共查询到20条相似文献，搜索用时 999 毫秒
1.
张博 《南昌教育学院学报》2012,(11):31+37
一个优秀的萨克斯演奏者不仅要有扎实的基本功、有基本的乐理知识,更重要的是其对音乐的想象力。因为对音乐的想象力会直接影响演奏的效果和音乐创作的水平。培养学生的音乐想象力在萨克斯教学尤为重要。在整个教学过程中,教师应该在传授演奏萨克斯的基本乐理的同时,将培养学生的音乐想象力同时作为教学的重点。让学生在培养对音乐的感知的同时,提高其创作和欣赏音乐的水平。 相似文献
2.
艾迪 《中国科教创新导刊》2013,(5):188-188
想象力在音乐教学中起着重要的作用。在萨克斯的教学当中,不仅要让学生学会音乐的基本演奏,更要让学生体验音乐所表达的情感内涵。培养学生的音乐想象力,对学生音乐的演奏能够更深的领悟,同时也使学生的音乐潜能得到最大发挥,提高萨克斯音乐的创作和演奏水平。 相似文献
3.
萨克斯教学不仅要培养学生的吹奏技巧,而且还必须培养学生的情感认知与表现能力,由此才能呈现出更具情感意蕴、更能打动听众的作品,而培养学生想象力则是实现这一教学效果的关键所在。基于此,文章在简要阐述萨克斯教学中培养学生想象力重要性的基础上,系统总结当前培养学生想象力过程中存在的问题,并结合个人教学经验提出了更具针对性和实效性的培养方式,不仅可以深化培养学生想象力重要性的认识,还能为萨克斯教学提供必要的指导,使萨克斯教学的质量和效率进一步提升。 相似文献
4.
《黄河之声(科教创新)》2018,(24)
艺术来源于生活,且高于生活。音乐是生活中一种最为优美,又令人陶醉的艺术。在学校的音乐教学中,培养学生的音乐想象力,能够让学生充分领会到音乐作品所要表达的感情,体会到创作者的心境,同时在创作或者演奏自己的作品时,能够充分的融入自己的情感。萨克斯的音色优美,演奏出的曲子深沉而平静,学生在演奏中展开自己的想象力,能够提升自己的音乐素养,促进全面素质教育的开展。 相似文献
5.
音乐是小学教育中重要的艺术教育科目之一,想象力是学生思维能力的一部分,学习音乐可以培养学生的想象力,想象力的提高又有助于音乐学习的进步。小学阶段是提高身体素质,学习语言和艺术,增长思维能力的重要时期。而小学音乐课程则能够在逐步扩大学生音乐视野的基础上,培养学生欣赏音乐的能力,提高学生的艺术想象力。既然如此,在音乐教学中,如何培养小学生的音乐想象力呢? 相似文献
6.
贾荣 《学生之友(小学版)》2012,(19):65-66
《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲（试用）》中提出,音乐教学应该“启发学生的音乐想象力”,使学生“受到艺术形象的感染教育”,音乐艺术思维是形象思维,想象力是它的灵魂,所以在小学音乐教学中,培养想象力具有十分重要的意义。 相似文献
7.
<正>现代心理学研究表明,想象是创新能力中最活跃的因素。在音乐课堂教学中,教师应注重学生想象力的培养和发展,让孩子们像鱼儿一样在音乐海洋里自由畅游。那么,要抓住哪些"切入点",才能有效培养学生的想象力呢?一、以"歌曲教学"为切入点,培养学生的想象力在歌曲教学中,歌词教学是音乐想象的基础。歌词是经过艺术加工的文学语言,是构成音乐形象的物质基础。小学音乐课本里的歌曲的歌词大都比较鲜明生动,达到了内容美、声韵 相似文献
8.
程莉华 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):158-159
钢琴演奏教学中注意学生音乐表现力的培养是十分重要的。文章从三个方面谈如何培养学生的音乐表现力问题：培养学生的音乐想象力,培养学生灵敏的听觉,培养学生对音乐的理解能力。 相似文献
9.
