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1.
施玉仁 《历史教学(高校版)》1961,(7)
使学生札札实实地掌握基本的历史知识,通过对具体的历史事实的分析提高学生的思想觉悟,我认为是中学历史数学的基本任务。为完成这一基本任务,我在教学中做了如下两方面的努力。为了达到知识教育和思想教育的统一,有效地提高教学质量,我在教学中注意加强了直观性。除了要运用生动直观的教学语言外,最近我又使用了反射幻灯和电示活动地图。语言和教具配合起来, 相似文献
2.
对学生加强政治思想教育，是中学历史教学的三大任务之一。如何利用世界历史教学进行思想政治教育，是中学历史教学中值得探讨的问题。我从事世界历史教学十多年，想就这个问题谈一谈自己一点浅薄的体会。 相似文献
3.
历史课教学担负着知识传授、思想教育和能力培养三大任务。在教育转轨的形势下，如果能全面地完成这些任务，并赋以新的时代内容，那么素质教育的目标就能较圆满地达到。为了适应素质教育的要求，历史教学的模式也应有新的变化，在此，我就探索教学新模式的策略和方法谈一些看法。一、思想教育历史学科有鲜明的科学性和思想性，应该在中学生的思想教育中充分发挥其独特的功能。同时历史知识本身瀚如烟海，含有丰富的思想教育的素材。因此．历史教学可以通过具体、准确、生动的历史知识来教育学生，做到离思想教育、情意教育于历史教学中。历… 相似文献
4.
建设社会主义精神文明，具体到中学里可以通过多种途径、多门学科来进行，而历史学科比之其它学科，又具有一种得天独厚的优势。历史课不仅生动具体，容易引起学生的兴趣，从而容易使学生在潜移默化中接受思想教育。更重要的是，历史课具有知识教育和思想教育一致性的特点。对学生进行思想政治教育，是历史教学的三大任务之一，也是历史教学所具有的重要的社会功能。历史教学在社会主义精神文明建设中的作用突出地表现在对学生进行爱国主义教育、理想教育、坚持四项基本原则教育、唯物史观教育、传统美德教育等方面。这些历史教育的主要目标… 相似文献
5.
《中学历史教学大纲》明确规定 :中学历史教学需要完成以下三大任务 :向学生传授基础知识 ,培养学生的各种能力和对学生进行思想教育。在这三大任务中 ,传授知识是基础 ,培养能力是关键 ,思想教育是核心。本文就历史教学应培养学生的几种能力问题做一浅显的论述。1、阅读与自学 相似文献
6.
魏健 《历史教学(高校版)》1993,(10)
1991年3月9日江泽民总书记作出“要从小学生(甚至幼儿园)、中学生直到大学生,由浅入深,坚持不断地给以中国近代史现代史及国情教育”的重要指示。小学历史学科如何落实江泽民同志指示,加强进行我国古代史和近现代史的教育是需要认真研究的。小学历史是对学生进行系统历史教育的起点,在整个普通教育的历史教学中占有启蒙教育的重要地位。让学生从少年时代开始了解祖国辉煌灿烂的过去,略知历史上各社会发展的一些简单情况,历代一些重大历史事件和人物,从而为认识人类社会的发展打下基础。小学时期也是向学生进行爱国主义教育、革命传统教育的最佳年龄段。小学历史教学即要向学生传授生动的历史知识,培养和发展学生的智能,又要问学生进行思想政治教育,教学的这三大任务不是孤立的,而是要互相渗透,互为表里。历史知识是教学的基础,思想观点的教育是灵魂,能力培 相似文献
7.
历史教学的任务不仅要使学生获得历史知识,而且要培养学生分析问题和解决问题的能力。因此,在教学中既要注意讲授得生动形象,引起学生的兴趣,又要注意启发学生积极思维,使学生生动活泼地主动地学习。我在教学中抓住了以下几点：一、生动形象讲述,深入具体分析１．生动地讲述和形象地描绘。历史是人类活动的记录,其本身就非常生动形象,我在讲授中注意用精练幽默的语言、抑扬顿挫的语调进行绘声绘 色的描述,把历史的本来面目再现出来,把学生带入历史情境中,使学生有身临其境的感觉。如在讲第一次世界大战爆发的导火线———… 相似文献
8.
在历史教学中,特别是在近代、现代史的教学中加强对学生的政治思想教育,是时代赋予我们的重要任务,是学生德育工作的重要组成都分。一学期来,我在六年级两个班的历史下册教学中,紧紧围绕加强学生的政治思想教育这一中心环节,进行了一系列的教学改革,取得了较为明显的效果。现将我的做法介绍于下。 相似文献
9.
中学历史教学有三大任务:第一,传授历史基础知识;第二,培养能力,发展智力;第三,进行思想政治教育。上海教育学院沈起炜先生说过:“生动是完成历史教学任务的关键,不生动则不感人,不感人又怎能提高受教育者的思想觉悟呢”?历史教师如果上课讲授不生动,就难免“言者谆谆,听者藐藐”,三大任务也势必完成不了。 相似文献
10.
