心理,营造良好社会氛围。 相似文献
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中小学教师所体验到的压力比其他职业的人高很多,不仅要负担繁重的教育教学工作,还要面对来自于社会环境、学生及家长、学校和自身家庭等各方面的压力。提高中小学教师心理素质是一项复杂的系统工程,既需要教师自身要有提高心理素质的意识,学习正确调适心理的有效方法,也需要学校管理者的支持和关心,更需要社会关注教师心理,营造良好社会氛围。 相似文献
3.
一、浅析教师心理健康状态众所周知,影响心理健康的主要因素之一是压力。随着社会的不断发展,新的教育形势对教师提出的一系列新的要求,成了新的压力源,考验着教师们的心理承受力。1.由于不能自我否定,深感自责和痛苦为适应社会的需求,学校教育观念、教学方式发生了根 相似文献
4.
教师心理疲劳,不只影响着个人的身心健康和学校的教育质量,还直接影响学生的心理健康发展和健全人格形成。教师只有重视身心保健,加强自身修养,才能预防心理疲劳,保证身心健康。 相似文献
5.
荆运霞 《成都教育学院学报》2004,18(10):20-21
在长期的教学工作中,由于受到教学压力、育人压力、人际关系压力等因素的影响,教师的心理疲劳现象已经相当严重.教师要学会正确地看待教育教学的成败与得失,树立良好而稳定的自我印象,学会换位思考,学会自我悦纳和自我反思,积极地进行心理自我调节,从而消除心理疲劳,形成良好的心理健康状态. 相似文献
6.
简论教师的压力及解决策略 总被引：1，自引：0，他引：1
刘荣 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z2)
由于社会需要和教育体制的改变以及教师职业的特殊性 ,教师身心承受着巨大压力 ,主要有社会压力、自我期望中的“互动”压力和家庭压力。教师的精神健康面临巨大挑战 ,从而给教育工作带来了不利因素。减轻、缓解教师压力成为刻不容缓的任务。社会和学校管理者都应给予教师以理解、关心、支持 ,创造条件使教师身心得到健康发展。教师的自我心理调节对形成积极人格起着更重要的作用 相似文献
7.
李文泉 《教学月刊(小学版)》2014,(12):43-44
随着现代社会对教育的越来越重视,人们对教师的工作要求也越来越高,因此,教师的压力也越来越大,这种压力不仅来自学校教育行政部门或是学校校长,更多的是来自家长和社会。许多教师面对的既是繁重的教育任务又是巨大的心理负担,日复一目,年复～年,自然会产生职业的倦怠。可以说,教师的职业倦怠已成为当今学校管理、学校发展应直面的重要问题。在学校管理中应努力体现人文性,尽量让教师在学校里有苦可诉,有怨可申,有情可抒,使其感受到工作环境的舒心和快乐,从而在～定程度上减轻或摆脱职业倦怠。 相似文献
8.
近年来,随着国家和社会越来越重视中职教育,中等职业教育体系不断完善,社会和家庭给予中职老师的压力和要求也越来越高。对职业教育的质疑和误解,对中职教师工作的认识不足,以及中职教师本身的工作任务,生活和人际关系等因素,都使教师心理承担着无法想象的压力。因此,非常有必要针对中职教师的心理现状,提出改善其心理健康的策略,调动教师自身、学校管理体制、相关政府管理部门和全社会的力量来关注中职教师的心理健康。 相似文献
9.
在中小学从事青少年性健康教育工作颇具挑战性,教师除了身体上的辛苦之外,心理上也承受着较大的压力,其压力来源于家长的不理解和质疑、学校的不重视和不支持、教师自身专业知识欠缺.化解教师心理压力的应对策略为：从社会角度看,性健康教育工作要取得主管部门、学校领导和学生家长三方面支持;从教师角度看,性健康教育教师要加强自身的认知调整、知识储备和技能训练. 相似文献
10.