江红 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z1):72-72
<正>一、通过歌曲培养学生的想象力歌曲教学是音乐课的重要内容之一。活动中如能充分发挥形象思维的作用,培养学生音乐想象力,则能更好地达到音乐教学目的和完成音乐教学的任务。如在教唱《小小的船》的开头导入时,我先出示许多形象逼真的星空图,这样既让学生直观 相似文献
10.
11.
刘淑萃 《开封教育学院学报》2013,(5):268-269
音乐表现力是演奏者对音乐的感觉力、理解力、想象力能以及创造力,钢琴教学的主要目的不仅仅是培养学生的弹奏技能,更重要的是培养学生的音乐表现力。本文对音乐表现力的内容进行了探讨,并分析了钢琴教学中培养学生音乐表现力的必要性,进而总结了培养学生音乐表现力的途径。 相似文献
12.
吴尚勇 《成都教育学院学报》2001,15(1):54-55
音乐教育是对学生进行创造教育、培养创造思维的重要学科之一。这是因为创造教育的形象思维在音乐教学中应用相当广泛,如倾听音乐、欣赏歌曲、自编舞蹈、作曲等等,都需要丰富的想象力和创造力。在教学中,如果教师能有意识地运用各种形象、直观的教学方法和教学手段来激发学生的兴趣,培养学生的想象力和创造力,学生将受益非浅。所以,在音乐教学中教师对学生创造力的培养显得尤为重要。 相似文献
13.
电子琴在整个音乐教学过程中,对培养学生的音乐感受力,开发学生的想象力,加深学生对音乐的记忆力及提高学生的听辨力和鉴赏力有着特殊的作用,是音乐功能齐全的教具。 相似文献
14.
音乐创造具有发挥学生想象力和思维潜能的作用,音乐教育对创造性思维培养具有不可替代的作用。因此,在音乐教学中要注重培养学生的创造力,努力将创造性的音乐活动体现在音乐教学的各个方面。 相似文献
15.
16.
文章主要论述音乐教学中音乐乐感的教学策略,强化视唱练耳教学,让学生熟悉不同类型的音乐作品,培养学生的音乐想象力,促进学生健康成长。 相似文献
17.
王玉梅 《广西教育学院学报》2008,(5)
音乐创造具有发挥学生想象力和思维潜能的作用,音乐教育对创造性思维培养具有不可替代的作用。因此,在音乐教学中要注重培养学生的创造力,努力将创造性的音乐活动体现在音乐教学的各个方面。 相似文献
18.
张海飞 《中国科教创新导刊》2011,(18):238-238
传统的小学音乐教学,往往过多注重音乐专业知识灌输和音乐技能训练培养,而对学生的音乐素养和审美能力培养重视不够,大多数学生在音乐艺术上缺乏想象力和创造力。其实,在音乐教学中,包括小学音乐教学在内,运用意境教学对培养学生的音乐审美能力十分有效。本文从小学音乐意境教学的概念入手,阐述了小学音乐课的常见意境表现方式,最后指出了小学音乐意境教学是师生双方互动的教学。 相似文献
19.
陈红顺 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):47
想象力是一种重要的智慧宝藏,直接影响到个人的身心成长和各种综合素质。本文认为,在农村小学音乐教学中,应当以"培养想象力"为目标,利用音乐这一独特的艺术形式,唤起学生想象力的萌芽、成长与升华。唯有正视农村小学音乐教学课堂中"想象力"的重要地位,并探寻出多元化的实践路径,才能真正创建出"天高任鸟飞,海阔凭鱼跃"的音乐教学与想象空间。 相似文献
20.
音乐欣赏教学是培养学生音乐兴趣，扩展音乐视野，提高音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富感情、陶冶情操的重要途径与手段。那么在教学中如何让学生学会欣赏音乐作品呢？ 相似文献