共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
2.
刘继魁 《四川教育学院学报》2005,21(12):261-261
课堂提问不仅是一种教学手段，更是一门教学艺术。宋代教育家朱熹说过：读书无疑须教有疑，有疑都要无疑，到这里方是长进。明代陈献章电说过：“小疑则小进，大疑则大进。”这些话是很有道理的，“须教有疑”，就是通过使学生心中产生疑问，引起学生积极的思考。教师的提问水平的高低，对于激发学生的学习兴趣，启迪学生智慧，提高课堂教学质量有着很重要的关系。那么，在语课堂教学中，怎样巧用提问，激活课堂教学呢？ 相似文献
3.
4.
注重有效提问，提高政治课教学有效性 总被引：1，自引：0，他引：1
古人曰：学则带疑,小疑则小进,大疑则大进。疑,即疑惑,是现有知识与思维之间的矛盾,是学生学习知识的起点或开始,也是调动学生学习积极性、探究新知识的源动力。那么,在教学中如何激发学生的疑,让学生的思维泛起阵阵涟漪呢？这主要是通过教师的提问来实现的。然而,在现实的课堂教学中,一些教师对课堂提问的有效性认识不够．往往提出的问题既不能激发学生的兴趣,又不能引发学生的思考。面对诸多问题,我们应该如何提问,应采用怎样的呈现方式,这就需要我们首先明确什么是有效提问。 相似文献
5.
郭凌 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(1):30-31
课堂提问是教学中不可或缺的一个重要环节,是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行课堂反馈的一个重要手段.古人云:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进."课堂教学是师生共同设疑、解疑的过程,提问成为联系师生双边活动的纽带.那么如何设计课堂提问,使其更好地服务于教学,收到理想的效果呢? 相似文献
6.
现代教育家认为,思维是智力的核心。"学而不思则罔,思而不学则殆"。教学中,通过设疑、创设情境、提出问题、引导思辩,能激发学生、引导学生不断探索,从而完成学习任务。课堂提问是中小学课堂教学中普遍采用的一种教学方法,是教师最重要的基本功和教学素养,是完成教学任务的重要手段。 相似文献
7.
陈平 《语数外学习(初中版)》2014,(7):43-43
正古语云:"学起于思,思源于疑。"明代学者陈献章也曾说:"前辈学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。"先人的论断表明了疑问对于学习的重要性。因此在教学中,教师要学会利用疑问来引起学生的学习欲望,这就体现出了课堂提问的重要性。其实课堂提问不仅是一种教学手段,还是一种艺术,恰当的提问不仅能够引起学生的思考,还能起到增强教学的效果。作为初中数学教师,我们应当按照新课标的要求,通过有效的提问来激发学生学习的主动性,引导学生在自主探索和合作交流的过程中 相似文献
8.
南宋哲学家陆九渊说"为学患无疑,疑则有进,小疑则小进,大疑则大进",着重指出学生自主提问在学习中的核心作用.在国外,布鲁纳提出"发现学习"模式和理论,主张让学生个体主动发现,而不是被动地接受,这与陆九渊的观点有异曲同工之妙,强调的都是自主提问在学习中的重要性!怎样培养学生自主提出问题的意识,如何实践,本文做了一些探索. 相似文献
9.
明代学者陈献章曾说过:"学贵知疑,大疑则大进;小疑则小进。疑而能问,已得知识之半。"课堂提问是小学数学教学中一个重要的环节,它是沟通教师与学生知识信息的一个重要桥梁,是激发学生思考的一个重要手段,是反馈学生知识形成的一个重要方式。恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣, 相似文献
10.
正南宋哲学家陆九渊说:"为学患无疑,疑则有进,小疑小进,大疑大进。"美国心理学家布鲁纳说:"向学生提出挑战性的问题,可以引导学生发展智慧。"由此可见,恰当有效的课堂提问是教学的重要手段,是师生之间交流互动的常用方式。一、课堂提问的重要性课堂提问是一种必不可少的教学技能。讲究课堂提问艺术,对于启发学生思维,活跃课堂气氛,提高课堂教学质量有着重要的意义。因此,提问是否得法,引导是否得力将直接 相似文献
11.
彭悦湘 《语数外学习(高中版)》2013,(3):22-22
问题设计就像是课堂的"润滑剂",设计的好坏将直接影响到整个课堂教学的成败。古语有云:学起于思,思源于疑。可见问题与知识联系紧密,如果没有问题,知识就会停止。朱熹也说:"学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。"怎样提问才能激发学生的兴趣,把他们引入英语学习的大门呢?笔者认为,加强课堂提问的有效性是其中的关键。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
"提问"源于"学须有疑"。孔子提出"疑,思之始,学之端",十分强调"疑"是启迪的纽带。对于学生来说,教师精心设计教学提问并在课堂教学的恰当之处运用,是帮助学生掌握新知识、巩固旧知识的手段,还能培养学生的语文思维,让学生掌握理解和驾驭语言的方法,让学生对语文教学更有兴趣,在教学活动中体现积极性和主动性。 相似文献
13.
“学起于思,思源于疑。”教师设疑提问,学生质疑问难,是引导学生展开学习的重要手段。精心设计课堂提问．讲究提问的艺术,是数学课堂教学取得良好效果的重要环节。好的问题能一石激起干层浪,激起学生思维的火花．引导学生一步一步掌握教学要点,理解教学内容,对活跃课堂教学气氛也有一定作用。 相似文献
14.
15.
提问是课堂教学中必不可少的重要组成部分,是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动,在这个活动中教师的"导"起着关键作用,而这里的"导",很大程度上要靠设疑提问来实现。"疑是思之始,学之端"。由此可见,课堂提问与教学的关系,其价值远远不在于形式上的热闹。 相似文献
16.
朱熹说：学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。好的课堂提问,能激发学生学习的兴趣,启迪学生的思维,提高学生的能力,触动学生的灵魂。因此,精心设计课堂提问,使课堂提问真正发挥“助产士”的作用显得尤为重要。我在近二十年的教学实践中,积极反思和斟酌,在此浅谈一些体会和做法。 相似文献
17.
古人云:"学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。"质疑是积极思维的表现,是学习进步的标志,是实现创新的前提。新课程要求教师成为教学活动的组织者、引导者、共同研究者。因此,教师要改变以往在传统教学中发号施令的形象,培养学生的问题意识。鼓励学生提问是实施自主、探究学习的基础,是提高教 相似文献
18.
19.
庞海兰 《中国教育研究与创新》2007,4(9):55-56
提问是通过师生的相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识和实现教学目标的一种主要方式。是教师在课堂教学中进行师生互动的重要教学技能。如何根据课堂需要和学生的实际情况设疑提问直接影响着教学的质量。教师在运用提问时应根据不同的提问类型使用不同的提问，还应根据不同层次的学生设置不同层次的提问，使课堂教学收到良好的效果。 相似文献