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渔人 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(3)
1月28日,江苏省教委在南京召开由全省各市职教处(科)长参加的1999年职教工作会议。省教委副主任周稽裘,职教办主任王兆明、副主任张小林、马斌等参加了会议。周稽裘在会上讲话。他首先肯定了1998年在外部环境并不宽松的严峻情况下,江苏省职教事业坚持了继续发展,突出表现在七个方面:一、1998年全省中等职业学校招生数达28．8万人,在校生达85万,维持了职教事业的基本规模;二、突出了内涵发展的思路,促进了办学水平的提高,职教专业现代化建设进展顺利,已由2个专业扩大到6个专业;三、师资队伍建设步伐加快,特别是职业高中师资的学历达标率已达到37%;四、骨干学校建设取得新成 相似文献
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江苏——职教走上规模质量效益路“九五”以来，江苏各类职业学校共培养毕业生１７５万人，培训企业职工８００多万人次。江苏省政府明确提出全省职教改革与发展的目标：到２００５年，全省中职年招生达５０万人左右，保持与普通高中比例大体相当；重点建设１００所在校生规模３５００人以上的示范性中等职业学校，建设３００个中职教育重点专业。高职在校生规模达５０万人左右；重点建设３０所职业技术学院；创办１０所高级技工学校；建设６０个高职教育教学改革试点专业；继续扩大中职毕业生接受高等教育的规模。通过职业教育，培训５００… 相似文献
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目前，农村职业教育发展最大的困难是招生难。各地出台了很多政策措施，也提出了不少主张和建议。例如加大统筹力度、增加经费投入、办好示范学校、创建名牌专业、发展产教结合、强化课程改革、试行弹性学制等等。这些政策和建议的逐步落实，给农村职教的发展带来了方兴未艾的希望，也不同程度地改变了农村职教的困难处境。但形势并不令人乐观。就笔者所在梁平县来说，87万人的农业大县，现在有3所职业高中，其中1所为省级重点学校。3年来，全县每年职高招生只有700人左右，还没有达到学校可容量的1／2。据统计，1999年全国31个省市中就有18… 相似文献
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王仑 《中国职业技术教育》2003,(23):27-28
为充分发挥职业教育在农村经济发展中的重要作用,建设一支与大连市农业现代化建设相适应的高素质、专业化的农村职教师资队伍,培养大批合格的实用性人才,近期,大连教育学校职教部对大连市农村职教中心师资现状进行了综合调查,摸清了大连市农村职教中心师资底数。 一、师资现状分析 (一)双师型教师、专业带头人缺乏 大连市农村职教中心共有专职教师309人,其中专业课教师222人,文化课教师168人;双师型教师57人, 相似文献
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《中国职业技术教育》2001,(12):31
辽宁机电职业技术学院原辽宁仪器仪表工业学校坐落在辽东半岛风景秀丽的边境城市——丹东市。始建于１９６５年，系辽宁省教育厅直属的国家级重点学校，是辽宁省首批高等职业技术教育试点学校，２０００年被国家教育部确定为国家重点建设职教师资培训基地。学校现有在校学生３５００人，开设机械、电子、信息、管理四大类２４个专业，专业各具特色，其中“自动控制技术”和“现代机械制造技术”两个专业被确定为辽宁省高职教改试点专业。学校建有３８个实验室及信息工程中心、自动控制工程中心、机械工程中心、应用电子工程中心、语言训练中… 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(2):4
重庆市巫山县职业教育中心是一所国家重点中等职业学校,"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校。近年来,学校深化办学模式改革,实施"职教移民、职教富民、职教助民"工程,助推了巫山发展。整合统筹强职教。2002年,巫山县政府部门整合技校、农广校等中职教育资源,组建巫山职教中心;统筹各类培训机构,成立三峡移民培训、农村劳动力转移培训、青年创业培训等10多个培训基地于职教中心;2007年,依托巫山职教中心,投资3 相似文献
