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徐爱华 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
学会英语是当代新型人才的需要.如今更多的教育工作者和学生家长都高度重视孩子从小学习英语.作为一名小学英语教师,更应注重培养学生学习英语的兴趣,提高学习英语的自主能力,把"为了每一位学生的全面发展"这一理念落实到英语课堂教学中去. 相似文献
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刘春兰 《中国科教创新导刊》2013,(18):21-22
随着素质教育的发展,我国传统的教学模式已经不能满足当代教学的需要。根据数学中考改革的发展方向,学校教师需要在教学中应用一些有利于培养创新思维的教学模式。数学中考也进行了改革,更加注重考查学生对知识的实际运用能力,更加注重考查学生的创新思维能力。为了适应新形势的需要,教师要改变教学方式,加强学生创新思维能力的培养。 相似文献
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"人本主义"视角下的高职课程改革 总被引：2，自引：0，他引：2
"人本主义"教育理念的核心是以人为本,基于"人本主义"的高职课程改革,应指向教师与学生的个人发展.以教师和学生为本,从注重教师专业发展和新职教能力培养的角度关注以教师为主体的课程开发与建设,从注重学生自我意义建构和个性化发展的角度关注以学生为中心的课程教学策略,把培养综合素质全面提升、身心和谐发展的"人"作为教育工作的重点和课程改革的目标. 相似文献
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杨宏煜 《中国教育技术装备》2010,(16):9-10
论述培养学生创新思维的必要性、重要性,提出具体措施,即：提高教师素质,以＂创新＂培养＂创新＂;建立新型良好的创新环境;注重发散思维的培养;善于把抽象思维和形象思维有机结合起来;注重学生的个性发展,培养学生的兴趣。 相似文献
6.
注重人的个性发展,是当代教育极为关注的问题,中国当代文学阅读教学更应注重学生的个体差异,将塑造学生的个性作为首要任务和目标.本文认为文学阅读教学应从四个方面培养学生的个性：尊重学生的自我理解;引导学生与文本对话;培养学生的审美情感;建构开放的评价体系.只要教师在学生阅读的过程中加以正确的引导和启发,那么学生在品读文学作品的时候,其健康完善的个性将得到培养. 相似文献
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刘素华 《漯河职业技术学院学报》2011,10(2):83-85
高中化学新课标提出了＂促进每个学生全面而有个性的发展＂、＂教学民主＂的理念,这一系列的要求,对教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。因此,在化学教学中教师必须更新观念,以人为本,树立正确的学生观;注重培养学生自主性的学习品质;鼓励学生成为课堂的主人;培养学生创造性的个性品质;要注重培养学生的质疑精神、创新能力,把素质教育融入课堂。 相似文献
10.
马玉兰 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
思想政治教师在教学中应坚持“以学生发展为本”的核心理念,注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上,构建和谐高效的思想政治课堂。 相似文献
11.
陈世文 《读与写:教育教学刊》2007,4(2):71-72
随着素质教育的观念越来越深入人心,培养学生的综合能力已成为当代教师的首要任务。改变传统的教学模式,充分利用现代教育技术,特别是运用多媒体技术教学是信息时代中小学教师工作的一项基本功。长期以来形成的以课堂为中心,教师为主体的传统教学模式,随着现代信息手段的介入,逐步演变成为以课堂为中心,学生为主体,把个体学习的自主性与集体学习的交互性相结合起来,成为注重个体发展的现代素质教育模式。 相似文献
12.
杨燕 《吉林广播电视大学学报》2010,(3):72-72,76
创新是时代的需要,也是教育的核心,作为思想政治理论课教师,要把培养学生的创新意识,创新精神作为教学的重要任务。教学过程中教师要善于营造创新的课堂气氛,激励学生质疑,探索创新的教学模式和知识组合并注重学生的实践活动,这样才能把学生培养成时代发展需要的创新型人才。 相似文献
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现代教育的发展要求教师要改变教育观念,创新教学过程,注重对学生能力的培养,这就要求教师在教学方法,教学手段,课堂训练方式等方面改变自己固有的习惯性行为和思想,要把培养学生的创新精神,创新思维和创新能力放到重要位置. 相似文献
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随着社会的发展,对人的创新能力要求越来越高,创新能力已成为21世纪人才必备的素质之一。所以培养学生的创新能力既是时代的要求,又是当代中国教育的特殊使命,是每个教育工作者肩负的重任。而课堂是实施素质教育,培养学生创新能力的主阵地。因此教育不仅要使学生掌握知识、发展智力,更应该注重学生创新思维能力的培养。我们教师在教学中,应该积极培养学生的创新能力。 相似文献
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当代的教育理念告诉我们：一个合格的教师永远要去探究学生的身心发展规律,尽最大努力唤醒和激活学生的主体意识,发展学生的主体能力,引导和促进学生健康发展。因此,作为教师,就要充分运用课堂这个阵地,要真正体现学生的主体地位,培养学生自主学习,自能读书的习惯。一是教师一定要更新教学理念,树立正确的教育观与学生观,把学生看成是教育活动的主体,是一把需要被点燃的火把, 相似文献
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余红丹 《河北理科教学研究》2011,(1):37-38
新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心．如何实施？应尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;优化教学环境,加强交流与合作．数学课的教学改革,应该把培养学生的参与意识作为突破口,要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养,教师不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程, 相似文献
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1数学交流的含义在新课程改革教学实践中,许多教师注重把"发展为本,主动参与,注重探索创新"的新理念落实在课堂中,然而对学生数学交流能力的培养不够重视.教师很少给予学生数学交流的机会,更谈不上注重学生利用数学语言进行数学交流,仍以教师面向全体学生的单向交流为主,学生交流也只是单向的静态的沟通. 相似文献
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张桂菊 《番禺职业技术学院学报》2003,2(3):40-43
注重学生学习策略的培养，发展学生的主体精神是人的全面开发的核心。教师要引导、促进学生以学习能力为核心的完整个性的和谐与健康发展，必须了解学生学习策略中存在的不足，把学习策略的培养与学习内容结合起来；注重培养学生的元认知策略，让学生学会学习，成为英语学习的成功者。 相似文献
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未来十年一是综合实践替代传统说教。未来教育将更注重学生实践操作能力和创新能力的培养。教师会依靠开放的课堂教学．着重培养学生的发现意识、创新意识。学生的课外活动更加丰富．学生把学到的知识运用于实际,通过实践来发展兴趣,培养特长。 相似文献