在中学历史教学中加强学生的思想教育□夏锦铸中学历史教学不仅要完成历史知识的传授任务,还要充分发挥历史课的思想教育作用,通过教学不断提高学生的思想觉悟和文化水平。加强对学生的思想教育是完成历史教学的重要任务。历史课的教学主要有两个方面：一是知识教育,即... 相似文献
11.
中学历史课负有思想教育的重要任务,在深化改革开放的今夭,把握历史学科的特点,进一步加强对学生的国情教育、近现代史教育尤为重要。历史知识充满着思想教育的内涵,历史课能使学生在获得正确知识的同时受到生动深刻的教育。而要取得思想教育的良好成效,必须将思想教育渗透于历史教学过程之中。那么,怎样才能渗透呢,笔者仅以自己的教学实践,谈一些体会。 相似文献
12.
马绍纲 《历史教学(高校版)》1989,(1)
历史教学以课堂教学为主,课堂教学必须按照教学大纲的内容向学生讲授教材,全而完成历史教学的三大任务。因此,教好历史课必须努力钻研教学大纲和教材。钻研大纲要从明确本学科目的要求入手。历史教学目的要求包括三大任务。即:对学生进行基础知识教育、思想教育及培养能力。历史课的基础知识是史论结合的,具 相似文献
13.
历史课是中学生的一门必修课,它担负着对学生进行历史知识教学、思想教育和智能培养的三大任务。在农村中学历史课怎样完成这三大任务?也就是说采取什么方法达到最佳效果。几年来我作了一些探索。一、现状分析: 众所周知,目前农村中学教学和城市中学有明显的差异,尤其历史教学差异更大。首先是由于师资等原因,农村小学有许多学校不开设历史课,有的即使设置也多流于形式,这就使农村学生严重缺乏历史知识,给中学历史教学带来一定困难。第二是 相似文献
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在语文教学中,结合语文学科的特点加强对小学生的思想品德教育是新的历史时期赋予我们语文教师的工作任务。为了完成这一任务,在教学中我不仅注重知识的传授和能力的培养,而且特别注重对学生进行思想品德方面的教育。几年来,我始终坚持在阅读中进行潜移默化的渗透,对提高学生的思想品德素质起到了一定的作用。 相似文献
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德育教育是素质教育的灵魂．在新课改推进的过程中．要始终把德育放在教育的首位。在中学历史教学中要充分发挥历史学科的德育功能．加强对学生的思想道德教育．大力培养学生的责任意识和爱国主义精神．进而更好地完成历史学科的教育教学任务。我就如何利用历史课进行德育教育做些简单阐述． 相似文献
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历史教学的三大任务是历史知识教育、智力和能力培养、思想政治教育。因此，德育教育在历史教学中占有很重要的地位。 相似文献
17.
孙海一 《中国科教创新导刊》2009,(17):90-90
历史教学它担负着对学生传授知识,思想教育,培养能力的三大任务,而培养能力是关键,在历史教学中,要恰当地选择和运用历史教学方法,从多方面着手,努力培养学生的认知能力,分析判断问题的能力,逻辑思维能力以及创造能力。 相似文献
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高考命题要有利于高校选拔新生,有利于中学历史教学的导向,适应中学从“应试教育”向素质教育转轨,同时要与当前中学课程、教材改革的要求接轨。今年的命题在上几年命题改革、遵循原则相对稳定的基础上,进一步深化了对“双基”的考查,提高了能力性向鉴别的比重。 (一) 中学历史教学有三大任务,这三大任务是中学历史教育的目标。高考命题以中学历史教育的目标为基础,就会起良好的导向作用。中学历史课程、教材改革,一是要加强基础知识的教学,二是要减轻学生的学习负担,三是要加强理解分析和应用能力的培养,高考命题应该充分予以重视。 相似文献
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人教版九年制义务教育新教材在编排体例,内容结构,知识范围上都作了很大改动,新教材具体生动,图文并茂,形式新颖,趣味性强,具有弹性。教学中,如何把握新教材的特点,恰当地处理好教材,采用启发式的教法,全面完成传授基础知识、进行思想教育、培养学生能力的三大任务?通过两年多的教学,我有如下几点体会。 相似文献
20.
袁臻 《历史教学(高校版)》1959,(8)
中学历史教学要求教师把系统的历史知识传授给学生,使学生从丰富而生动的历史事实中认识社会发展规律,了解前人进行生产斗争、阶级斗争的经验,树立四大观点(工人阶级的阶级观点、群众观点和集体观点、劳动观点、辩证唯物主义观点),和共产主义的政治方向,成为自觉的、积极的社会主义建设者,要完成这一教育任务,必须培养学生自觉的学习态度,发挥他们的学习积极性。教师在教学过程中,如果善于启发学生的学习兴趣,讲述生动和形象化,把教学过程组织得富有吸引力,是有利于鼓舞学生积极学习以完成教学任务的。但是,有些教师为了要把课堂教学组织得生动、有趣、吸引学生注意,往往自觉或不自觉地用资产阶级庸俗趣味来刺激学生的学习兴趣,用一些脱离 相似文献