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1.
论高师院校钢琴教学的有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
张淼 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(3):161-164
在当前的高师钢琴教学中,存在忽视实践能力的训练、忽视学生情感的培养、忽视师范生技能培养问题。有效的高师钢琴教学具有技巧性、实践性、情感性、师范性的特点。有效的高师钢琴教学的策略是重视钢琴教学与相关音乐文化史的密切联系、重视钢琴教学内容的合理安排、重视心理因素在钢琴演奏中的合理调动、重视钢琴教学中的实践性、重视钢琴教学中的情感教育。 相似文献
2.
潘伟 《南阳师范学院学报》2003,2(7):113-114
高师钢琴教育由于其特殊的培养目标,要求教师不仅要对学生进行钢琴弹奏技巧的指导和训练。还要致力于学生整体音乐素质的培养及综合能力的提高,注意学生化和音乐理论知识的积累、创造性思维的锻炼和音乐表现能力的提高。高师钢琴教学要积极适应教育改革新形势的需要,使学生真正进入艺术的殿堂,为我国基础音乐教育培养有品味、高素质的合格人才。 相似文献
3.
本依据当前国内不同层次高师院校最新修订的教学计划，认为当前高师院校课程改革的总体趋势有5个特点：1．加强了对学生综合素质的培养；2．拓宽了专业口径；3．注重现代教育理论的学习，旨在使学生树立现代教育观念；4．重视学生教育教学技能的训练；5．注重培养学生现代教育技术的开发应用能力。 相似文献
4.
史启星 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(4):53-54
高师音乐教育中的钢琴教育不同于音乐院校的钢琴专业教学,由于培养目标的不同,在此课程中应得视理论深浅的开设,将理论与实践紧密结合,相互浸透,深重知识与技能的互相平衡,从单纯注重技能的传播,转向注重对学生学习能力、实践能力的培养,具备良好的综合素质,适应教学改革的需要。 相似文献
5.
高师音乐教育中的钢琴教育不同于音乐院校的钢琴专业教学,由于培养目标的不同,在此课程中应得视理论深浅的开设,将理论与实践紧密结合,相互浸透,深重知识与技能的互相平衡,从单纯注重技能的传播,转向注重对学生学习能力、实践能力的培养,具备良好的综合素质,适应教学改革的需要。 相似文献
6.
高师钢琴教学应该有明确的培养目标——培养实用型人才.因此,高师钢琴实用性教学应在加强学生钢琴演奏能力的同时,更重视学生的教学能力、试奏能力、以及钢琴伴奏能力的训练,从而全面提高学生的综合素质. 相似文献
7.
黄荣 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):87-88
高师小学教育专业英语方向存在着忽视对学生进行教学技能培养的倾向,导致学生从教后难以胜任小学英语教育教学工作.为了适应基础教育改革和发展的需要,高师院校要加强对小学教育专业英语方向学生教学技能的重视和培养,要从培养模式、课程设置、师资队伍建设、学生技能训练等方面加以改进,为将来从事小学英语教育教学工作打下坚实的基础. 相似文献
8.
当前高师院校课程改革的总体趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
本文依据当前国内不同层次高师院校最新修订的教学计划,认为当前高师院校课程改革的总体趋势有5个特点:1．加强了对学生综合素质的培养;2．拓宽了专业口径;3．注重现代教育理论的学习,旨在使学生树立现代教育观念;4．重视学生教育教学技能的训练;5．注重培养学生现代教育技术的开发应用能力。 相似文献
9.
在钢琴教学中，重视培养学生学习的心理素质，对学生综合素质的发展具有重要意义。钢琴教学与学生学习心理素质的相互关系主要体现在：第一，钢琴技能规则训练，有利于培养学生规则化的心理素质；第二，钢琴技能感觉训练，有利于培养学生的认知智慧能力。 相似文献
10.
《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
高师音乐专业的钢琴教学,应该把正确的读谱、良好的唱谱弹奏、踏板的合理运用以及音乐思维及情感表现等能力的训练和培养,作为教学的主要内容加以重视和研究。钢琴教学中,注重综合音乐能力的训练和培养,能够促进学生感受美、理解美、表现美、创造美的能力的提高,因而符合课程教学目标以及普通中小学人才培养的目标要求。 相似文献
11.
