首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
化学是高中教学中十分重要的一门主课,高效的课堂教学有利于提升学生的学科素养。但是传统的课堂教学方式枯燥单一,学生学习积极性不高,影响教学效率和质量的提升。在大力倡导素质教育的当下,高中化学教师应不断优化教学模式,激发学生对化学学习的欲望。在化学学习过程中,学生的学习能力和化学基础存在个体化差异,教师可利用这一点实施分层教学,根据划分的层次进行教学,调动学生学习化学的积极性,提高高中化学教学质量,提升学生的化学素养。基于此,展开本文论述,本文通过阐述分层教学的意义以及高中化学分层教学内容,探讨分层教学在高中化学教育中的应用,以供参考。  相似文献   

2.
随着新课程改革的不断深化,高中化学教学的教学重点由单纯的化学基础知识教学逐渐转变为激发学生学习兴趣,提升学生的化学核心素养。新课程改革的实施对学生个性发展有重要的积极作用,有效地改变了高中化学教学效率低下的现状,因此教师要转变自身教学观念以及教学方式,真正地落实因材施教的教学理念。分层走班制的教学模式就是对学生实施个性化教育的重要手段,能够满足学生在化学学习中的多种需求。本文深入分析了在高中化学课堂中分层走班制教学模式的实践和应用,以供参考。  相似文献   

3.
分层教学是根据学生的智能差异,对不同智能特点的学生创设不同层次的教学环境,协调不同层次的教学目标和要求,把不同层次的教学要求置于不同层次学生的最近发展区之中,使教学要求与学生的学习可能性相互适应的教学策略.根据学生化学学习的智能差异进行高中化学分层教学实验,将给不同个性特点的学生创造各不相同的化学学习环境,使学生在各自的基础上化学成绩都能得到提高和进步.本文就此探讨了高中化学中实施分层教学的必要性.  相似文献   

4.
在新课改的背景下,高中化学教学发生翻天覆地的转变。传统高中化学已经无法满足当下学习发展的需求。因此,随着素质教育理念的提出与实施,要求高中化学教师及时转变自身的教学理念,结合分层教学法来满足学生的实际学习需求,有效培养学生的化学综合素质,进而为学生未来的学习与发展奠定良好的基础。基于此,以下几点是在高中化学教学中,运用分层教学法的策略进行探究。  相似文献   

5.
高中化学教师需要加强课程教学设计，利用科学的教学手段，对学生进行分层教学.教师需要充分掌握学生的具体状况，对学生进行科学的分层，让学生可以更加有效地学习数学知识，促进学生化学知识技能的发展.据此，本文就分层教学在高中化学教学中的实施策略展开分析.  相似文献   

6.
化学是高中学习的主要学科之一,也是一门与生活联系得较为紧密的学科之一。在高中紧张的学习氛围下,很多学生的化学学习成果不尽如人意,一方面与学生自身学习方法有关系,另一方面与高中化学老师传统教学模式和教学理念有关。本文介绍了一种新的化学教学方法——分层教学,首先介绍了分层教学法的概念,然后分析了分层教学法在高中化学教学课堂中的重要性,最后就如何通过分层教学打造高中化学高校课堂提出了几点建议。  相似文献   

7.
在高中化学教学中,分层教学可以有效地提高学 生对于化学知识的学习效率,同时可以更加合理地对教学资 源、素材进行划分。教师引导学生进行合理竞争、小组探究等,使分层教学的意义有所体现。因此,教师在高中化学教学过程 中应该更加合理地对学生进行分层,并更有针对性地进行教 学,在激发学生对化学学习兴趣的同时,充分加强对学生化学 知识的提升。  相似文献   

8.
汪峰 《考试周刊》2014,(44):162-163
高中化学教学中的分层教学是根据不同学生的不同学习能力,合理进行分层教育的一种方法。分层教学的目的是让每一位学生都能够在课堂中有所收获。分层教学在高中化学教学中的应用十分广泛,现就分层教学在高中化学教学中的实施进行讨论。  相似文献   

9.
差异性教学立足于学生的个体差异,满足学生的个别需求,促进每个学生在原有化学基础知识上得到发展。在高中化学教学中实施差异性教学,不但可以照顾学生的个体差异,而且还能保证全班学生的学习需求,促进课堂教学质量的提升。高中化学差异性教学应根据学生的综合实力、接受能力及课堂动态生成进行分层,从而有效完成高中化学教学目标。  相似文献   

10.
《考试周刊》2019,(A2):153-154
相对于其他学科来说,高中化学知识更加抽象,若采用传统方式进行教学,学生的学习兴趣很难得到激发,针对这种情况,教师可以尝试将分层教学方式引入高中化学教学中,在此基础上,有效促进师生之间、生生之间的互动,充分调动学生学习化学知识的积极性。本文主要从高中化学教学中应用分层教学思路的策略以及需注意的问题进行了探讨,希望能够有效提升分层教学思路在高中化学教学中的应用效益。  相似文献   

