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课堂是学生接受教师的学习指导，掌握化科学知识、发展智力、提高能力的中心环节；是学会自学，提高学习效率，形成良好认知习惯的关键；是在最短的时间内获取最多的人类认识成果，避免重复实践、减少盲目探索的环节和时间的最佳途径。 相似文献
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周立民 《中国基础教育研究》2007,3(4):125-125,F0003
在现代社会里，信息技术的飞速发展，促进了知识经济的发展，同时也改变了人们的学习观和知识观，要求人们不断地更新自己的知识水平、结构。学校的集中式学习变成了人生旅程的短暂时光，如何提高学习效率与培养学生自主学习与创新的动力，以使其掌握良好的学习方法与习惯，走向社会，这就使得学校的教学模式也必须要经过改革以适应现代社会的需要。 相似文献
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前苏联教育家霍姆林斯基认为：“促进学生发展的起点，就是激发学生的学习兴趣。精心保持和培养学生发自内心的学习愿望和由此萌发的自尊心和自信心。”初中物理教学过程是培养学生学习物理兴趣。使其逐步具备初步观察事物、分析问题、解决嗣题能力的关键环节。因而在初中物理教学中启发学生对科学知识的兴趣。调动其学习积极性．为今后的深造打下良好的基础有着举足轻重的作用。初中生一方面有着强烈， 相似文献
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贾薇 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(3):104-105
在视唱教学中培养学生良好的学习兴趣，首先要在视唱入门时，选用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣；其次要端正学习态度，培养学生的间接兴趣；其三要加强实践活动，发展学生学习视唱的兴趣，从而提高学生视唱能力。 相似文献
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在中学英语教学中，重视培养学生学习兴趣，能收到事半功倍的效果。融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提：精心设计教学过程是培养学生学习兴趣的关键；创造良好的语言环境是培养和发展学生兴趣的有效途径；教师要利用一切有利条件，不断增强学生学习的兴趣。 相似文献
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李镓 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(4):79-83
在知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的。科学的学习方法和策略才能为终身学习和发展打下良好的基础，学习兴趣是学习力之一。教师要想完成教学任务，必须从激发和培养学生的学习兴趣抓起，让学生对所学学科发生兴趣，并能使之维持下去，因此，教师应该潜心研究学习兴趣，影响学习兴趣的因素，学习兴趣的激发和培养问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
一切问题的解决都建立在兴趣之上,兴趣会促使人们去了解甚至掌握某种感兴趣的事物。兴趣会刺激人们去深入探索某种感兴趣的事物。兴趣也是学生学习和日常生活中一个最积极、最活跃的心理因素。假若学生对某一门课程产生兴趣,那么他就会渴望了解这门知识的所有内容,从而激发潜能,取得良好的成果。所以,怎样才能激发学生的学习兴趣呢?下面就探讨几种培养学生学习兴趣的方法。 相似文献
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黄薇 《中国校外教育(理论)》2009,(7)
素质教育随着人们生活质量和教育水平的提高,越来越受到重视.钢琴以其自身特殊的艺术魅力和在学生智力开发中的特殊功效,受到了众多家长的青睐.因此,作为高校教师我们需要的是培养并带动学生的学习兴趣,为学生打下一个良好的学习基础.本文对音乐教育学生钢琴兴趣和乐感等综合能力方面进行了一些分析,从培养、激发学生学琴兴趣、自主创造能力入手,阐述了应怎样培养学生的兴趣问题.并在实践中就教学中对学生常出现的问题,提出了解决的方法.让学生在轻松愉快的教学环境下能更快的掌握基本的钢琴基础并善用音乐进行自我表现.使其音乐素质能力得到全面发展并具备较强的教学能力. 相似文献
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新课程标准下的英语教学目标是：激发和培养学生英语学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯，形成有效的学习策略；发展自主学习的能力与合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力与创新精神。 相似文献
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新课程标准明确提出：激发培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像力和创新精神：帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。笔者认为要搞好英语课程改革，就要更新教育观念改革教学方法和教学技巧，而搞好课堂教学的关键则在于如何开发和运用教学辅助手段，培养学生对英语学习的兴趣，并以此养成良好的学习习惯，形成自主学习的能力。 相似文献
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现阶段课程改革的目标是：注重基础，培养能力。建构主义学习理论认为，学习过程是人的思维活动的主动建构过程，是人们通过现有的知识经验与外界环境进行交互活动以获取意义建构的过程。学习者不是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者，外界施加的信息只有通过学习者主动建构才能变成自身的知识。学习是学生的活动，学生是主体，但是，学生能否学得生动活泼，能否得到发展，教师的主导作用是不能忽视的，其主导作用表现在要激发学生强烈的学习兴趣，使学生爱学；培养学生良好的学习习惯，使学生能学；教会学生掌握科学的方法，使学生会学。 相似文献
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马全鸿 《中国教育研究与创新》2006,3(8):F0003-F0003
进行系统地、有针对性的培养学生学习英语的主动性和积极性，掌握科学的学习方法显得尤为重要。
一、兴趣激发——用活积极性法则
学生的兴趣是学习动机最活跃的成份，兴趣是最好的老师。笔者在教学中始终将激发与培养学生学习英语的兴趣作为贯彻积极性法则的目标。 相似文献
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代礼清 《四川教育学院学报》2005,21(5):71-72
《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)》规定的教育目的是：激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想像和创造能力；了解化差异，培养爱国主义精神，增加世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。 相似文献
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启发学生自行探求和应用知识教学模式浅析 总被引：2，自引：0，他引：2
常利梅 《课程.教材.教法》1999,(2)
小学自然担负着对学生进行科学启蒙教育的重要任务。在当今科学技术飞速发展的情况下，人们已对科学启蒙教育内涵认识发生了深刻地变化。它不仅要求学生掌握前人研究的成果——科学知识，还要求他们学习科学方法，培养科学兴趣，养成科学态度，认识科学与社会和谐发展的关... 相似文献
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刘汉义 《鹭江职业大学学报》2002,10(4):47-50
通过对工程力学教学现状的分析，指出传统教学体系的不足；强调兴趣是促进人们学习、掌握知识和技能、提高思维水平的动力；提出了在工程力学教学过程中，调动学生学习兴趣的方法。 相似文献
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马辉 《中国校外教育(理论)》2015,(4):116
教师作为学生学习的促进者,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略,发展基本认识能力,提高学生的思想品德水平和学习能力水平,关键在于创设丰富的教学情景,整合各种教学方法,激发学生的学习动机,培养孩子们的学习兴趣,发展学生、解放学生、利用学生、发展学生。 相似文献
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初探高中生对生物学不同学习方式的兴趣 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对高中生在生物学学习中对不同学习方式的兴趣的调查研究，发现学生们对不同学习方式的兴趣水平差异显，最感兴趣的学习方式是体验式学习；其次是接受式学习；再次是讨论式学习；兴趣水平最低的学习方式是读写式学习。对这四种学习方式的兴趣，男女生之间以及选修不同科目的学生之间的差异均不显；对体验式学习和接受式学习的兴趣，不同年级学生之间的差异均不显，而对读写式学习和讨论式学习的兴趣却是高三年级显低于低年级学生。 相似文献
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郭占兰 《中国教育科研与探索》2007,(6):39-40
激发学生的学习兴趣，就是对学生学习学科知识的要求，转变为学生求知的欲望。知识经济时代呼唤创新型人才；国家的前途，民族的希望，需要创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育。[第一段] 相似文献