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一．积累与运用（30分）
1．阅读下面语段,回答（1）-（3）题。（4分）
从欣赏的角度来说,不同的花材和不同的艺术造形具有不同的观赏效果。 相似文献
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邓敏 《中学语文(读写新空间)》2005,(12):24-25
所谓叙述视角．讲得通俗一些就是对故事内容进行观察和讲述的角度。正如一件雕塑艺术品从不同角度观察会有不同的效果一样．一件事情或一个问题．从不同的角度出发也会得出差别很大的结论或判断来。文学作品也是如此，不同的人物、不同的视角，会生发出不同的故事．每个叙述视角（即每个人或角色）讲述的肯定只是与自己相关的重要事情．展示的也自然只是中心事件的一个侧面．但将所有的叙述拼合起来，作品不仅变得完整．而且会获得极大的丰富性和层次感。 相似文献
3.
图形变换是义务教育阶段数学课程中“空间与图形”的一个重要内容．其中旋转变换，就是将平面图形的各点绕着某定点旋转（顺时针或逆时针）某一定角得到一个新的图形，此时定点叫旋转中心，定角叫旋转角．旋转变换有如下特征：（1）变换后的图形与原图形全等．（2）对应点到旋转中心的距离相等．（3）对应点与旋转中心连线所成的角度等于旋转的角度． 相似文献
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对跳远起跳时几个不同角度之间关系的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
对跳远起跳时的几个不同角度进行了分析．研究了着地角，扇面角，缓冲膝角及蹬地角之间的关系。及其对助跑和腾空动作过程的制约作用，对教练员评价和诊断技术动作有重要的参考价值． 相似文献
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在人类即将进入２１世纪的今天，采用先进的教学技术已是一种必然趋势，利用计算机技术辅助物理教学正是这一趋势的具体体现．下面我想谈谈本人在具体应用过程中的一点体会．１计算机技术为物理教学提供直观性和高效性 应用计算机的多媒体技术，即将其特有的图像、文字、声音、三维动画和视频播放功能贯穿到教学过程中，常常会带来理想的效果． 例如，有关斜抛运动的一个问题；用大小一定的初速度ｖ０将小球从不同的投射角θ斜向上抛出，什么情况下小球的水平射程最远？ 针对此问题，我设计了小球从不同投射角（每隔５°）斜上抛运动的动画… 相似文献
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2005年山东省初中数学竞赛试题第13题是一道几何求解题，其中涉及到角平分线、中线和平行线等多个知识点，因此在解题的时候可以从不同的角度出发，利用角平分线、中点和平行线分线段成比例之间的关系，用多种方法求解；另一方面，因为对中点、角平分线进行裂变后有时会保持原有性质，有时则会改变啄有性质，因此，我们对各种情况进行了研究，也得到了一些有趣的结论． 相似文献
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正弦型函数ｙ＝Ａｓｉｎ（ωｘ＋φ）中φ角确定的新思路陶兴模（四川省重庆市铜梁中学６３２５６０）根据正弦型函数的图象求解析式是教学中的一个难点问题，难点在于如何根据图象准确地确定φ角的值．根据坐标平移变换可以解决φ角的确定，本文从另一个角度来研究这个问... 相似文献
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（本讲适合初中）
1与角度有关的计算问题
所谓角度计算问题,就是根据问题给定的条件,求出有关角（或多个角的和）的大小．本文介绍解决此类问题的常用方法． 相似文献
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角是“空间与图形”领域中一个非常重要的知识点．课标要求：“通过丰富的实例，进一步认识角；会比较角的大小，能估计一个角的大小：会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单换算；了解补角、余角．知道同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等．”下面对有关角的一些重要题型进行分析． 相似文献
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《普通高中数学课程标准（实验稿）》要求学生“了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化．”并指出“弧度是学生比较难接受的概念，教学中应使学生体会弧度也是一种度量角的单位（圆周的1/2π）．”事实上有相当多的高一学生感觉弧度很“糊涂”，对教材中给出的“1弧度角”的定义总觉得是“天上掉下来的”，难以理解． 相似文献
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男子三级跳远第一跳起跳与跳远起跳角度特征比较 总被引：1，自引：1，他引：0
张良平 《内江师范学院学报》2010,25(10):104-107
运用实验法和数理统计法,对男子三级跳远起跳（第一跳）技术和跳远起跳技术的角度特征进行了比较研究,结果表明：着板角（∠1）、扇面角（∠6）和起跳腿（着地瞬间、最大缓冲瞬间、离地面瞬间）三时相膝角（∠2）,前者较大;起蹬角（∠7）、起跳角（∠8）、腾起角（∠5）和起跳离地时刻之摆动腿膝角（∠4）前者较小.角度特征的差异表明：三级跳远第一跳必须相对低平地跳出去. 相似文献
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一、课程标准的要求
在《物理课程标准》中，对电学内容有以下基本要求：（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用．（2）通过实验探究电流与电压、电阻的关系；理解欧姆定律，并能进行简单计算．（3）会读、会画简单的电路图；能连接简单的串联电路和并联电路；能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例．（4）会使用电流表和电压表．（5）理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算； 相似文献
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在三角函数中,角概念经历了从静态角到动态角,从0°-360°角到任意角,从角（从一点出发的两条射线组成的图形）到线（角的终边）,从角度度量到弧度（实数）度量的发展,这些表征、信息的转化为建构三角函数做好了铺垫．建立弧度制,把角这样一个几何图形用实数来度量,建立与实数一一对应的关系,方便研究三角函数的图象和性质,另一方面也简化了不少公式,例如弧长公式,扇形的面积公式等,分析三角函数的构成要素,定义域的实质是角。 相似文献
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全等三角形是研究几何图形的重要工具，掌握好判定三角形全等的方法，并能灵活运用，才能进一步学好后续知识．全等三角形的判定方法有：1．边角边（SAS）公理；2．角边角（ASA）公理；3．角角边（AAS）定理；4边边边（SSS）公理．对于直角三角形．除了可用上述四种判定方法外。还有斜边、直角边（HL）公理．注意：边边角（SSA）和角角角（AAA），不能判定三角形全等．证明三角形全等的基本思路是：1．已知有两角对应相等时．证它们的任一边对应相等．2．已知有两边对应相等时．证它们的夹角对应相等或证第三边对应相等．3．已知有… 相似文献
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吕建恒 《中学数学教学参考》2007,(5):60-62
七年级
一、选择题（本题共8小题，每小题5分，共40分）1．把一张正方形纸片对折两次后再剪掉一个小角（阴影部分代表剪去角），展开纸片后可能是下列哪几种图形？（旋转一定角度后和下列图形相同的算同一种图形）（ ）． 相似文献
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正确理解现代企业制度的含义邓荣霖（中国人民大学教授）企业制度可以从不同的角度进行研究，这些不同的角度有各自的意义和作用。１．从法律形式角度看，企业制度有两种：自然人企业制度和法人企业制度。自然人是自生命的个人在法律上的和吸，独资、自伙企业就是自然人企... 相似文献