11.
李永兵 《化学教与学》2012,(11):16-18,10
学生的个性化决定了教育方式的多元化,在高中化学教中运用分层指导教学、分开评价能够对学生学习化学的兴趣起到很好的促进作用,激励他们发挥潜能,追求进步。文章着重谈在高中化学教学中运用分层指导教学的一些做法、初步成效以及思考。  相似文献   

12.
高中化学知识抽象、实验难度较大,对学生来说有很大的学习难度,并且高中生课业繁重,学习时间紧张,学生学习水平参差不齐,因此,高中化学教学面临着很多问题。根据学生智能差异而创设情境教学的分层教学模式可以解决以上问题,因此,本文详细介绍了分层教学以及分层教学在高中化学教学中的实施与运用。  相似文献   

13.
高中化学教学的分层教学是指在日常的化学课堂教学中,根据学生的学习智力、能力、水平的差异,对不同特点、不同能力的学生进行分层,设置不同的教学方法和教学方式,使教学策略与学生的自主学习相适应,使学生的学习与教学目标相协调。本文主要讨论分层教育在高中化学教学中的现状,分析应注意的问题及存在的意义。  相似文献   

14.
<正>高中化学是高中学生学习化学知识、感受化学神奇之处的重要阶段,在高中化学教学中渗透德育,能够在不断提升高中学生对化学知识理解程度的基础上,使他们形成一定的化学意识和化学思维,树立正确的思想观念和价值观念。本篇文章主要从高中化学教学中实施德育的作用以及高中化学教学中实施德育的具体策略两个方面进行分析,研究高中化学教学中实施德育的价值。高中化学教学的目的不仅仅在于指导学生认识化学、学习化学,更在于通过一段时间的化学知识教学,  相似文献   

15.
兴趣是产生学习动力的源泉。在高中化学教学中实施趣味性教学模式,可以有效激发学生学习兴趣,增强学生的探究动力,提高化学教学有效性。本文就如何在高中化学教学中实施趣味性教学模式激发学生求知欲望,提高学生化学综合能力提出一些可行性措施。  相似文献   

16.
素质教育将推动全体学生的共同发展当成高中化学教学的核心目标,但是传统过于统一的教学模式难以满足各种基础与特点学生的学习需求,制约了学生化学学习兴趣的提升,不利于化学课程教学效果的优化。而分层教学法是一种新的教学形式,其关注各个学生的个性化特点,尊重了学生的学习主体地位,可推动学生学习兴趣的提高,有助于教学质量的优化。本文就分层教学法在高中化学教学中的应用策略,进行了细致的研究。  相似文献   

17.
在高中化学教学中应用走班制模式,可以有效激发学生的学习兴趣,有利于提升课堂教学的效果和质量。目前,走班制教学模式在高中化学教学中已经得到了广泛应用,但是由于走班制教学模式还存在一定的问题,所以还需要采取相应的优化措施。本文主要针对高中化学教学中应用走班制模式进行分析,首先,阐述了高中化学教学中应用走班制模式的必要性;其次,介绍了高中化学教学中应用走班制模式的具体策略,包括设置合理的教学目标、化学教师要做好角色的定位、借助多媒体技术实现生动教学、化学课堂要实施分层教学以及作业评价机制需要多元创新等,以期能够为有效落实走班制教学模式创造良好条件。  相似文献   

18.
在新课程背景下,我们化学教师如何实施高中化学的复习策略,有效提高学生的化学成绩与学习效率.这对于提高学生的化学素养、培养学生的创新及独立自主的学习具有十分重要的促进作用.化学教学对科学素养的内涵及实施高中化学科学素养的教育有着重要意义,在高中化学教学之中要提高学生的科学素养.其中,高中化学复习可以有效提高学生的化学素养,化学复习是对化学知识的综合、总结、提高,通过对高中化学总复习教学实践的总结,从四个方面论述了高中化学总复习对化学教学的指导作用,即:教材与参考资料,教师  相似文献   

19.
新课程改革要求,在高中化学教学中要注重培养学生的综合素质,建立创造性思维模式,培养学生学习的自主性,真正成为化学课堂的主人。这就要求化学教学要有针对性,坚持以人为本的教学理念,实施化学的新课程教学。教师作为学生的引路人,首先要发挥积极主动性,针对如何引导学生在教学中自主性学习做深层次的探究。本文以高中化学课堂教学为研究对象,结合笔者自身多年化学教学的经验,分析了在高中化学教学中培养学生自主性学习能力的策略。  相似文献   

20.
谢忠 《新课程研究》2009,(11):136-136,139
高中化学新课程标准注重培养学生对化学问题的质疑和探究能力,质疑和探究可以激发学生学习化学的积极性,培养学生的科学精神。在化学教学中,尤其要引导学生质疑和探究能力的发展,这个过程实际上就是问题教学。基于此,文章主要论述了高中化学教学中问题教学的实施策略。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号