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针对传统课堂教学中的弊端,本文提出了CMC师生互动教学模式.这种教学模式有利于学生主动建构生物学知识,培养学生的创新思维,促进学生的全面发展. 相似文献
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互动模式在高校美术教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
新课改的推广,有效地推动着对学生开展素质教育。作为高校的美术教育,也面临着新的改革。其教学模式改革将更加适应现代教育发展的必然趋势。传统的“填鸭式”教学模式限制了学生的创造性思维,不利于学生的全面发展。互动教学模式主要以学生为q-心,启发学生造性思维,调动学生学习的积极性,从而培养学生形成良好的自主学习习惯。可以说,互动教学模式是新课改理念下较为理想的教学方式。能够有效的活跃课堂氛围;激活学生对美术的学习动机,使美术课堂教学达到事半功倍的效果。 相似文献
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互动课堂教学模式是以活动教学理论为依据,强调以学生为本,尊重学生学习活动的个性,在学生理解、掌握、运用知识的过程中培养他们多元思维的灵活性和自我实现的实践性的教学模式。在小学英语教学中利用互动教学模式可以有效地提高教学效率。 相似文献
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批判性思维是创新能力的核心,是一种高级思维素养。多向互动教学有利于培养学生的批判性思维。这种教学模式通过多主体的信息交流、活动交往、角色交换等开展互动学习,引导学生经历观察、体验、沟通、推理、反思、行动等过程,涉及自主式学习、合作式学习、探究式学习等多种学习方式,有效促进学生批判性思维的形成与发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
随着当今社会的不断进步,教育事业也在不断发展。传统的教学模式已经不能适应当今小学数学教育的需求,教学模式需要不断创新和发展,所以现在老师们试着打破传统的教学模式,将互动教学模式推进到小学高年级数学教育模式中去,通过互动模式增进师生之间的关系,让学生在互动教学模式中主动去学习,同时拓展学生思维,提高学习效率。 相似文献
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随着新教育理念和素质教育的推进以及高考模式和教材的改革,地理课堂教学中发展学生的综合性、创造性思维,培养学生探究问题的精神,以及独立解决问题的能力,就显得越来越重要.因此,在地理课堂教学中尝试新的教学模式也就至关重要. 相似文献
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朱明芳 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
新时代背景下,素质教育理念已经广泛应用到教学的各个阶段,对初中英语课堂也提出了新的要求与挑战,导学互动教学模式作为一种全新的教学方式,已经被人们广泛接受并运用到初中英语教学过程中,导学互动教学模式能够有效地引导学生的创造性思维的形成与发挥,还能突出学生在教学过程中的主体地位。 相似文献
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互动教学模式是在教师的启发和引导下,师生之间,同学之间采用对话、研讨和交流的学习方式,从而形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与学习中介的互动,以及师生与环境的相互影响的学习机制,以调动学生学习主动性,开发学生的创造性思维,培养学生的自学能力,塑造学生良好个性的一种教学结构模式。本文根据建构主义理论和集体动力理论,分析了互动教学模式在高职公共英语教学中的作用和探讨了高职公共英语互动教学模式的四个基本环节,以期促进高职公共英语教学质量,提高高职学生的英语学习兴趣。 相似文献
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祝小飞 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
多元互动教学是发展学生思维、活跃课堂氛围、构建良好师生关系的有效教学模式,而在信息技术环境下利用多元互动教学模式开展小学语文写作教学,能够有效提升学生的写作水平和能力。基于此,文章将从课堂教学互动、读写结合互动、教学情境互动以及学生感官互动四方面,对信息技术支持下多元互动教学模式在小学语文写作教学中的应用策略进行分析。 相似文献
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李娜 《中国教育研究与创新》2005,2(6):92-93
“相似教学模式”作为教学方法改革的新突破，她不仅主张以学生为中心，而且遵循并利用构成言语的字、词、句内在相似联系及规律，诱导学生积极思维，促成教与学的智能互动，这就是从人文主义出发的一种英语学习新途径。 相似文献
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王艳双 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
初中物理教学存在一定的难度,同化学科目一样,存在一定的理性思维,需要学生自己去构想和实际操作,理解起来难度比较大,所以学生对于物理学科的学习兴趣不高。本文将从互动教学模式的运用中去阐述其合理性的一方面,主要从互动教学模式对初中物理重要意义展开探讨,分析初中物理教学可能出现的问题及互动教学模式运用策略。 相似文献
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当今的英语课堂虽不是一言堂模式，但是教师的主导性还是较强，学生被动地跟着老师的思维行进，自主思维空间不足。为了更好地培养学生自主学习、互助合作的能力，我区从2011年起推行了“交往互动式小组学习”模式。在实践研究中，逐渐对这一教学模式形成了一些系统的想法和做法。 相似文献
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邱少英 《试题与研究：高中理科综合》2019,(14):0171-0171
传统数学教学中,师生互动设置较少,教学是单方面的知 识传播,是静态的,这种教学不利于学生学习数学知识,也不利 于学生思维能力的发展。新课改背景下,互动教学受到重视, 互动教学在初中数学教育中的落实,能够激发学生思维的积极 性,在师生互动、生生互动的情境中,学生可以有效的学习知 识,学生的创新素养也能够得到培养。互动教学是提升初中数 学教育成效的重要方式,教师要重视这种教学模式的创新 。 相似文献
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以应试教育为重心的传统英语教学以语言结构知识为主,忽视了对学生语言表达和交流能力的培养。而互动式教学的有机结合,则是提高学生学习水平和能力的重要途径。本文分析了互动教学在初中英语教学中的重要性,鼓励在初中英语教学实践中运用互动教学模式,使其能充分调动学生学习的积极性,培养学生语言交际能力,思维发展能力。 相似文献
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运用互动教学模式开展教学,能使学生积极地参与到探究问题的全过程中,并运用比较、想象、分析和综合、归纳和演绎等思维方法,在新体验与旧经验反复冲击下,形成相对完整的和正确的认知结构,从而获得发展．下面是笔者对平抛物体的运动及其他的抛体运动采取互动教学模式的实践应用． 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(6)
正小学阶段的学生思维较为活跃,他们容易受外界的影响,因此课堂学习中普遍存在注意力不集中等问题。正是由于小学生自身天性的影响,才导致小学语文课堂难以有序开展,进而降低了课堂教学质量。互动教学是素质教育背景下一种全新的教学模式。将互动教学纳入小学语文课堂教学中,可促使师生一起投入到相应的教学情境中,能引发学生学习兴趣并构建和谐的师生关系。互动教学作为一种新型教学模式具有显著的效果,小学语文课堂教学采取互动教学模式可进一步提高教学有效性。 相似文献
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王洪生 《语数外学习(初中版)》2014,(2):35-35
初中英语互动合作教学模式是一种高效的课堂教学方法,与传统教学不同,它以思想指导和学生自身合作为基础,通过激发学生学习兴趣,提高学习积极性,让学生积极参与到课堂活动中,利用场景设定、思维创新、多媒体等综合形式进行教学,有利于提高英语课堂教学效率。 相似文献