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江苏省句容高庙职业高级中学是一所占地面积201亩,建筑面积2万多平方米的国标省级重点职业高级中学,学校环境优美,现有30多个班级,设有现代农艺、电子电工、计算机及应用、电脑设计与装潢、旅游与服务等十多个专业,在校生近2000人,毕业生就业率98%以上.学校先后被评为江苏省德育工作先进学校、江苏省职业技术教育先进单位、江苏省教育促小康先进单位、镇江市模范学校、句容市绿色学校等荣誉称号.成绩的取得,得益于在国家提出要大力发展中等职业教育的关键时期,学校坚持走创新之路,为农村职教开创了崭新局面. 相似文献
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立足＂农＂字特色办学 促进农村经济发展──关于山东诸城、即墨等地农业职教的调查中共中央政策研究室褚家永根据国家教委有关部门提供的情况我们了解到：全国农村职业学校农、林、牧专业类，招生数由１９９２年的２５．１３万人下降到１９９４年的１５．４９万人，下降... 相似文献
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最近 ,湖南株洲市的职教布局有了较大变化 :撤并了一些学校的专业 ;市教委直属的原６所职业学校并成３所 ;５个县职业中专挂上国家级重点职业学校“教学点”的牌子。这是该市优化职教资源配置的结果。为了发展职教 ,该市选择了“捏紧拳头” ,优化资源配置 ,以增强办学活力的办法。第一步 ,从１９９９年开始对全市专业设置进行统筹 ,专业设置雷同的 ,合并 ;学校某个专业办得好的 ,定点 ;市场需求不大的 ,撤销。第二步 ,将教委直属６所学校并为三所 ,组强组优 ,集中力量。第三步 ,对农村职校今年初又推出“统筹市县职教资源 ,城乡职校联合办学… 相似文献
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《中国职业技术教育》1994,(10)
发展初级职教促进农村市场经济发展辽宁省阜新市教委自１９８８年以来我市在农村教改工作中，重点抓了兴办初级职业教育。经过近六年多的艰苦努力，我市农村初级职教，取得了显著成绩。目前，全市６６个乡镇全部办起了初级职业中学或职教班，在校生３５０５人，占农村初三... 相似文献
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《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(1):67-67
记者日前在南宁召开的全国职业教育师资工作会上获悉,“十二五”期间,中央财政将投入至少26亿元专项资金,全面实施职业院校教师素质提高计划。该计划包括4个项目：一是职业院校专业骨干教师培训项目。到2015年,全国将组织45万名职业院校专业骨干教师参加培训,其中组织10万名参加国家级培训,还将选派4500人到国外进修或培训。二是中等职业学校青年教师企业实践项目,2万名具有2年以上教龄、35周岁以下的中等职业学校青年专业教师将到企业开展半年实践。三是职业院校兼职教师推进项目。四是职教师资培养培训体系建设项目 ,将支持国家级职教师资培养培训基地重点建设300个职教师资培养培训专业点,开发100个职教师资本科专业的特色．教材。 相似文献
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城镇化和工业化过程中的农村职业教育 总被引：5，自引：2，他引：5
我国城镇化与工业化发展过程中,农村职业教育逐渐向城镇聚集,农村学生成为中等职教生源主体,农村职教服务非农领域比例不断增大,农科专业不断萎缩,农村成人学校大幅减少。针对这些趋势及城镇化、工业化发展需要,应加强各级各类中等职教在发展农民职业教育中的作用,完善农村职业教育体系,在农村成人教育中加强农业职业教育。 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(8):34-35
江苏省镇江职教中心校是经国家教育部验收批准的国家级重点职业高级中学,学校设有机电、财经、艺术、综合4大类10多个专业。办学7年来,学校先后被评为省文明单位、省模范学校、省教学管理先进学校、省OEH实验学校、全国百家学校民主管理先进 相似文献