沙莎 《伊犁师范学院学报》2007,(2):133-135
新疆少数民族地区钢琴基础教育落后于内地,在高师院校音乐专业中正确引入数码钢琴集体课的教学,能节约师资,培养学生综合素质及实际应用能力、分析及研究问题的能力,充分发挥教师的主导作用,激发学生的学习主动性,全面提高本地区钢琴教学质量。 相似文献
12.
教师在教学过程中要充分调动一切积极因素培养学生的创新思维能力。合作互动,拓展创新思维;立足双基,精心设计学习方案,激发创新思维;课堂上巧设疑问,引导创新思维;不断变换教法,开发创新思维;积极评价,鼓励创新思维,从而有效地提高教学效果。 相似文献
13.
钢琴是高师音乐教育专业重要的基础学科,教学目的是使学生掌握必要的钢琴弹奏技能,提高音乐表现力以及为歌曲配弹伴奏的能力。教学重点应该逐步地从单纯讨论演奏技术转向培养学生的音乐性上。尤其需要重视学生实际能力的培养,要把培养音乐表现力的教育与训练始终贯穿于整个教学过程之中。音乐表现力是学生实际能力的具体反映。应从培养正确的读谱习惯、夯实听觉基石、构筑歌唱旋律、控制节奏与速度、加强艺术实践等五个方面通过正确的弹奏技术手段来达到培养学生的音乐表现力、充分表现音乐的目的。 相似文献
14.
器乐教学是学校音乐教育的重要组成部分 ,是一个广泛的学习领域。充分发挥乐器在音乐教学中的功能 ,可以激发学生的学习兴趣 ,促进学生掌握音乐知识和基本技能 ,有助于学生锻炼意志 ,陶冶情操 ,而且有利于学生智力的开发。作为一名教育工作者 ,我们要在教学中努力探索 ,充分发挥器乐教学的积极作用 ,提高学生整体素质 ,使音乐教学更好地完成培养人才的任务。 相似文献
15.
杨永红 《忻州师范学院学报》2011,27(5)
高等师范钢琴教育不是培养职业钢琴演奏家的教育,而是要培养未来的音乐教育工作者,使其具有一定的钢琴演奏、伴奏和从事基础钢琴教学的能力,不能套用音乐学院的教学模式。高师钢琴教学应突出师范性一专多能的特点,切合实际,因材施教,在培养学生专业技能的同时,应注意培养学生的伴奏能力和从教能力。 相似文献
16.
钢琴教学应重视非技术因素 总被引：1，自引：0，他引：1
杨彩霞 《绵阳师范学院学报》2008,27(12)
钢琴课是艺术课而不仅仅是技术课,钢琴教学不能偏离艺术精神,既要传授技能技巧,又要注重讲解和钢琴作品有关的文化知识,引导学生正确理解和体验作品中情感,启发丰富学生联想,培养学生良好的心理素质。通过重视这些非技术因素的教学,更好的促进学生学习钢琴的积极性,真正达到通过钢琴学习培养学生艺术修养,提高其综合素质和能力的目的。 相似文献
17.
孙洁 《湖南第一师范学报》2010,10(2):91-93
进入21世纪后,素质教育渐渐成为了教育的主流,音乐教育作为培养学生素质的重要组成部分,起到了越来越大的作用。钢琴作为一门很高雅的艺术,对音乐知识的学习以及对音乐节奏和演奏技能等的把握,能提高学生的综合素质和创新能力。因此,钢琴教学中注重对学生素质的培养是很值得重视的。 相似文献
18.
基于化学专业高师学生问题意识培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以问卷调查为基础，通过对湖南省七所院校高师化学专业1913名学生的调查，对高师学生学习中的质疑意识、课堂讨论中的答问意识以及日常交往中的问题意识三个方面进行分析和讨论。以期引起高等教育中教师和学生对问题意识的重视，从而培养学生的问题意识，自觉形成具备问题意识教学方法，达到创新教育的目的。 相似文献
19.
杨昕 《淮北职业技术学院学报》2004,3(4):39-40
教师职业技能是教师从事教育工作的必要条件。重视对学生教师职业技能的训练,是师范院校培养目标的重要体现。高师音乐教育专业作为高师院校的有机组成部分,应该加强对学生音乐专业基本技能、口头表达能力、组织管理能力和音乐教育科研能力等的培养和训练。 相似文献