一、问题提出
教师职业压力就是教师在面对工作本身或与工作相关的因素时,自感无法成功应对而表现出生理、心理、行为偏离正常状态的一种主观感受。在现代社会中,教师面临着很多挑战,这些挑战给教师心理造成了一定的压力。教师面对经济待遇不高、考试压力、教学班额大、工作时间长、家庭负担、学校管理、角色模糊和社会高期望等产生心理压力之外,还要面临我国教育的一系列改革,尤其是中小学新课程改革对教师的知识结构、工作能力、心理发展水平都提出了更高的要求,这又成为教师职业新的压力源。而随着改革的深入,教师面临的压力因素和压力程度还可能出现新的变化。 相似文献
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徐琳 《思想理论教育(上半月综合版)》2004,(2):69-71
随着素质教育的深入开展,心理教师作为一个新兴的教师群体正在不断地壮大。尤其是近些年来日趋激烈的社会竞争、学业压力和成长烦恼,使青少年出现了各种各样的心理问题,急需得到专业的心理辅导。然而一个新事物的发展总是从不完善走向完善,面对我国目前尚不成熟的师资队伍,本文重点探讨心理教师如何充分利用现有的优势,更好地融入学校的整体教育中,推动我国心理健康教育的全面发展。 相似文献
13.
关于教师职业压力负面影响的研究 总被引：7，自引：0，他引：7
关注教师的职业幸福,不能忽视教师的职业压力问题。通过调查教师承受过度职业压力的负面影响所进行的探讨表明:过度的职业压力会产生种种负面影响。教师职业压力最直接的影响主要表现为对教师的心理、生理和行为具有消极影响,影响教师的职业兴趣、职业态度和职业行为,进而影响教师教育教学的效果与质量。同时,还不可避免地对学校教育教学工作乃至社会造成直接或间接的负面影响。 相似文献
14.
随着世界经济全球化的不断推进,我国市场经济的蓬勃发展和高等教育改革不断向纵深方向的发展,高校教师在工作和心理方面的压力日益凸显。高等学校深化改革和加强管理、社会对教师期望过高、教师自身心理不适应是压力产生的三大主因。因此,要从学校、社会、教师自身三方面寻求化解压力的对策。 相似文献
15.
刘洪瑞 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):300-301
教师心理健康具有重要意义,现代教师心理健康的标准主要包括教师角色认知、稳定愉快的教育心境、和谐的人际关系、良好的环境适应能力、坚强的教育意志,教师常见的心理问题表现为工作压力大,负担重,人际关系的障碍,个人需要得不到满足,造成心理疲劳、焦虑、紧张等心理反应,促进教师心理健康主要从优化教育环境和教师个人的心理调节两个方面进行。 相似文献
16.
安岭 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(18)
教师压力巨大已经是不可忽视的社会现实,以致中小学教师已成为心理疾病的高发群体,存在着疲劳、焦虑等心理问题。教师压力的来源有很多,如来自社会、家长、学生、学校领导、同事、教师自身及其家庭等等。所以,分析教师的压力来源以及所涉及的各个方面就显得格外重要,只有在此基础上才能找出相应的对策。 相似文献
17.
贺彩娜 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(6)
随着社会的发展,竞争越来越激烈,学习压力越来越大,学生的心理问题日益突出。学校作为教育的主渠道,教师作为学生的引路人,有责任帮助学生提高心理素质,增强心理承受力,提高社会适应力,不断健全和完善人格,使孩子健康快乐成长。所以学校心理健康教育除了关注个别教育 相似文献
18.
高校扩招给广大教师带来了职业心理上的压力和冲击。教师角色冲突、职业发展、学校科研评价、教学任务繁重、教育对象复杂性等因素是教师主要的压力源。据此文章提出了以下对策和建议:坚持以人为本思想,建设高校师资队伍;提高教师业务水平,增强职业竞争能力;开展心理健康教育,提高教师心理素养;鼓励教师完善自我,积极适应环境变化。 相似文献
19.
安岭 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(9):64-67
教师压力巨大已经是不可忽视的社会现实,以致中小学教师已成为心理疾病的高发群体,存在着疲劳、焦虑等心理问题.教师压力的来源有很多,如来自社会、家长、学生、学校领导、同事、教师自身及其家庭等等.所以,分析教师的压力来源以及所涉及的各个方面就显得格外重要,只有在此基础上才能找出相应的对策. 相似文献
20.
教师是学校的立校之本。在新时期,如何使学校的教育教学改革产生一种内在的动力,重在学校公共关系管理工作的良好运作。文中主要立足于高校教师的超负荷工作压力和职业怠倦及身体亚健康现状,提出学校应通过善待教师——这一系统内部公共关系管理举措来调节、引导教师心理和行为,缓解教师压力,以此激发教师最大的主动性和创造性,从而提高教学质量和我国教育水平,发挥我国人力资源优势。 相似文献