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付景保 《钦州师范高等专科学校学报》2006,21(4):94-97
中学地理教育改革是我国基础教育改革的重要组成部分，中学地理教育的改革必然推动我国高考地理考试的改革，从而影响地理高考命题的变化。从建国后我国历年的地理高考试卷看，目前我国高考地理命题具有科学化、综合化、智能化、多元化等特点。 相似文献
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中国高考评价体系指出,高考将"四层"中的关键能力作为考查的重点内容.受学科特点影响,关键能力在各学科中的考查重点不一.了解地理关键能力在高考试题中的考查情况,可对教学工作进行有效的指导.文章以2021年高考全国文综乙卷为例,基于高考评价体系的相关内容,对地理学科核心素养指导下的关键能力进行分析,研究了地理关键能力在选择... 相似文献
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关注地理高考研究一直是广大高三地理教师和学生教与学活动中的重要事情,因为地理高考内容和题型变化一直是地理复习迎考的风向标,研究高考也是决胜高考的捷径。2006年的江苏省地理高考试卷特点及复习对策:1.抓知识主干,不回避基础和重点试卷特点:2006年江苏省地理高考试卷中的35条题目,每道题都围绕《高中地理教学大纲》主干知识进行命题,而这些主 相似文献
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专题教学是高考的主要备考策略之一,广泛应用于高三的二轮复习中,其目标是强化学生调用知识解决情境问题的能力。新高考背景下,地理学科对核心素养的考查愈加突出,体现为试题情境与设问方式更加新颖灵活。因此,结合新高考要求和实际学情设计专题教学成为提升复习质量的关键。文章基于对高考真题和高考评价体系的研究,结合实际学情,从专题制订、课堂教学、学习评价等方面探究了更有效的二轮复习专题教学策略。 相似文献
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中学地理教育改革是我国基础教育改革的重要组成部分,中学地理教育的改革必然推动我国高考地理考试的改革,从而影响地理高考命题的变化。从建国后我国历年的地理高考试卷看,目前我国高考地理命题具有科学化、综合化、智能化、多元化等特点。 相似文献
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高考的脚步声早已离我远去，但回首高三的那段岁月，却仍少不了几分感慨，那段拼搏的日子，虽然累，却很充实。如今，面对还在高考的独木桥前努力着的学子们，我仅就高考地理复习与心态的调整，给大家提供一点个人经验。 相似文献
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地理新课程实验工作已经开展了一年多,在新课程实施之际,未来的地理高考和高考命题一直为广大地理教师所高度关注.谁都认为,届时的高考和命题与今天是不应一样的.但到底将会有怎样的改变,教师们感到彷徨.依我之见,就高考地理命题而言,结合地理学科的特点,会形成一些新的命题思路,在命题的技术层面也会有所变化,其中有变有不变,归纳为下列三点. 相似文献
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近年来，高考地理以区域地理内容作为命题的基础和背景屡见不鲜，而且多以主观性大题（即综合题）的形式出现。在高考试题中，它具有出现频率高、赋予分值大、覆盖知识点广、答题用时较多的特点，因此成为考生地理得高分的“瓶颈”。仅以2006年高考地理试题为例（见下表），就足以看出区域地理在高考中的重要性。 相似文献
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地理高考应考能力就是应用地理知识、技能和智能，分析解答高考试题中各种地理问题的能力。地理高考应考能力主要包括理解观察能力、读图析图能力、知识迁移能力等，它是学生在高考应考中能否取得好成绩的关键。 相似文献
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提高我国教育教学质量,培养社会发展所需要的优质人才,需要面向全世界,借鉴国际上其他国家的教育经验。文章分析研究了德国巴伐利亚州地理高考考试材料,提出了我国地理教育教学以及地理高考改革的思考和启示。 相似文献
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为探究高考改革背景下的地理热点及研究进程,利用CiteSpace软件分别对1999—2021年在知网上发表的“高考改革”和“高考地理”领域的研究文献进行了可视化分析,研究发现:(1)“高考地理”和“高考改革”研究领域的年度文献数量增长趋势整体较为一致。(2)“高考改革”研究领域有发文量较为突出的作者和机构,各机构间有着联系,但不同机构间的联系密切程度不一,研究机构集中在高校和教育考试院;“高考地理”研究领域中各单位发文量的差距不大,总体联系较少,仅出现了一个合作较为紧密的团体,团体外的研究机构和作者多以单个或单线联系的状态呈现。(3)在突现词方面,“高考地理”领域的热点研究大体上是围绕“高考改革”的政策和方向展开的,在新高考改革背景下,如何在教学实践中落实学生地理学科核心素养的培养,如何培养跨学科核心素养以增强地理学科的吸引力等,可作为当下及未来的重点研究方向。 相似文献
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考生普遍感觉人文地理“学起来容易,找规律难;看起来容易,答起来难”,而区位因素是高中人文地理的重点,也是地理能力形成与培养的重要载体,从近几年的高考地理试题来看,区位分析的问题成为历年高考地理的命题重点,这类问题逐渐成为高考命题和模拟训练的既定模式。从高考考生的答题情况来看, 相似文献
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选择题是高考题型之一，所占分值比例约为50％，因此能否做好选择题，是高考成败的重要因素。下面介绍解地理选择题常用的几种方法。 相似文献
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高考作为评价学生知识要素、技能要素、能力要素和情感要素的客观、高效、权威的尺度,尽管存在一定的弊端,但在没有找到行之有效的替代办法之前,不可轻言废止。它是由内容、目标、题型、分数等多要素构成的集合体,而且各要素自身在保持整体趋稳的情况下稍有变更。本文以辽宁2009年地理高考试题为例分析高考试题之变,进而提出地理教学中内容学习横纵化、知识与能力等重化、图表练习常规化、情景设置变势化等建议,以提高地理教学的有效性,实现优质课堂教学。 相似文献
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本文对2008年江苏高考地理试巷进行了分析,在此基础上对2009年高考一轮复习提出了建议. 相似文献